8. Критерии оценки итогового индивидуального проекта

8.1. При оценке результатов выполнения проекта вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности делается на основе оценки всей совокупности основных элементов проекта (продукта и пояснительной записки, отзыва, презентации) по каждому из четырех критериев:

• способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий;

• сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий;

• сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;

• сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на вопросы.

Критерии (см. Приложение 3).

8.2. Решение о том, что индивидуальный итоговый проект выполнен на повышенном уровне, принимается при условии, что такая оценка выставлена комиссией по каждому из 3 критериев, характеризующих сформированность метапредметных результатов, а сформированность предметных результатов может быть зафиксирована на базовом уровне; ни один из обязательных элементов индивидуального итогового проекта не даёт оснований для иного решения.

8.3. Решение о том, что индивидуальный итоговый проект выполнен на базовом уровне, принимается при условии, что такая оценка выставлена комиссией по каждому критерию;

продемонстрированы все элементы проекта; даны ответы на вопросы.

8.4.Оценка достижения обучающимся метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в форме индивидуального итогового проекта фиксируется в графе «Проектная деятельность» или «Экзамен» в классном журнале и личном деле обучающегося. В документ государственного образца об уровне образования – аттестат об основном общем образовании – выставляется в дополнительные сведения.

8.5.Лучшие проекты (по согласованию с автором проекта) размещаются на сайте школы, могут быть опубликованы в школьных СМИ, изданы отдельным сборником.

9. Права и ответственность сторон

Руководитель индивидуального проекта должен:

• Совместно с обучающимся определить тему и учебный план работы по индивидуальному образовательному проекту;

• Совместно с обучающимся определить цель работы, этапы, сроки, методы работы, источники необходимой информации;

• Мотивировать обучающего на выполнение работы по индивидуальному образовательному проекту;

• Оказывать помощь обучающемуся по вопросам планирования, методики, формирования и представления результатов исследования;

• Контролировать выполнение обучающимся плана работы по выполнению индивидуального образовательного проекта.

Руководитель индивидуального проекта имеет право:

• Требовать от обучающего своевременного и качественного выполнения работы;

• Использовать в своей работе имеющиеся в школе информационные ресурсы;

• Обращаться к администрации школы в случае систематического несоблюдения сроков реализации плана индивидуального образовательного проекта.

Обучающийся должен:

• Выбрать тему индивидуального образовательного проекта;

• Посещать консультации и занятия по индивидуальному образовательному проекту;

• Ответственно относиться к требованиям и рекомендациям руководителя индивидуального образовательного проекта:

• Подготовить публичный отчет о проделанной работе.

Обучающийся имеет право:

• На консультацию и информационную поддержку руководителя на любом этапе выполнения индивидуального образовательного проекта;

• Использовать для выполнения индивидуального образовательного проекта ресурсы школы.

Приложение 1