Критерии оценки индивидуального проекта

КРИТЕРИЙ

УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БАЗОВЫЙ уровень

ПОВЫШЕННЫЙ уровень

1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем

-работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения;

-продемонстрирована способность приобретать новые знания и /или осваивать новые способы действий;

- показано умение достигать более глубокого понимания изученного.

- работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения;

-продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить;

-продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы.

2.Сформированность предметных знаний и способов действий.

-продемонстрировано понимание содержания выполненной работы;

-в работе и ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки.

-продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности;

-ошибки отсутствуют.

3.Регулятивные действия

-продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы;

-работа доведена до конца и представлена комиссии;

-некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя;

-показано умение анализировать и распределять информацию;

-при этом проявляются отдельные элементы самооценки самоконтроля обучающегося.

-работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все этапы обсуждения и представления;

-контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно.

4.Коммуникативные действия

-продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки презентации;

-автор чётко и аргументированно отвечает на вопросы.

-тема ясно определена и пояснена;

-текст хорошо структурирован, мысли выражены логично и последовательно, аргументы подобраны верно;

-проект вызывает интерес с практической точки зрения;

-автор свободно отвечает на вопросы.

Критерий

9 класс

Базовый

Повышенный

Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем

Работа содержит достаточный объем подходящей информации из однотипных источников

Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников

Проблема сформулирована, обоснована, выдвинута гипотеза (гипотезы) , но план действий по доказательству/опровержению гипотезы не полный

Проблема сформулирована, обоснована, выдвинута гипотеза (гипотезы), дан подробный план действий по доказательству/опровержению гипотезы

Актуальность темы проекта и её значимость для ученика обозначены на уровне утверждений, приведены основания

Актуальность темы проекта и её значимость раскрыты и обоснованы исчерпывающе, тема имеет актуальность и значимость для окружающих

Представлен развернутый обзор работы по достижению целей, заявленных в проекте

Представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывавшихся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы

Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем

Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества

Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта

Проектный продукт полезен, круг лиц, которыми он может быть востребован указан. Названы потенциальные потребители и области использования продукта.

Продукт полезен. Указан круг лиц, которыми он будет востребован. Сформулированы рекомендации по использованию полученного продукта, спланированы действия по его продвижению

Знание предмета

Использованные способы работы соответствуют теме и цели проекта, но являются недостаточными

Способы работы достаточны и использованы уместно и эффективно, цели проекта достигнуты

Знание предмета

Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы

Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы

Продукт не полностью соответствует требованиям качества

Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям)

Средства наглядности, в т.ч. ТСО используются, выдержаны основные требования к дизайну презентации, может отсутствовать согласованность между презентацией и текстом доклада

Средства наглядности, в т.ч. ТСО используются, выдержаны основные требования к дизайну презентации, подача материала логична, презентация и текст доклада полностью согласованы

Регулятивные действия

Письменная часть работы оформлена с опорой на установленные правилами порядок и четкую структуру, допущены незначительные ошибки в оформлении

Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами

Цель сформулирована, обоснована, планирование деятельности соотносится с собственным жизненным опытом, задачи реализуются последовательно

Цель сформулирована, четко обоснована, дан подробный план ее достижения, самостоятельно осуществляет контроль и коррекцию деятельности

Тема и содержание проекта раскрыты, представлен развернутый обзор работы по достижению целей, заявленных в проекте

Тема и содержание проекта раскрыты. Представлен анализ ситуаций, складывавшихся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы

Регулятивные действия

Автору удалось вызвать интерес аудитории, возможен выход за рамки регламента

Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент

Коммуникация

содержание всех элементов выступления дают представление о проекте; присутствует культура речи, немотивированные отступления от заявленной темы в ходе выступления отсутствуют

содержание всех элементов выступления дают представление о проекте; наблюдается правильность речи; точность устной и письменной речи; четкость речи, лаконизм, немотивированные отступления от заявленной темы в ходе выступления отсутствуют

Автор уверенно отвечает на поставленные вопросы, но не до конца обосновывает свою точку зрения

Автор проявляет хорошее владение материалом, уверенно отвечает на поставленные вопросы, доказательно и развернуто обосновывает свою точку зрения

Работает в группе сверстников, оказывает взаимопомощь, выстраивает продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Может брать инициативу на себя.

Организует учебное сотрудничество со сверстниками и взрослыми, самостоятельно определяет цели и функции участников, успешно справляется с конфликтными ситуациями внутри группы