Требования к государственному экзамену по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность»

Государственный экзамен состоит их двух частей – практической части в виде открытого урока и теоретической части, в виде устного ответа по билетам.

Практическая часть экзамена

Требования к открытому уроку.

Продолжительность открытого урока 25-30 минут. Тема урока выбирается практикантом совместно с методистом и в соответствии с календарно-тематическим планом предмета. На открытый урок выпускник представляет учебную документацию: план урока, дневник практиканта.

Внимание уделяется атмосфере урока, стилю взаимодействия с учеником, приемам педагогического воздействия, разнообразию избираемых студентом-практикантом методов и приемов.

Теоретическая часть экзамена

Теоретическая часть государственного экзамена проходит в виде устного ответа по билету, состоящему из трех вопросов курсов методики преподавания театральных дисциплин, методики работы с творческим коллективом, а также педагогике и психологии.

Примерный перечень вопросов

1. Специфика индивидуальных и групповых занятий.

2. Анализ образовательных программ по театральным дисциплинам для учреждений дополнительного образования детей.

3. Понятие мотивации. Мотивация успеха и мотивация избегания неудач.

4. Методика проведения занятий по гриму.

5. Понятие самооценки. Условия формирования и коррекции самооценки.

6. Методика проведения занятий по сценическому движению.

7. Психологические особенности подростка. Специфика работы с данным возрастом.

8. Методика проведения занятий по сценической речи.

9. Психологические особенности младшего школьного возраста. Специфика работы с данным возрастом.

10. Методика проведения занятий по актерскому мастерству.

11. Понятие педагогического общения. Стили и модели педагогического общения.

12. Особенности уроков в театральном коллективе. Формы уроков.

13. Неуспеваемость ученика. Понятие педагогической запущенности.

14. Особенности построения уроков в театральном коллективе. Характеристика методов обучения.

15. Контроль и оценка результатов обучения. Правила выставления оценки.

16. Организация и планирование учебно-образовательного процесса в детском творческом коллективе (14-18 лет).

17. Принципы обучения.

18. Организация и планирование учебно-образовательного процесса в детском творческом коллективе (10-12 лет).

19. Процесс обучения. Функции обучения.

20. Организация и планирование учебно-образовательного процесса в детском творческом коллективе (5-7 лет).

Критерии оценки

В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса выпускник должен продемонстрировать:

умение: делать педагогический анализ ситуации в творческом коллективе; использовать теоретические знания в области психологии общения в педагогической деятельности; пользоваться специальной литературой; учитывать индивидуальных особенностей занимающихся; проводить индивидуальные и коллективные (групповые) занятия по творческим дисциплинам; использовать приобретенные исполнительские навыки и умения в преподавательской деятельности;

знание: основ теории воспитания и образования; психолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного возраста; требований к личности педагога; основных положений законодательных и нормативных актов в области образования, непосредственно связанных с деятельностью образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и педагогических кадров; творческих и педагогических школ; современных методов обучения; принципов построения и методики проведения уроков по творческим дисциплинам; принципов организации учебного процесса и норм ведения учебно-методической документации; методов работы с творческим коллективом; профессиональной терминологии.

Оценка за государственный экзамен по профессиональному моделю «Педагогическая деятельность» выставляется средняя арифметическая оценок за практическую и теоретическую части.

Оценка «отлично» ставится в случае, если выпускник демонстрирует основательное владение теоретическим материалом, применение на практике теоретических знаний, ясное и последовательное изложение материала, способности оценивать учебную ситуацию, понимание методической проблематики педагогической ситуации урока.

Оценка «хорошо» соответствует тому, что выпускник освоил объем данных междисциплинарных курсов и ориентируется в его содержании, показывает средние теоретические знания, практические педагогические умения, понимает профессиональную терминологию.

Оценка «удовлетворительно» - приобрел средние по уровню теоретические знания, средне выраженные практические навыки ведения урока, затрудняется в дополнительных ответах, проявляет негибкость и слабость педагогической реактивности на ситуацию урока, недостаточно свободно излагает теоретический материал, путается или недопонимает профессиональную терминологию, не всегда отчетливо осмысливает вопросы комиссии.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае, когда выпускник полностью не выполнил требования какой-либо составляющей практической части экзамена, отказался отвечать на теоретические вопросы, либо ответ полностью не соответствует требованиям экзамена.