Педагогические технологии

Структура занятий выстроена с учетом здоровьесберегающих технологий. Занятия проводятся при постоянной смене деятельности. Используются информационно-развивающие технологии – сообщение, рассказ, информационные технологии для самостоятельной работы. Применяются личностно-ориетированные развивающие педагогические технологии – позволяющие усложнять задания опережающим программу детям, упрощать работу менее подготовленным детям.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе занятий творческого объединения «Наблюдение экосистем»:

• понимание особой роли природы в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности;

• сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение обсуждать и анализировать собственную творческую деятельность и работу других учащихся с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Личностные УУД

учащийся научится:

• анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;

• правильно взаимодействовать с партнерами по команде;

• выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности;

• подводить самостоятельный итог занятия, анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Регулятивные УУД:

учащийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• работать по плану;

• уметь самостоятельно контролировать своё время;

• адекватно оценивать свои достижения.

Коммуникативные УУД:

учащийся научится:

• вести диалог с учителем и учащимися объединения;

• задавать вопросы;

• слушать и отвечать на вопросы других;

• высказывать свою точку зрения;

• работать в парах и рабочих группах.

Познавательные УУД:

учащийся научится:

• соблюдать правила по технике безопасности и личной гигиены;

• эстетически относиться к окружающему миру и самому себе;

• анализировать информацию, полученную из разных источников;

• научатся осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Предметными результатами изучения программы «Наблюдение экосистем» является формирование следующих знаний и умений.

Учащиеся узнают:

• -что такое экосистема;

• основные понятия и базовые элементы экосистем;

. что такое мониторинг;

. действие некоторых веществ на здоровье человека;

Учащиеся научатся:

• соблюдать правила по технике безопасности и личной гигиены;

• соблюдать правила организации рабочего места;

• под контролем учителя организовывать природосберегающее поведение во время работы, с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

• различным приемам работы в экосистеме;

• следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы во время экскурсий;

• уметь обсуждать и анализировать творческие работы.