- •Занятие 2. Тема: Орфограммы «Правописание согласных в корне слова» (Звонкие и глухие, двойные согласные, непроизносимые согласные)
- •Домашнее задание. К зачету. Тест по теме «Правописание согласных в корне слова»
- •Занятие 3. Тема: Орфограммы «Правописание о /ё после шипящих в корне слова, суффиксах и окончаниях» «Правописание и/ы после после шипящих и ц»
- •Тест по теме «Гласные после шипящих и ц».
- •8. Отметьте слово с орфографической ошибкой:
- •9. Отметьте слово с орфографической ошибкой:
- •Занятие 4. Тема: Орфограммы «Правописание ь и ъ знаков», «Правописание приставок».
- •Домашнее задание. К зачету. Тест по теме «Правописание разделительных ъ и ь»
- •Занятие 5. Тема: Орфограммы «Правописание не с разными частями речи»
- •Домашнее задание. К зачету ! Тест по теме «Правописание не с разными частями речи»
- •Занятие 6. Тема: Орфограммы «Различение частиц не и ни»
- •Домашнее задание. К зачету! Тест по теме «Правописание частиц»
- •2.3.1. Правописание безударных гласных в корне
- •2.3.2. Правописание корней с чередованием гласных Корни с чередующимися гласными а/о
- •1. Зависимость от ударения
- •2. Зависимость от конечных согласных корня
- •3. Зависимость от наличия суффикса -а-
- •4. Зависимость от значения
- •Корни с чередующимися гласными и/е
- •Чередование a(я)/им(ин)
- •2.3.3. Употребление буквы э
- •К занятию 2. Правописание согласных в корне слова
- •Непроизносимые согласные
- •Двойные согласные на стыке значимых частей слова
- •Двойные согласные в заимствованных (иноязычных) корнях
- •К занятию 3.
- •Важнейшие правила правописания. Буквы ь и ъ.
- •§ 2. Правописание приставок
- •2.3. Правописание приставок пре- и при-
- •2.4. Правописание гласных в приставках не- и ни- в неопределенных и отрицательных местоимениях, местоименных отрицательных наречиях.
Занятие 6. Тема: Орфограммы «Различение частиц не и ни»
Упражнение 1.Прочитайте текст. Укажите частицы и объясните их слитное и раздельное написания.
I. Утро в степи
Степь не была безмолвной. Голосистые, неугомонные птицы то и дело взлетали ввысь и пели так сладостно, с таким упоением, что чуть не замертво падали в травы. Неисчислимый хор звенел над всей степью страстно и неумолчно. Невзрачных, сереньких певцов почти невозможно было найти глазом в сверкающей вышине, и потому казалось: здесь поет весь воздух.
II. Какая радость — существовать!
Только видеть, хотя бы видеть лишь один этот дым и этот свет. Невероятно, но иногда я думаю: если бы у меня не было рук и ног и я бы только мог сидеть на лавочке и смотреть на заходящее солнце, то я был бы счастлив и этим. Одно нужно — только видеть и дышать. Ничто не дает такого наслаждения, как краски...(И. А. Бунин)
Упражнение 1.Устно. Раскрыв скобки, выберите нужную частицу.
1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло. 3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега. 4. (Не, ни) что не пропало зря. 5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте. 6. В лесу (не, ни) звука. 7. Куда б (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись (Твард.). 8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось. 11. Остался (не, ни) при чем. 12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался. 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил. 14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу. 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся. 16. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека. 17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен. 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь. 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись. 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг. 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (Пауст.). 22. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь по есть? (Гонч.) 23. Герасим (не, ни) чего не слыхал: (не, ни) быстрого визга лающей Муму, (не, ни)тяжелого всплеска воды (Тург.).
Упражнение 2.
Прочитайте текст. Укажите частицы и объясните их слитное и раздельное написания.
I. Утро в степи
Степь не была безмолвной. Голосистые, неугомонные птицы то и дело взлетали ввысь и пели так сладостно, с таким упоением, что чуть не замертво падали в травы. Неисчислимый хор звенел над всей степью страстно и неумолчно. Невзрачных, сереньких певцов почти невозможно было найти глазом в сверкающей вышине, и потому казалось: здесь поет весь воздух.
(По М. С. Бубеннову)
II. Какая радость — существовать!
Только видеть, хотя бы видеть лишь один этот дым и этот свет. Невероятно, но иногда я думаю: если бы у меня не было рук и ног и я бы только мог сидеть на лавочке и смотреть на заходящее солнце, то я был бы счастлив и этим. Одно нужно — только видеть и дышать. Ничто не дает такого наслаждения, как краски...
(И. А. Бунин)
Упражнение 3. Спишите, раскрывая скобки и вставляя частицы НЕ или НИ. Вставьте пропущенные буквы, пользуясь подсказками.
Иногда люди хотят, чтобы их (н…) узнавали (если опустим частицу, смысл изменится на противоположный) (н…)соседи, (н…)чужие(частицу можно опустить). Раньше в Чехии существовал обычай, согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н…)свет (н…)заря(фразеологизм), отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками. Кто только (н…) хотел примерить красивый деревянный капюшон! (простое восклицательное предложение) Кто (н…) приходил в этот день в домик к мастеру, всякий получал чудесное облачение. (предложение сложное, частицу можно опустить). Но как (н…) старался (предложение сложное, частицу можно опустить) этот скромный труженик, (н…) одна(-ничто) из его работ (н…)доживала (если опустим частицу, смысл изменится на противоположный) до следующего праздник , потому что, по обычаю, всё сгорало в огромном костре. (Н…) раз (= много раз ) обижался мастер на эту традиции, но (н…) разу (= никогда) никому (н…) жаловался (если опустим частицу, смысл изменится на противоположный), ведь он дарил людям радость.
