- •«Методология и методы организации научного исследования»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации к изучению темы 1 Методология психолого-педагогических исследований: общая характеристика
- •Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Контрольные вопросы к теме
- •Методические рекомендации к изучению темы 2 Теоретические и методологические основы социально-педагогического исследования
- •Методические рекомендации к изучению темы 3 Общая логика и структура социально-педагогического исследования
- •Модуль 3.
- •Рабочий материал 1
- •Глава II. Содержание и методические обеспечение деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения по социальному воспитанию дошкольников.
- •Контрольные вопросы к теме 3
- •Методические рекомендации к изучению темы 4 Определение оптимального комплекса методов исследования
- •Модуль 4.
Модуль 4.
Интегративная дидактическая цель:
Знания: базовых понятий (см. глоссарий); классификации методов исследования; характеристик эмпирических методов исследования; правил отбора оптимального комплекса методов социально-педагогического исследования.
Умения: анализировать, давать характеристику, обобщать, аргументировать, разрабатывать рекомендации.
Значение: формирование профессионального отношения к методологическим и теоретическим основам исследовательской деятельности.
Технологическая карта
Учебные элементы (УЭ) |
Частная дидактическая цель |
Учебный материал |
Руководство по усвоению знаний |
УЭ. 1 Классификация методов исследования |
- уяснить базовые понятия; разобрать классификации методов исследования; - отработать умение анализировать, обобщать; - отрефлексировать собственное отношение к исследовательской деятельности
|
1. Борытко Н. М. Методология психолого-педагогических исследований : учебное пособие / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; [под ред. Н. М. Борытко]. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – Глава 6.
2. Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагоги-ческого исследования : учеб.пособие для студ. пед. вузов [Текст] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханова. – М. : Академия, 2007. – Глава 3. 3. Официальный сайт ВАК. – http://vak.ed. gov.ru. |
1. Прочитайте описание учебного элемента. 2. Прочитайте рекомендованные учебные материалы. 3. Проанализируйте содержание 7 авторефератов исследований социально-педагогического направления, выделите методы исследования (теоретические и эмпирические). 4. Дайте характеристику высокорейтинговым (по результатам выполнения задания 3) методам исследования. 5. Продумайте, какие методы Вы не будете использовать в собственном исследовании. Аргументируйте свой выбор. 6. Переходите к выполнению задания следующего учебного элемента |
УЭ. 2 Определение оптимального комплекса методов исследования |
- уяснить базовые понятия; разобрать классификации методов исследования; - отработать умение анализировать, обобщать; - отрефлексировать собственное отношение к исследовательской деятельности
|
1. Борытко Н. М. Методология психолого-педагогических исследований : учебное пособие / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; [под ред. Н. М. Борытко]. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – Глава 7. 2. Просветова Т. С. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учебно-метод. пособие [Текст] / Т. С. Просветова. – Воронеж : Изд-во ВГПУ, 2006.
|
1. Прочитайте описание учебного элемента. 2. Прочитайте рекомендованные учебные материалы. 3. Разработайте рекомендации по определению оптимального комплекса методов социально-педагогического исследования (можно выполнять в парах).
|