- •1. Полисемантичность понятия «личность» в современной психологии
- •2. Происхождение слова и понятия «личность»
- •3. Возникновение феномена личности в западноевропейской культуре
- •4. Личность и культура
- •5 .Индивид, субъект, личность
- •6.«Индивид» и «личность»
- •7. Соотношение понятий «личность» и «индивидуальность»
- •8. Соотношений понятий «личность» и «субъект»
- •9. Компоненты теории личности
- •10 Мотивация как компонент теории личности
- •11 Личность и мотивация
- •12. Структура личности как компонент теории личности
- •13. Представления о структуре личности в различных теориях.
- •14. Пятифакторная модель в представлениях о структуре личности.
- •15. Представления о развитии личности в различных теориях.
- •16. Представления о зрелой личности в различных теориях.
- •17. Психотерапия как компонент теории личности.
- •18. Представление о психопатологии как компонент теории личности.
- •19. Марксистские основания отечественных теорий личности, созданных в советский период.
- •20. Основные направления исследований личности в отечественной психологии.
- •21. Основные направления в исследовании личности в зарубежной психологии.
- •22. Общая характеристика теорий личности, относящихся к психодинамическому направлению.
- •23. Критика классического психоанализа з. Фрейда с позиции неофрейедизма.
- •24.Эгопсихология
- •25. Критика психоанализа и бихевиоризма в подходе к личности с позиции гуманистической психологии.
- •26. Общая характеристика теорий личности, относящихся к бихевиоральному направлению.
- •27. Общая характеристика теорий личности, относящихся к «третьей силе» в психологии.
- •28. Экзистенциональные теории личности
- •29. Современные тенденции в исследованиях личности
- •30. Холистические теории личности
- •31.Личность как смысловое образование
- •32. Личность и проблема воли в разных теориях
- •34 Методы исследования личности
- •35 Личностные опросники как метод исследования личности
- •36 Проективные методы в исследовании личности
- •37. Теория личности з. Фрейда
- •38. Структура личности по з. Фрейду
- •39. Представления о защитных механизмах в теории з. Фрейда
- •40 Сознательное, предсознательное и бессознательное в теории з.Фрейда
- •41 Теория личности к.Г. Юнга
- •42. Коллективное бессознательное по к.Г.Юнгу
- •43. Теория личности а. Адлера
- •1.Чувство неполноценности и компенсации
- •2.Стремление к превосходству
- •3. Стиль жизни
- •4. Социальный интерес
- •5. Творческое я
- •6. Порядок рождения
- •7. Фикционный финализм
- •44. Теория личности э. Фромма
- •45. Теория личности к. Хорни
- •46. Теория личности г.С. Салливена.
- •47. Представления о личности в теории э. Эриксона.
- •48. Периодизация развития личности по э. Эриксону.
- •49. Представления об идентичности в постклассическом психоанализе
- •50. Представление о личности в теории б.Ф. Скиннера
- •51. Респондентное и оперантное научение в теории б.Ф. Скиннера
- •52. Теория личности а. Бандуры
- •53. Представления о личности в теории Дж.Келли
- •54. Представления о личности в теории Дж. Роттера
- •55. Теория личности к.Роджерса
- •56. Необусловленное внимание как условие развития личности у к.Роджерса
- •57. Теория личности а.Г. Маслоу
- •58. Характеристики самоактуализирующейся личности по а.Г.Маслоу
- •59.Квазипотребность в теории личности к.Левина
- •60. Волевое и полевое поведение в теории к. Левина
- •61. Представления о личности в теории к.Левина
- •62. Социальная ситуация развития в культурно-исторической традиции л.С.Выготского
- •63. Теории личности а.Н.Леонтьева
- •64. Личностный смысл действия в теории а.Л.Леонтьева
- •65. «Задача на смысл» в теории а.Н.Леонтьева.
- •66. Феномен «горькой конфеты» как показатель развития личности
- •67. «Второе рождение личности» в теории а. Н. Леонтьева
- •68. Теория личности л. И. Божович
- •69. Структуры личности в теории л. И. Божович
- •70. Новообразования кризиса 1-ого года в теории л. И. Божович
- •71. Новообразования кризиса 3-х лет в теории л. И. Божович
- •72. Новообразования кризиса 7 лет в теории л. И. Божович
- •73. Новообразования кризиса 13 лет в теории л. И. Божович
- •74. Переодизация развития личности в теории л. И. Божович
- •75. Внутренняя позиция личности
- •76. Направленность в представлениях л.И.Божович о структуре личности
- •77. Теория б.Г. Ананьева
- •78. Гетерохронность в развитии личности по б.Г. Ананьеву
- •79. Метод биографического исследования жизненного пути личности.
- •80. Теория личности в.Н.Мясищева
- •81. Структура личности в теории в.Н.Мясищева
- •82. Теория личности а.В. Петровского
- •83. Социально-психологический подход а.В. Петровского к периодизации развития личности
- •84. Адаптация, индивидуализация и интеграция в процессе развития личности в теории а.В.Петровского
- •85. Метаиндивидная репрезентация личности в теории а.В. Петровского и в.А. Петровского
- •86. Потребность быть личностью в теории в.А. Петровского
- •87. Интериндивидная репрезентация личности в теории а.В. Петровского
- •88. Личностные опросники
- •89. Проективные методы исследования личности
- •90. Экспериментальные методы исследования личности
25. Критика психоанализа и бихевиоризма в подходе к личности с позиции гуманистической психологии.
Одной из принципиальных критических позиций, которую гуманистическая психология, провозглашая себя "третьей силой", занимала по отношению к психоанализу и бихевиоризму, была критика преувеличенного внимания к деструктивным факторам в жизни человека, таким как конфликты, страх, агрессия. В своих основных постулатах эта "третья сила" как будто бы обещала не заниматься вплотную этими явлениями, полагая, что они достаточно и даже слишком разработаны в известных подходах. В своей речи на 1-м съезде гуманистической психологии Абрахам Маслоу заявил, что психоанализ описал психику человека с ее больной стороны, и дописать ее со стороны здоровой составляет задачу гуманистической психологии. Именно то обстоятельство, что ни один представитель "третьей силы" никогда не отвергал предыдущих достижений психологии, а всякий раз стремился на них опереться и развернуть следующий шаг, обусловливает и специальное внимание к тем ключевым противоречиям, которые можно разрешать иначе, чем в традициях психоанализа и поведенческой психологии. С точки зрения гуманистической психологии, бихевиоризм представляет собой узкий, искусственно созданный и предельно обедненный взгляд на природу человека. Акцент бихевиоризма на внешнем поведении, по их мнению, лишает образ человека подлинного смысла и глубины, дегуманизирует его. ставя на одну доску с животным или машиной. Гуманистическая психология отвергала представление о человеке как о существе, чье поведение строится лишь на основе детерминизма и полностью определяется стимулами внешней среды. Мы - не лабораторные крысы и не роботы, человека нельзя полностью объективировать, просчитать и свести к совокупности элементарных актов типа «стимул-реакция». Бихевиоризм не был единственным противником гуманистической психологии. Она также подвергала критике элементы жесткого детерминизма во фрейдовском психоанализе: преувеличение роли бессознательного и, соответственно, недостаточное внимание к сознательной сфере, а также преимущественный интерес к невротикам и психотикам, а не к людям с нормальной психикой. Если прежде психологов больше всего интересовала проблема душевных расстройств, то гуманистическая психология направлена преимущественно на задачу исследования душевного здоровья, позитивных душевных качеств. Сосредоточив внимание лишь на темной стороне человеческой психики и оставив в стороне такие чувства, как радость, удовлетворение и тому подобные, психология игнорировала как раз те аспекты психики, которые во многом и составляют человеческое существо. Именно поэтому в ответ на явную ограниченность как бихевиоризма, так и психоанализа, гуманистическая психология с самого начала создавала себя как новый взгляд на природу человека, третью силу в психологии. Она как раз и призвана заняться изучением тех аспектов психики, которые прежде не замечали или игнорировали. Примером такого рода подхода являются работы Абрахама Маслоу и Карла Роджерса.
26. Общая характеристика теорий личности, относящихся к бихевиоральному направлению.
Бихевиоризм – направление теоретической и экспериментальной психологии, основывающееся на схеме "стимул-реакция". Личность как таковая не рассматривается и приравнивается к промежуточным переменным или попросту "черному ящику" между стимулом и реакцией. Формирование личности – результат научения: подкрепление одних типов поведения и гашение других. Бихевиористы считают, что вообще незачем строить теории о глубинном строении личности, достаточно лишь проанализировать, как происходило научение индивида в прошлом и благодаря каким обстоятельствам поведение индивида сохранилось в настоящем. Э. Фромм, "Анатомия человеческой деструктивности": "Скиннер считает, что человек формируется под влиянием социума и что в "природе" человека нет ничего, что могло бы решительно помешать становлению мирного и справедливого общественного строя. Он апеллирует ко всем тем, кто верит, что такие вожделенные социальные цели, как мир и равенство, являются не просто утопией, а что их можно воплотить в жизнь. В век кибернетики индивид все чаще становится объектом манипулирования. Его труд, потребление и свободное время – все находится под воздействием рекламы, идеологии и всего того, что Скиннер называет положительным стимулированием. Личность теряет свою активную ответственную роль в социальном процессе; человек становится совершенно конформным существом и привыкает к тому, что любое поведение, поступок, мысль и даже чувство, отклоняющиеся от стандарта, будет иметь для него отрицательные последствия; он результативен лишь в том, что от него ожидают. Если же он будет настаивать на своей уникальности, то в полицейском государстве он рискует потерять не только свободу, но и жизнь; в некоторых демократических странах он рискует своей карьерой, иногда – потерей работы, а важнее всего – он рискует оказаться в изоляции. Хотя большинство людей не осознают своего внутреннего дискомфорта, они все же испытывают неопределенное чувство страха перед жизнью, они боятся будущего, одиночества, тоски и бессмысленности своего существования. Они чувствуют, что их собственные идеалы не находят опоры в социальной реальности. Какое же огромное облегчение они должны испытать, узнав, что приспособление – это самая лучшая, самая прогрессивная и действенная форма жизни!" Итак, в бихевиоризме само понятие "личность" практически не рассматривается, но все равно косвенно прослеживается все та же тенденция "норма – это конформность по отношению к социуму", при этом эта концепция оказала значительное влияние на всю психиатрию середины ХХ го века в целом, особенно в США и СССР. Более того, бихевиоризм вообще делает бессмысленной саму необходимость наличия отдельного концепта личности. Сначала (у классиков бихевиоризма – И. Павлова, например) он заменяется на "объект научения", затем у современных "нео" – Айзенка, Бандуры и пр. – "объект, интерпретирующий базовые внешние модели". Как видим, здесь концепт личности теряет главное – самодостаточность. Приведем несколько цитат самого Скиннера, наглядно демонстрирующих как суть бихевиоризма, так и причины социального заказа на подобные концепции. "Автономный человек – это изобретение, используемое для объяснения того, что мы не можем объяснить никаким другим образом. Он возник в результате нашего невежества и по мере того, как растет наше понимание, исчезает сам материал, из которого он создан.""Мы можем следовать путем, проложенным физикой и биологией, изучая связь между поведением и окружающей средой напрямую, и можем пренебречь положением о промежуточной роли сознания". "Не суть важно, что происходит внутри тела человека; независимо от того, насколько мы полно знаем это, мы сможем объяснить поведение человека."
