- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
Карта компетенции
ОК-2 - Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции.
Общая характеристика компетенции
Общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 38.03.05 «Бизнес- информатика», профиль «Управление бизнес-процессами», уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно- исследовательская, проектная.
Взаимосвязь данной компетенции с другими компетенциями. ОК-6 способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиальные и культурные различия; ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию. Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования данной компетенции при освоении программы бакалавриата, соответствует требованиям к результатам освоения основной образовательной программы при получении среднего общего образования, определенным Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования.
Комментарии: Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях, в процессе самостоятельной работы студентов. Этапы освоения компетенции связаны с увеличением доли самостоятельности студента в организации того или иного вида работы. Компетенция осваивается при изучении учебной дисциплины История. Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Компетенция формируется в процессе всех видов занятий лекционного и практического типов, самостоятельной работы студентов, при написании курсовых работ и выпускной квалификационной работы.
Оценивается в ходе изучения таких учебных дисциплин, как, История, а также при прохождении практик и государственной итоговой аттестации.
Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
Этап (уровень) освоения компетенции |
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) |
Критерии оценивания результатов обучения |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
Первый этап (уровень) Пороговый |
Знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей России; основные события и процессы отечественной истории в контексте мировой истории |
Не знает |
Фрагментарные знания о закономерностях и этапах исторического процесса, основных исторических фактах, датах, событиях и именах исторических деятелей России; основных событиях и процессах отечественной истории в контексте мировой истории |
Неполные знания о закономерностях и этапах исторического процесса, основных исторических фактах, датах, событиях и именах исторических деятелей России; основных событиях и процессах отечественной истории в контексте мировой истории |
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания закономерностях и этапах исторического процесса, основных исторических фактах, датах, событиях и именах исторических деятелей России; основных событиях и процессах отечественной и мировой истории |
Сформированные знания закономерностях и этапах исторического процесса, основных исторических фактах, датах, событиях и именах исторических деятелей России; основных событиях и процессах отечественной истории в контексте мировой истории |
Второй этап (уровень) Базовый |
Уметь: критически воспринимать, анализировать и оценивать историческую информацию, факторы и механизмы исторических изменений |
Не умеет |
Фрагментарное умение критически воспринимать, анализировать и оценивать историческую информацию, факторы и механизмы исторических изменений |
В целом успешное, но не систематическое умение критически воспринимать, анализировать и оценивать историческую информацию, факторы и механизмы исторических изменений |
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение критически воспринимать, анализировать и оценивать историческую информацию, факторы и механизмы исторических изменений |
Сформированное умение критически воспринимать, анализировать и оценивать историческую информацию, факторы и механизмы исторических изменений |
Третий этап (уровень) Продвинутый |
Владеть: навыками анализа причинно- следственных связей в развитии российского государства и общества; места человека в историческом процессе и политической организации общества; навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям России |
Не владеет
|
Фрагментарное владение навыками анализа причинно- следственных связей в развитии российского государства и общества; места чeловека в историческом процессе и политической организации общества; навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям |
В целом успешное, но не систематическое владение навыками анализа причинно- следственных связей в развитии российского государства и общества; места чeловека в историческом процессе и политической организации общества; навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям |
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владение навыками анализа причинно- следственных связей в развитии российского государства и общества; места чeловека в историческом процессе и политической организации общества; навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям |
Успешное и систематическое владение навыками анализа причинно- следственных связей в развитии российского государства и общества; места чeловека в историческом процессе и политической организации общества; навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям |