- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
- •Карта компетенции
- •Общая характеристика компетенции
- •Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
Карта компетенции
ОК-4 - Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
Общая характеристика компетенции
Общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 38.03.05 «Бизнес-информатика», профиль «Управление бизнес-процессами», уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская, проектная.
Взаимосвязь данной компетенции с другими компетенциями. ОК-6 способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиальные и культурные различия; ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию; ОК-9 способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций. Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования данной компетенции при освоении программы бакалавриата, соответствует требованиям к результатам освоения основной образовательной программы при получении среднего общего образования, определенным Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования. Освоение данной компетенции является предпосылкой для освоения целого ряда общекультурных и профессиональных компетенций, базирующихся на знаниевых компетенциях и реализующих умения и навыки специалиста.
Комментарии: Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях, в процессе самостоятельной работы студентов. Этапы освоения компетенции связаны с увеличением доли самостоятельности студента в организации того или иного вида работы. Компетенция осваивается при изучении таких учебных дисциплин, как Иностранный язык, Культура речи. Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплин.
Оценивается в ходе изучения таких учебных дисциплин, как Иностранный язык, Культура речи, а также при прохождении практик и государственной итоговой аттестации.
Соответствие этапов (уровней) освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
Этап (уровень) освоения компетенции |
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) |
Критерии оценивания результатов обучения |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
Первый этап (уровень) Пороговый |
Знать: нормы устной и письменной речи на русском языке; принципы выделения и использования функциональных стилей и логические основы построения речи и аргументации, а также принципы языкового оформления официально- деловых текстов в сфере информационных технологий; правила чтения иностранных слов, не менее 2000 лексических единиц. |
Не знает |
Фрагментарные знания о нормах устной и письменной речи на русском языке; принципы выделения и использования функциональных стилей и логические основы построения речи и аргументации, а также принципы языкового оформления официально- деловых текстов в сфере информационных технологий; правила чтения иностранных слов, не менее 2000 лексических единиц. |
Неполные знания о о нормах устной и письменной речи на русском языке; принципы выделения и использования функциональных стилей и логические основы построения речи и аргументации, а также принципы языкового оформления официально- деловых текстов в сфере информационных технологий; правила чтения иностранных слов, не менее 2000 лексических единиц. |
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о нормах устной и письменной речи на русском языке; принципы выделения и использования функциональных стилей и логические основы построения речи и аргументации, а также принципы языкового оформления официально- деловых текстов в сфере информационных технологий; правила чтения иностранных слов, не менее 2000 лексических единиц. |
Сформированные знания о нормах устной и письменной речи на русском языке; принципы выделения и использования функциональных стилей и логические основы построения речи и аргументации, а также принципы языкового оформления официально- деловых текстов в сфере информационных технологий; правила чтения иностранных слов, не менее 2000 лексических единиц.. |
Второй этап (уровень) Базовый |
Уметь: логически верно, аргументированно, ясно строить устную и письменную речь и вести полемику; использовать возможности официально- делового стиля в процессе составления и редактирования документов в сфере информационных технологий; читать адаптированные тексты по специальности на иностранном языке. |
Не умеет
|
Фрагментарное умение логически верно, аргументированно, ясно строить устную и письменную речь и вести полемику; использовать возможности официально- делового стиля в процессе составления и редактирования документов в сфере информационных технологий; читать адаптированные тексты по специальности на иностранном языке. |
В целом успешное, но не систематическое умение логически верно, аргументированно, ясно строить устную и письменную речь и вести полемику; использовать возможности официально- делового стиля в процессе составления и редактирования документов в сфере информационных технологий; читать адаптированные тексты по специальности на иностранном языке. |
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение логически верно, аргументированно, ясно строить устную и письменную речь и вести полемику; использовать возможности официально- делового стиля в процессе составления и редактирования документов в сфере информационных технологий; читать адаптированные тексты по специальности на иностранном языке. |
Сформированное умение логически верно, аргументированно, ясно строить устную и письменную речь и вести полемику; использовать возможности официально- делового стиля в процессе составления и редактирования документов в сфере информационных технологий; читать адаптированные тексты по специальности на иностранном языке. |
Третий этап (уровень) Продвинутый |
Владеть: навыками создания на русском и иностранном языке грамотных и логически непротиворечивых письменных и устных текстов учебной и научной тематики реферативного характера, ориентированных на соответствующее направление подготовки |
Не владеет |
Фрагментарное владение навыками создания на русском и иностранном языке грамотных и логически непротиворечивых письменных и устных текстов учебной и научной тематики реферативного характера, ориентированных на соответствующее направление подготовки. |
В целом успешное, но не систематическое владение навыками создания на русском и иностранном языке грамотных и логически непротиворечивых письменных и устных текстов учебной и научной тематики реферативного характера, ориентированных на соответствующее направление подготовки. |
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владение навыками создания на русском и иностранном языке грамотных и логически непротиворечивых письменных и устных текстов учебной и научной тематики реферативного характера, ориентированных на соответствующее направление подготовки. |
Успешное и систематическое владение навыками создания на русском и иностранном языке грамотных и логически непротиворечивых письменных и устных текстов учебной и научной тематики реферативного характера, ориентированных на соответствующее направление подготовки. |