- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи применения образовательной технологии дисциплины (модуля)
- •2.2. Место образовательной технологии в структуре рабочей программы учебной дисциплины (модуля) впо специальности 31.05.01 – лечебное дело
- •2.3. Требования к результатам освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •2.3.2.Реализация данной образовательной технологии учебной дисциплины
- •3.3. Самостоятельная работа
- •3.3.1. Виды срс2
- •3.3.2. Контрольные вопросы к оценке уровня усвоения дисциплины с использованием образовательной технологии:
- •3.Основная часть
- •3.1. Объем образовательной технологии дисциплины (модуля) и виды учебной работы
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при использовании образовательной технологии
- •3.2.2. Разделы образовательной технологии учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.5.1. Основная литература4
- •3.5.2. Дополнительная литература5
- •3.5.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •3.5.4. Дополнительные интернет-источники
- •3.6. Материально-техническое обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.8. Образовательная технология учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами и практиками6
- •4. Методические рекомендации по применению образовательной технологии дисциплины:
- •Структура рекомендаций
- •Образовательная технология: Интерактивный контроль «Патофизиология клетки»
- •4. Этапы проведения практического занятия:
- •6. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •6.1. Тесты:
- •7. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •7.2. Задания для срс во внеучебное время.
- •7.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты)
- •8.2.2. Дополнительная литература8
- •8.2.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •8.2.4. Дополнительные интернет-источники
- •Структура рекомендаций
- •1. Образовательная технология: Интерактивный контроль знаний
- •2. Мотивация реализации образовательной технологии при изучении темы:
- •3. Цели занятия.
- •Конкретные цели и задачи.
- •4. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •Задания для срс во внеучебное время
- •5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты)
- •6. Этапы проведения практического занятия
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •8.1.Тесты:
- •8.2.Ситуационные задачи
- •9.2.2. Дополнительная литература10
- •9.2.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •9.2.4. Дополнительные интернет-источники
7.2. Задания для срс во внеучебное время.
Подготовить реферативные сообщения по теме занятия: «Причины и механизмы апотоза и некроза»; «Расстройства энергетического обеспечения клеток»; «Разрушение мембран клеток и их ферментов»; «Типовые патологии клеток: их виды» с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет-источники).
7.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты)
001. Укажите «неспецифическое» проявление повреждения клетки:
появление радиотоксинов
усиление перекисного окисления липидов
разобщение процессов окисления и фосфорилирования
гемолиз
снижение активности холинэстеразы
002. На какую фазу жизненного цикла приходится считывание аварийной клеточной программы – активации гена р53?
S-фаза
G1-фаза
M-фаза
G2-фаза
003. Укажите специфический признак повреждения клетки при механическом воздействии:
денатурация белковых структур
образование свободных радикалов
подавление активности ферментов
нарушение целостности клеточной мембраны
активация лизосомальных ферментов
004. Какие компенсаторные изменения внутриклеточного метаболизма возникают при ишемическом повреждении клетки?
мобилизации гликогена
активации ПОЛ
блокада ионных каналов мембран клеток
угнетение процессов гликолиза
005. По происхождению факторы повреждения делятся на следующие группы:
специфические
экзогенные
хронические
обратимые
006. Функция каких структур клеточных мембран нарушается при клеточном повреждении?
гидрофильные компоненты
белковые компоненты
ферментативные комплексы
иммунные комплексы
007. Какой показатель свидетельствует о повреждении трансмембранных ионных насосов?
уменьшение содержания внутриклеточного хлора
увеличение содержания внутриклеточного магния
уменьшение содержания внутриклеточного калия
увеличение содержания внутриклеточного натрия
008.Чаще фагоцитоз проходит по следующим стадиям:
обнаружение,
приближение,
отталкивание,
прилипания,
поглощение,
внутриклеточного объединения с образованием лизофагосомы.
Укажите правильную комбинацию ответов:
1) 1, 2, 3, 5, 6; 2) 1, 2, 4, 5, 6; 3) все верно
009 .Последствия апоптоза клеток:
фагоцитоз фрагментов клеток, ограниченных мембраной;
образование зоны из множества погибших и поврежденных клеток;
гибель и удаление единичных клеток;
развитие воспалительной реакции;
аутолиз погибших клеток.
Укажите правильную комбинацию ответов:
1) 1, 3; 2) 1, 4; 3) 2, 3; 4) 2, 4; 5) 2,5.
010. К какому типу инициирующего апоптоз сигнала относятся гормоны, реализующие эффект через ядерные рецепторы?
внутриклеточный стимул
внеклеточный стимул
митохондриальный стимул
ДНК-перенос
Ответы : 1-2, 2-2, 3-4, 4-1, 5-2, 6-3, 7-3, 8-1, 9-1, 10-1
8. Оснащение практического занятия
8.1. Наглядные пособия
а) таблицы: 10 шт.
б) схемы, стенды;
в) слайды;
г) ноутбук
е) мультимедийный проектор, экран
8.2. Литература
8.2.1. Основная литература7
п/№ |
Наименование |
Автор (ы) |
Год, место издания |
Кол-во экземпляров |
|
в библиотеке |
на кафедре |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2 |
Патофизиология: учебник: в 2 т.-5-е изд., перераб. и доп. |
П.Ф. Литвицкий |
М.:ГЭОТАР-Медиа, 2015 |
75 |
|
3 |
Общая патологическая физиология: учебник |
В.А. Фролов, Д.П. Билибин, Г.А. Дроздова, Е.А. Демуров; под ред. В.А. Фролова |
М.:Высшее Образование и Наука,2014.-554 с. |
97 |
|
4 |
Патология: учебник: [с компакт-диском]: в 2 т.
|
под ред. В.А. Черешнева, В.В. Давыдова |
М.:ГЭОТАР-Медиа Т. 1.- 2014. - 606 с. Т. 2.- 2014. - 636 с. |
50 50 |
|
5 |
Патофизиология: курс лекций: учеб.пособие для вузов |
Г.В. Порядин, Ж.М. Салмаси, Ю.В. Шарпань и др.; под ред. Г.В. Порядина |
М.:ГЭОТАР-Медиа,2014.-592с. |
150 |
|
6 |
Патофизиология. Задачи и тестовые задания:учеб.-метод. пособие |
под ред. П.Ф. Литвицкого |
М.:ГЭОТАР-Медиа,2013.-384с. |
80 |
|
