2021 EXAM / Metodichka_OSEN_-lech-ped_2020

5. Групповая:

площадь на 1 ребенка в групповой______; освещение естественное: световой коэффициент (СК)______; коэффициент заглубления _______; КЕО_______%; освещение искусственное: лампы (люминесцентные, накаливания) подчеркнуть; количество светильников _____ тип арматуры _________; удельная мощность _______; микроклимат: температура ____; относительная влажность ___% ; подвижность воздуха

________м/с.

6.Спальная комната:

-площадь на 1 ребенка_______ ; -тип кроватей (или раскладушек)_______________

- микроклимат: температура ____; относительная влажность _____%; подвижность воздуха______ м/с.

7.Режим проветривания помещений:________________________________

8.Мебель:

-номер мебели и количество мебели одного размера.____________________

-соответствует росту и возрасту, не соответствует росту и возрасту (подчеркнуть) 9. Игрушки и дидактический материал: (указать, какой) ________________

_______________________________________________________________

-соответствует возрасту, не соответствует возрасту ( нужное подчеркнуть )

10. Режим дня: соблюдается и соответствует возрасту, не соблюдается или (и)

не соответствует возрасту, т.к. ____________________________________________

(нужное подчеркнуть и обосновать)

11. Режим питания: трехкратный, четырехкратный (нужное - подчеркнуть)

Заключение и рекомендации

…………….…………………………………………......................................................................

......................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Требования к размещению ДОУ в населенном пункте.

2.Основные требования к земельному участку ДОУ.

3.Зонирование земельного участка ДОУ.

4.Требования к этажности и планировке здания ДОУ.

5.Что понимается под "принципом групповой изоляции"?

6.Состав и площадь помещений групповой ячейки.

7.Оптимальный воздушно-тепловой и световой режим в помещениях групповой ячейки.

8.Требования к мебели и оборудованию групповых и спальных помещений.

9.Режим дня в ДОУ.

10.Основные требования к санитарному содержанию помещений ДОУ.

ПРИМЕР ТЕСТА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ (ВЫЖИВАЕМОСТИ) ЗНАНИЙ Вопрос: В состав групповой ячейки входят:

Варианты ответов: а) групповая площадка; б) теневой навес; в) раздевальная; г) групповая (игровая); д) спальня; е) туалетная; ж) буфетная; и) изолятор.

51

«______»_____________201____года.

Тема №10. «ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КНИГИ»

Чтение является одним из видов умственной работы учащихся, также познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Напряжение органа зрения при чтении определяется качеством оформления книги: размером шрифта, его рисунком, интенсивностью и равномерностью печати, цветом бумаги, наличием таблиц, рисунков, графиков и др.

Длительная работа с книгой может привести к развитию зрительного утомления. Гигиенические требования, предъявляемые к основным элементам оформления книг, определяются возрастными особенностями детей и изложены в документах: Сан ПиН 1.2.7. 1253-03 «Гигиенические требования к изданиям книжным; Сан ПиН 2.4.7. 1166-02 «Гигиенические требования к изданиям учебным»; Сан ПиН 2.4.7. 960-00 «Гигиенические требования к изданиям книжным и журнальным для детей и подростков ».

Книги для детей и учебники не должны быть изготовлены из вторичного сырья 1. Оформление. а) Масса учебника не должна превышать 300 г, чтобы учебники и

2.Бумага. При гигиенической оценке бумаги обращается внимание на цвет, качество поверхности, просвечиваемость. а) Цвет бумаги должен быть белым или слегка желтоватым, т.к. он определяет контрастность печати. б) Поверхность бумаги должна быть гладкой, ровной, без пятен и волосков, без значительного глянца. При шероховатой бумаге типографская краска ложится неравномерно. в) Просвечиваемость бумаги затрудняет чтение.

Таким образом, бумага для изготовления учебников и других книг для детей должна обеспечивать хорошую видимость печатного текста и способствовать поддержанию удовлетворительного санитарного состояния.

3.Шрифт. Шрифт оценивается по размерам, рисунку и гарнитуре(очертанию шрифта). Шрифт должен соответствовать возрастным особенностям зрительного восприятия и степени развития навыков чтения. Основные размеры шрифта, рекомендуемые для набора учебников, приведены в табл. 1.

Шрифт должен быть простым, с четко выраженной индивидуальностью букв.

Внекоторых учебниках наряду с обычным шрифтом используется курсив(наклонный шрифт для выделения заголовков) и петит (более мелкий шрифт для дополнительных и второстепенных текстов: списков литературы, указателей, словарей и т.п.).

В учебниках для средних и старших классов текст, напечатанный петитом, не должен превышать 12 строк.

52

4. Набор.

Набор оценивается по длине строки, расстоянию между строками(интерлиньяж), расстоянию между словами(апрош), плотности набора, размеру полей (верхних, нижних, боковых), количеству переносов слов на странице. От этих показателей зависит также и скорость чтения. Основные показатели набора представлены в табл. 2.

Таблица 1.

Основные размеры шрифта, рекомендуемые для набора учебников

Верхние и боковые поля должны быть 13-20 мм, нижние - 25-30мм.

5. Печать.

Печать учебника определяет четкость различения зрительных объектов. Цвет печати должен быть черным. Для заголовков, обозначений разделов, глав, выводов и др. допускается печатание текста цветными красками(голубой, красной - на белом

53

фоне, черной - на желтом, оранжевом, светло-зеленом, светло-голубом). Окраска должна быть интенсивной, равномерной, четкой.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

На практическом занятии студент должен:

-ознакомиться с основными гигиеническими требованиями к детской книге;

-провести гигиеническую оценку книг для разных возрастных групп детей;

-дать заключение о соответствии обследованных книг гигиеническим требованиям;

-дать обоснованные рекомендации по улучшению качества книг.

ПРОТОКОЛ

санитарно-гигиенической оценки книги

1. Дата исследования.........................................

2. Общие данные: автор, название, издательство, год и место издания, для детей какого класса предназначена книга.........................…………………………………............

..............................................................………………………………………………………..

..............................................................………………………………………………………..

3. Внешнее оформление:

а) масса книги (определить взвешиванием).......………....граммов б) формат (измерить размеры книги и представить в мм)....………………………….

в) вид переплета (обложка может быть мягкой или картонной) …………………….

........................................................………………………………………………………

4. Оформление: красиво, некрасиво (подчеркнуть).

5. Иллюстрации (есть, нет, черно-белые, цветные, соответствуют или не соответствуют назначению книги) - нужное подчеркнуть.

6. Бумага:

а) цвет белый, со слабо желтоватым оттенком, серый, голубоватый, другой (нужное -

подчеркнуть или дописать)............……………………………………………………………..

б) качество поверхности (гладкая, шероховатая, наличие волосков или пятен) - определить на ощупь и нужное подчеркнуть; в) равномерность выделки бумаги (оценить по отсутствию облачности при осматривании

через проходящий свет...............……………………………………………

г) глянец (блеск) бумаги: есть, нет (нужное подчеркнуть); д) просвечиваемость: есть, нет (при обычном рассматривании текста видна ли печать с обратной стороны - нужное - подчеркнуть).

7. Шрифт (измерить).......................................………………………………………

а) высота строчной буквы "н", в мм.....................………..

б) толщина основного (вертикального) штриха, в мм..........……….

в) толщина дополнительного (соединительных - горизонтальных, наклонных), в мм

…………………………………………………………………………………………………….

г) апрош (в мм):

-расстояние между вертикальными штрихами................

-расстояние между буквами.................

-расстояние между словами............

д) наличие курсива и петита (да, нет), указать, что набрано этим шрифтом

54

..................................................……………………………………………………………….

е) гарнитура (рисунок) шрифта простой, витиеватый, другой (нужное подчеркнуть или дописать).............................……………………………………………………………

8. Набор (измерить):

а) длина строки, в мм.....................................

б) интерлиньяж (расстояние между строками), в мм........………..

в) плотность набора (количество букв в 1 см 2), определить с помощью пластинки Кона. Плотность набора определить в 5-ти квадратах и дать среднее заключение (верхний край верхнего квадрата накладывают на верхний край строки)....................

г) поля, в мм: внутренние………..........мм, наружные.…………........мм, верхние ………............мм, нижние.………….............мм.

9. Печать:

а) интенсивность окраски и цвет (интенсивная, неинтенсивная, черная, серая, цвет ная) - нужное подчеркнуть, указать, что выделено цветными красками………………

………………………………………………………………………………………………….

б) равномерность окраски (равномерная, неравномерная) - нужное – подчеркнуть;

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.По каким основным позициям проводится гигиеническая оценка книг?

2.Гигиенические требования к шрифту школьных учебников.

3.Какими параметрами характеризуется набор?

4.Какими параметрами определяется гигиеничность печати?

5.Оптимальный вес учебников.

6.Для чего используется пластинка Кона?

7.Что такое апрош?

8.Что такое интерлиньяж?

9.Что такое плотность печати?

ПРИМЕР ТЕСТА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ (ВЫЖИВАЕМОСТИ) ЗНАНИЙ Вопрос: Апрош - это:

Варианты ответов: а) длина строки; б) расстояние между строками; в) расстояние между словами и буквами; г) высота вертикальных штрихов букв.

55

«____»______________201___ года.

Тема №11. «ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИГРУШЕК»

5.Наличие у игрушки(или отсутствие) острых углов, краев, мелких или легко отделяемых деталей и их размеры, прочих, опасных с точки зрения травматизма детей фрагментов .............................................................................................................................

............................................................................................................................................

6.Прочность прикрепления к игрушке легко отделяемых деталей ..................................

56

............................................................................................................................................

7. Материал (материалы), из которых сделана игрушка:

а) вся игрушка выполнена из одного материала (подчеркнуть):

дерево; металл (указать какой...................................); картон; ткань (указать какая....

............................................); резина; пластмасса; другие материалы (указать, какие)

..........................................................................................................................................

б) игрушка выполнена из нескольких материалов (указать из какого материала выпол-

нен каждый фрагмент)...................................................................................................

.........................................................................................................................................

8.Наполнитель (для озвучивания игрушки)...................................................................

9.Прочность фиксации красок (табл. 1).

Таблица 1

Оценка прочности фиксации красок с помощью обработки игрушки ватными (марлевыми) тампонами, смоченными различными растворами химических веществ

с мылом

2.2%раствор

10.Воспитательный, дидактический элемент (для развития у детей каких функций и структур предназначена игрушка) .................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Заключение

Представленная на санитарно-гигиеническую экспертизу игрушка:…………………. а) разрешается для использования детьми дошкольного возраста, так как...................……………………………………………………………………………..

...........................................................................……………………………………………

б) не разрешается, так как ..............................................................................................

...............................................................................................................................................

57

...............................................................................................................................................

Рекомендации

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Этапы санитарно-гигиенической оценки игрушки.

2.Основные требования к материалам для изготовления игрушек.

3.Требования к форме, размерам, весу, шуму, электрическому напряжению игрушек.

4.Основные требования к окрашенным игрушкам.

ПРИМЕР ТЕСТА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ (ВЫЖИВАЕМОСТИ) ЗНАНИЙ

Вопрос: Вес игрушек для детей дошкольного возраста не должен превышать:

Варианты ответов: а) 100 г; б) 200 г; в) 400 г; г) 600 г; д) 800 г; е) 1000 г.

58

«____»______________201___ года.

Тема №12. «ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОБИТАЕМОСТИ ОБЪЕКТОВ ВОЕННОЙ ТЕХНИКИ»

В современных условиях безопасность личного состава(л/с) войск обеспечивается устройством военно-технических объектов, убежищ, боевой техники и вооружений. Все объекты военной техники (ОВТ) различаются конструктивными особенностями, строительными материалами, могут быть стационарными или подвижными.

ОВТ должны обеспечивать:

-защиту л/с от воздействия основных поражающих факторов современного оружия;

-защиту л/с от воздействия агрессивных факторов окружающей среды;

-выживаемость человека и боевой техники в различных условиях боевой обстановки;

-поддержание боеспособности л/с на определенно заданном уровне.

Вышеперечисленные задачи решаются комплексом организационны, технических и санитарно-гигиенических мероприятий.

Все ОВТ характеризуются определенными параметрами внутренней среды или

обитаемостью.

Обитаемость - это условия жизни, быта и деятельности, создаваемые для сохранения жизни, здоровья и боеспособности (работоспособности) военнослужащих с целью эффективной эксплуатации боевых и технических средств объекта в различных климатических районах в мирное и военное время.

Различают следующие факторы обитаемости, оказывающие воздействие на л/с.

1.Факторы физической природы: высокая или низкая температура, повышенная влажность или сухость воздуха, повышенная скорость движения воздуха, повышенный шум и вибрация, механические толчки и тряска разнонаправленного ускорения, инфракрасное, электромагнитное, ионизирующее, лазерное излучение др.

2.Факторы химической природы: в воздухе рабочих зон ОВТ может накапливаться большое количество токсических соединений. Это антропогазы, продукты разложения органических веществ, синтетических строительных конструкций, лакокрасочных покрытий, аккумуляторные газы, нефтепродукты, ракетные топлива, окислители и пр.

3.Факторы биологической природы: грызуны, в т.ч. носители инфекционных болезней, насекомые (в т.ч., кровососущие), микробы, вирусы, грибы и их токсины и др.

4.Факторы психофизиологической природы: вынужденные рабочие позы, длительное напряжение отдельных групп мышц, органов, анализаторов и др.

5.Факторы социальной природы: нарушения режима труда, увеличение его продолжительности, неудовлетворительное бытовое обеспечение, недостаточность непрерывного сна или вынужденная бездеятельность, тяжесть и напряженность службы, связанной с угрозой здоровью и самой жизни, отрицательные эмоции, недостаточность площади, свободного объема рабочих мест, боевых постов и командных пунктов, плохое питание и водоснабжение, несоответствие обмундирования и другого вещевого довольствия реальным климато-географическим условиям, холодно и сыро или жарко и душно.

Основные факторы, неблагоприятно влияющие на здоровье л/с в условиях герметизации при несоответствии их гигиеническим нормам.

59

Инфракрасное излучение (отрицательная инфракрасная радиация от охлажденных поверхностей).

Допустимый градиент температуры по вертикали и горизонтали от 2-30С до 60С. Холодные поверхности стен приводят к образованию конденсата на них, к охлаждению

л/с, а высокие температуры ограждающих поверхностей помещений и агрегатов вызывают к перегревание организма.

Отсутствие солнечного света(искусственное освещение) приводит к “световому голоданию”, расстройству функций организма, нарушениям психики, биоритмов, снижает резистентность организма.

Аэроионы. Во всех герметизированных помещениях имеет место резкое уменьшение легких и увеличение тяжелых аэроионов, связанное с увеличением пыли, влаги,

2. Факторы химической природы

В воздухе закрытых помещений могут накапливаться вредные примеси. Обычно

Зоны воздействия при длительном пребывании человека в атмосфере углекислого газа

60