Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Щербатых Я-концепция глава 23

.pdf
Скачиваний:
75
Добавлен:
10.02.2015
Размер:
10 Мб
Скачать
☆

ГЛАВА 15. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТРЕСС

15.1. ОБЩЕ ПОНЯТИЕ О СТРЕССЕ

В последние десятилетия стресс является актуальным предметом исследований многих отраслей науки: биологии, медицины и психологии. Концепция стресса Ганса Селье была революционной для науки середины ХХ века. В то время среди биологов и врачей господствовало мнение, что реакция живого организма на факторы среды носит сугубо специфический характер, и задача ученых состоит в том, чтобы обнаруживать и фиксировать именно отличия реакций на разнообразные воздействия внешнего мира. Селье пошел другим путем и начал искать общие закономерности биологических реакций, в результате чего обнаружил единый, неспецифический компонент биохимических изменений в организме человека и животных в ответ на самые разные воздействия, который назвал адаптационным синдромом, или стрессом (от английского слова stress — напряжение).

Работы Г. Селье положили начало системному исследованию этого явления, в результате чего к настоящему времени установлена общая последовательность событий, запускающих стрессовые реакции у человека при длительном воздействии на него неблагоприятных факторов среды (рис. 15.1).

Этот неспецифический синдром складывается из ряда функциональных и морфологических изменений, развертывающихся как единый процесс. Г. Селье выделил три стадии этого процесса:

тревоги;

резистентности (адаптации);

истощения (рис. 15.2).

На первом этапе стресса организм сталкивается с неким возмущающим фактором среды и старается приспособиться к нему, на втором этапе происходит адаптация к новым условиям, но если стрессор

162

 

 

Глава 15. Психологический стресс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 15.1. Схема нервно-гуморальных процессов, происходящих в организме человека при стрессе. Темными стрелками показаны процессы, которые положены в основу концепции Г. Селье1

продолжает действовать длительное время, то происходит истощение гормональных ресурсов и срыв систем адаптации, в результате чего процесс принимает патологический характер и может завершиться болезнью или смертью индивида.

Следует отметить, что в ранних исследованиях Ганса Селье нервной системе и психике было отведено скромное место, и лишь в своих поздних работах этот автор признал важное значение психологических аспектов стресса для человека. В его теории к стрессу относятся реакции организма на любые достаточно сильные воздействия среды, но позже

1Из книги Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. — СПб.: Питер, 2006. — С. 16.

15.1. Обще понятие о стрессе

163

Рис. 15.2. Стадии развития стресса по Г. Селье

Селье выделил две формы стресса: полезную — эустресс, и вредоносную — дистресс. Таким образом, стресс может быть и полезным, и в этом случае он «тонизирует» работу организма и способствует мобилизации защитных сил (включая иммунную систему). Существует ряд факторов, которые могут способствовать переведению начального «неопределенного» стресса в негативную или позитивную форму (табл. 15.1).

Таблица 15.1. Факторы, способные модифицировать исходное состояние

стресса в дистресс или эустресс

Переход в дистресс

Исходная форма стресса Переход в эустресс

Большая длительность

Низкая интенсивность

стрессора или его высокая

и длительность стрессора

интенсивность

 

Негативный эмоциональ-

Положительный эмоцио-

ный фон

нальный фон

Отсутствие достаточных

Наличие достаточных

ресурсов для преодоления

ресурсов для преодоления

стресса

стресса

Отсутствие опыта решения

Опыт решения подобных

подобных проблем в

проблем в прошлом

прошлом

 

Негативный прогноз

Позитивный прогноз

Осуждение действий

Одобрение действий

индивидуума со стороны

индивидуума со стороны

социальной среды

социальной среды

Источником многих стрессов человека является несоответствие

между генетическими программами, управляющими его реакциями

164

Глава 15. Психологический стресс

в экстремальных ситуациях, и реалиями социальной жизни современного человека. В данном случае мы сталкиваемся с одним из вариантов проявления фундаментального противоречия биосоциальной природы человека. Взаимосвязь между врожденными реакциями и социальными нормами показана на рис. 15.3.

Рис. 15.3. Противоречие между биологической природой человека и его социальными функциями как источник стресса1

1Из книги Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. — СПб.: Питер, 2006. — С. 102.

15.2. Особенность психологического стресса

165

15.2. ОСОБЕННОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТРЕССА

Психическим проявлением синдрома, описанного Г. Селье, было присвоено наименование психологический стресс.

Рихард Лазарус в своих работах определял психологический стресс как реакцию человека на особенности взаимодействия между личностью и окружающим миром и как процесс, в котором требования среды рассматриваются личностью, исходя из ее ресурсов и вероятности разрешения возникающей проблемной ситуации. Помимо термина «психологический стресс» в литературе также применяется термин

«эмоциональный стресс» и «психоэмоциональный стресс», что, по сути, довольно близко между собой.

Психологический стресс, в отличие от биологического стресса, описанного в классических работах Г. Селье, обладает рядом специфических особенностей, среди которых можно выделить несколько важных особенностей (табл. 15.2).

Таблица 15.2. Отличия между биологическим и психологическим стрессом

Параметр

Биологический стресс

Психологический стресс

 

 

 

Причина стресса

Физическое, химическое или

Социальное воздействие

 

биологическое воздействие на

или собственные мысли

 

организм

 

 

 

 

Характер опасности

Всегда реальный

Реальный или виртуаль-

 

 

ный

 

 

 

На что направлено

На жизнь, здоровье, физическое

На социальный статус,

действие стрессора

благополучие

чувство самоуваже-

 

 

ния и т. д.

 

 

 

Наличие реальной

Есть

Отсутствует

угрозы жизни или

 

 

здоровью

 

 

 

 

 

Характер эмоциональных

«Первичные» биологические

«Вторичные» эмоцио-

переживаний

эмоции — страх, боль, испуг,

нальные реакции

 

гнев

в сочетании с когнитив-

 

 

ным компонентом —

 

 

беспокойство, тревога,

 

 

тоска, депрессия,

 

 

ревность, зависть,

 

 

раздражительность и т. д.

 

 

 

Временные границы

Конкретные, ограничены

Размытые (прошлое,

предмета стресса

настоящим или ближайшим

далекое будущее,

 

будущим

неопределенное время)

 

 

 

Продолжение

166

Глава 15. Психологический стресс

 

Таблица 15.2 (продолжение)

 

 

 

 

Параметр

Биологический стресс

Психологический стресс

 

 

 

Влияние личностных

Незначительное

Очень значительное

качеств

 

 

 

 

 

Примеры

Ожог горячим паром.

Страх полетов на

 

Интоксикация, вызванная

самолетах.

 

приемом алкоголя.

Семейный конфликт.

 

Вирусная инфекция.

Несчастная любовь.

 

Обострение гастрита после

Беспокойство по поводу

 

приема острой пищи

будущего

 

 

 

Основные отличия между биологическим и психологическим стрессом могут быть выявлены с помощью контрольного вопроса: «Наносит ли стрессор явное повреждение организму?». Если ответ «да» — это биологический стресс, если «нет» — психологический. Механизм развития психологического стресса, вызванного беспокойством за будущее (с учетом особенностей личности человека), показан на рис. 15.4.

Рис. 15.4. Механизмы формирования психологического стресса

Разнообразие всех основных факторов, влияющих на характер и интенсивность проявления психологического стресса, показано на рис. 15.5.

15.2. Особенность психологического стресса

167

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 15.5. Факторы, влияющие на развитие психологического стресса у человека

ГЛАВА 16. ВОЛЯ

Все действия человека можно условно разделить на непроизвольные и произвольные. К непроизвольным действиям относятся: безусловные рефлексы, инстинкты, автоматизированные движения и действия, совершаемые в состоянии сильного эмоционального возбуждения. В отличие от них, произвольные действия осуществляются под контролем сознания. Для их выполнения требуется та или иная степень волевого контроля.

Воля — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий.

Воля может проявляться различным образом: для умножения усилий по пробиванию препятствия (1), для устранения препятствия (2), для удержания выбранного направления (3), в случае отклонения от выбранной цели (рис. 16.1).

Рис. 16.1. Схема действия воли

Воля может проявляться различным образом: для умножения усилий по пробиванию препятствия, для устранения препятствия, для удержания выбранного направления в случае отклонения от выбранной цели.

Действие воли проявляется не мгновенно, а занимает определенный период, за время которого в сознании человека происходит ряд событий. Цепочка внутренних процессов, происходящих в это время, называется волевым актом (рис. 16.2).

Глава 16. Воля

169

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 16.2. Структура волевого акта (дана в сокращении)

Его структура состоит из следующих звеньев:

побуждение к совершению действия;

оценка выгод и потерь различных вариантов действий;

борьба мотивов;

принятие решения действовать;

волевое усилие;

преодоление препятствий на пути к цели;

достижение результата;

положительное эмоциональное подкрепление волевых усилий.

Цепочка внутренних процессов, происходящих в это время, называется волевым актом.

Способность человека регулировать свое поведение (особенно при наличии трудностей и препятствий на пути к поставленной цели) определяется наличием или отсутствием у него так называемых волевых качеств (табл. 16.1).

 

Таблица 16.1. Волевые качества личности

 

 

 

Качество

 

Описание качества

 

 

Положительные волевые качества

 

 

 

Сила воли

 

Интегральное свойство личности, которое проявляет-

 

 

ся во всем волевом процессе: в появлении стремлений,

 

 

в скорости принятия решений, в решимости, в самооб-

 

 

ладании или других волевых качествах

 

 

 

Продолжение

170

 

Глава 16. Воля

 

Таблица 16.1 (продолжение)

 

 

 

Качество

 

Описание качества

 

 

Положительные волевые качества

 

 

 

Решимость

 

Отсутствие излишних колебаний и сомнений при

 

 

борьбе мотивов, своевременное и быстрое принятие

 

 

решений

 

 

 

Самообладание

 

Умение сдерживать свои чувства, когда это требуется,

 

 

недопущение импульсивных и необдуманных

 

 

действий, умение владеть собой и заставлять себя

 

 

выполнять задуманные действия, а также воздержи-

 

 

ваться от того, что хочется делать, но что представля-

 

 

ется неразумным или неправильным

 

 

 

Смелость

 

Сила воли, проявляющаяся в преодолении опасных

 

 

для благополучия и жизни человека препятствий

 

 

 

Настойчивость

 

Умение совершать неоднократно волевые акты

 

 

в течение длительного времени для достижения

 

 

определенной цели, а также стремление человека

 

 

к достижению поставленной цели даже в самых

 

 

сложных условиях

 

 

Отрицательные волевые качества

 

 

 

Упрямство

 

Неадекватная настойчивость в выполнении решений,

 

 

принятых без достаточных оснований

 

 

 

Импульсивность

 

Торопливость в принятии решений, необдуманность

 

 

поступков

 

 

 

Податливость

 

Легкость изменения решения под влиянием других

 

 

лиц или случайных обстоятельств

 

 

 

Они могут быть как положительными, так и отрицательными. Одни качества отражают в основном побудительную функцию воли, стимулирующую человека к сознательной активной деятельности (решимость), другие — тормозную (самообладание).