Активный словарь

Существительные:

Конкретные существительные, в соответствии с возрастной программной тематикой ___

______________________________________________________________________

Название целого и части (тело, одежда, мебель) ________________________________

______________________________________________________________________

Люди и их профессии ___________________________________________________

______________________________________________________________________

Обобщающие понятия ___________________________________________________

______________________________________________________________________

Глаголы:

Кто как передвигается (животные и птицы в движении) __________________________

______________________________________________________________________

Кто что делает (люди в движении; профессиональные дейст­вия) _________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прилагательные:

Основные цвета (с 4 лет) и оттенки (с 5 лет) __________________________________

______________________________________________________________________

Характеристики величины (большой, широкий, высокий, толстый и наоборот) ______

______________________________________________________________________

Названия формы /с 5 лет/ (круглый, треугольный и др.) ___________________________

______________________________________________________________________

Характеристики вкуса ___________________________________________________

Подбор антонимов (с 6 лет) :

друг - высокий - близко – смеяться -

день - большой - хорошо - потерять -

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности развития словаря, возможность быстро и правильно ак­туализировать слова, принадлежащие разным частям речи; затруднения и характер ошибок при назывании слов _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Грамматическое оформление экспрессивной речи

Количество и характер аграмматизмов (по результатам ис­следования диалога, рассказа)

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Словоизменение:

а) множественное число существительных в именительном падеже («один и не один»):

глаз — ухо — стул — кукла —

лист — карандаш — дерево — письмо —

окно — ведро — мост — котенок —

____________________________________________________________________________________________________________________________________________