XII. Cостояние слуховой функции

Состояние биологического слуха __________норма________________________________________________

Состояние восприятия речи (беседа, выполнение специальных инструкций) ____плохо, отвлекается_______

____________________________________________________________________________________________

XIII. Состояние дыхательной функции

Тип дыхания (верхне-ключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное)____верхне-ключичное_________

Ритмичность дыхания _______норма_____________________________________________________________

Продолжительность речевого выдоха (5 лет – 3-4 слова, 6-7 лет – 4-6 слов)___4 – 6 слов_________________

Направление голосовыдыхательной струи при речи _______________________________________________

XIV. Состояние просодических компонентов речи

Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)___________нормальный______________________________

Ритм (нормальный, дисритмия)_________________норма___________________________________________

Употребление пауз в потоке речи (нормальное, излишне частое, излишне редкое) ____норма_____________

Особенности голоса:

- сила голоса (слишком громкий, очень тихий, затухающий и т.д.) ____тихий__________________________

- высота голоса (высокий, низкий, соответствие возрасту)_________низкий____________________________

- тембр голоса (хриплый, сиплый, резкий, с носовым оттенком и др.)____без особенностей_______________

- употребление основных видов интонации, их оттенков ________употребляет_________________________

- выразительность (нормальная, выразительная, монотонная) _________слабо выраженная_______________

Внятность речи ____________________норма_____________________________________________________

ВЫВОД: ___состояние просодических компонентов речи в норме________________________________

XV. Воспроизведение звукослоговой структуры слова

ДОМ- дом КРЫША- крыша

КАША- каша КОШКА- кошка

СНЕГ- снег МОСТИК- мостик

ХЛЕБ- хлеб СКВОЗНЯК- сквозняк

ПОМИДОРЫ- помидоры СВИСТОК- свисток

ТЕМПЕРАТУРА- темпелатура АКВАРИУМ- акваиум

МИЛИЦИОНЕР- милисионер ПРОСТОКВАША - простокваша

ЛЕКАРСТВО- лекарство СКОВОРОДА- сковорода

Мальчики слепили снеговика ______мальчик слепил снеговика_______________________________________________

Водопроводчик чинит водопровод _______водоповодчик чинит водоповод_____________________________________

Волосы подстригает парикмахер в парикмахерской _______волосы постригает паихмахел в паихмахеской__________

Милиционер едет на мотоцикле __________________милисионер едет на мотоцикле_____________________________

Постовой стоит на перекрёстке ______постовой стоит на перекестке_________________________________________

ВЫВОД: _________Небольшие нарушения в воспроизведении звуко-слоговой структуры слова______

____________________________________________________________________________________________

XVI. Исследование фонематического восприятия /дифференциации фонем/

а) повторение серий слогов

серии из двух слогов

БА-ПА ба-па ПА-БА па-ба ГА-КА га-ка КА-ГА ка-га

ЗА-СА за-са СА-ЗА са-за СА-ША са-ша ША-СА са-ша

ЖА-ША жа-ша ША-ЖА ша-ша ЗА-ЖА за-жа ЖА-ЗА жа-за

ЧА-ТЯ чя-тя ТЯ-ЧА тя-чя ЩА-ЧА ща-ча ЧА-ЩА ча-ща

ТА-ДА та-да ДА-ТА да-та СА-ЦА ся-ца ЦА-СА ца-са

ША-ЩА ша-ща ЩА-ША ща-ща СЯ-ЩА ся-ща ЩА-СЯ ща-ся

серии из трёх слогов

БА-ПА-БА ба-ба-ба ПА-БА-ПА па-па-ба ГА-КА-ГА га-ка-га КА-ГА-КА ка-га-ка

ДА-ТА-ДА да-та-да ТА-ДА-ТА та-да-та ЗА-СА-ЗА за-са-за СА-ЗА-СА са-за-са

ЦА-СА-ЦА ца-са-ца СА-ЦА-СА са-ца-са СА-ША-СА са-ша-са ША-СА-ША ша-са-ша

ЖА-ША-ЖА жа-ша-жа ША-ЖА-ША ша-жа-ша ЧА-ТЯ-ЧА тя-тя-тя ТЯ-ЧА-ТЯ тя-тя-тя

б) дифференциация оппозиционных звуков, несмешиваемых в произношении (показать картинки):

МИШКА-МЫШКА УТОЧКА-УДОЧКА БОЧКА-ПОЧКА ТРАВА-ДРОВА

Мишка-мышка удочка-удочка бочка-почка трва-трава

в) дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении:

МИСКА-МИШКА КРЫСА-КРЫША РЕЧКА-РЕДЬКА ЦВЕТИК-СВЕТИК

Миска-мишка крыса-крыша речка-редька цветик-светик

ЧЁЛКА-ЩЁЛКА ВЕЧЕР-ВЕТЕР КОСЫ-КОЗЫ

Челка-щелка вечер-ветер косы-козы