- •Навчальний посібник
- •11.Спеціальна вірусологія. Біологічні властивості. Лабораторна діагностика етіотропна терапія та специфічна профілактика. Змістовий модуль 10. Загальна вірусологія. Цілі змістового модуля:
- •I. Актуальність теми
- •4. Зміст навчання
- •1.Актуальність теми
- •2. Мета навчання
- •3.Основні теоретичні питання, що розглянуті при вивченні даної теми.
- •4. Зміст навчання Джерела інформації Література, що рекомендується:
- •Додаткова література
- •11.Змістовий модуль. Спеціальна вірусологія. Біологічні властивості. Лабораторна діагностика етіотропна терапія та специфічна профілактика.
- •2. Мета навчання.
- •4. Зміст навчання Джерела інформації Література, що рекомендується:
- •Додаткова література
- •I. Актуальність теми
- •2. Мета навчання
- •3.Основні теоретичні питання, розглянуті при вивченні даної теми.
- •4. Зміст навчання Джерела інформації
- •I. Актуальність теми
- •2. Мета навчання
- •3.Основні теоретичні питання, що будуть розглянуті при вивченні даної теми.
- •4. Зміст навчання Джерела інформації
- •1.Актуальність теми:
- •2.Мета навчання
- •3 Основні теоретичні питання, розглянуті при вивченні даної теми:
- •4. Зміст навчання Джерела інформації
- •Тема № 37: «Герпесвіруси. Лабораторна діагностика герпесвірусних інфекцій»
- •I. Актуальність теми.
- •2. Мета навчання.
- •3. Основні теоретичні питання, що розглянуті при вивченні даної теми:
- •4. Зміст навчання Джерела інформації
- •2.Мета навчання
- •3.Основні теоретичні питання, що розглянуті при вивченні даної теми.
- •4.Зміст навчання Джерела інформації
- •«Вірусні гепатити. Лабораторна діагностика вірусних гепатитів».
- •1. Актуальність теми
- •2. Мета навчання
- •3.Основні теоретичні питання, що розглянуті при вивченні даної теми.
- •4. Зміст навчання Джерела інформації
4. Зміст навчання Джерела інформації
Література, що рекомендується:
1.Гайдаш І.С., Флегонтова В.В. Медична Вірологія.- Луганськ, 2002.-С. 170-175, 219-220, 228-242, 252-266, 309-311.
2. Пяткін К.Д., Кривошеїн Ю.С. Мікробіологія з вірусологією та імунологією.- Київ: Вища школа, 1992.-С. 351-354, 354-357, 370, 381-382.
3.Букринская А.Г.. Вирусология. - М.: Медицина, 1986. - С. 217-225, 230-233, 256-259, 259-264, 271-274, 274-288.
4.Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология.-Санкт-Петербург: Специальная литература, 1998.-С. 263, 264-268, 268-269, 270-271, 273-276.
5. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Москва: ГЭОТАР-Мед, 2001.-С. 441-452.
6.Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии и лабораторной диагностике инфекционных болезней/ Под ред. Проф. Ю.С.Кривошеина. -Киев:Вища школа, 1986.-С.221 – 223, 223 – 225.
7.Лекція.
8.Стенд у навчальному музеї кафедри.
Додаткова література
1.Фролов А.Ф., Шевченко Л.Ф., Широбоков В.П. Практическая вирусология. - Киев: Здоровья, 1989. - С. 39-55, 55-62, 70-78, 82-90, 120-125, 176-188.
2.Посібник з медичної вірусології/За редакцією В.М.Гиріна.- Київ: Здоров`я,1995.-С.222-232, 232-236, 242-256.
При роботі з підручниками користуйтеся графом логічної структури до даної теми. Якщо в процесі самопідготовки у Вас виникнуть питання, запишіть їх і з'ясуйте на початку заняття з викладачем.
ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ДО ТЕМИ: «Грип. Лабораторна діагностика грипу».

ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ДО ТЕМИ: : «Гострі респіраторні вірусні інфекції (ГРВІ). Лабораторна діагностика ГРВІ»

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ
Заняття практичне. На початку заняття викладач проводить перевірку і корекцію рівня підготовки студентів до заняття. За запропонованою схемою записується протокол. Студенти виконують самостійну роботу з постановки РГГА з метою серологічної діагностики парагрипозної інфекції, мікроскопіюють препарати культури клітин із ЦПД і феноменом гемадсорбції, знайомляться з препаратами, призначеними для діагностики ГРВІ, оформлюють протокол. У ході заняття студенти вирішують ситуаційні задачі з посібника „Завдання для самостійної роботи студентам вищих медичних закладів освіти ІІІ –І рівня акредитації” та із збірника «Задания для самостоятельной работы студентов по курсу общей и специальной микробиологии». заповнюють схему лабораторної діагностики ГРВІ, що є в посібнику. Закінчується заняття підсумковим тестовим контролем.
ТЕМА №36: «Рабдовіруси. Лабораторна діагностика сказу. Тогавіруси. Лабораторна діагностика кліщового енцефаліту»
1.Актуальність теми:
Рабдовіруси одержали свою назву у зв'язку зі своєю кулеподібною (прутоподібною) формою. У патології людини грають роль представники родини, що викликають захворювання у теплокровних тварин і передаються через переносників чи без них. Особливе місце займають представники роду Lyssavirus (від грецького lyssa-водобоязнь), до яких відносяться віруси сказу (вуличний і фіксований) вірус дикування (арктичного сказу у песців), вірус сказу кажанів та інші. Вірус сказу викликає в людини гостру інфекцію. Людині захворювання передається від тварин. При укусах хворих тварин, через ушкоджені шкірні покриви вірус сказу зі слиною попадає в м'які тканини. Можлива передача інфекції при «ослиненні» слизових оболонок. В Україні джерелом зараження людей були червоні лиси (у 50% випадків), кішки (32%), собаки (9%). Захворювання абсолютно смертельне і констатація в людини типової клінічної картини сказу фактично є вироком. У літературі в відношенні до людини це захворювання прийнято називати гідрофобією (водобоязню).
Арбовіруси - це велика група вірусів, поєднаних на основі екологічного принципу - здатності розмножуватися в організмі членистоногих – кровососів та при кровососні інфікувати організм хребетних хазяїв.
Серед інфекцій арбовірусної етіології кліщовий енцефаліт (синоніми – весняно-літній, російський кліщовий енцефаліти) має найбільше значення, як за поширеністю захворюваності, так і за важкістю плину. Виділення вірусу і спорадичні випадки захворювання описані в Україні. Після проведеної широкої вакцино-профілактики серед населення в природних вогнищах захворюваність різко зменшилася, але подинокі випадки ще реєструються.
