Intel обуч для будущ book_2003

Дискуссия в группе

Безопасная работа учащихся в Интернете (15 минут)

Описание: Вы приступаете к изучению программ по «сайтостроению», по-

этому сначала стоит обсудить некоторые аспекты этой работы и размеще-

ния материалов в Интернете. Предлагаем ознакомиться с некоторыми методическими рекомендациями по работе в Интернете, обсудить понятие безопасной работы в нем, особенности публикации в сети работ учащихся

и их персональных данных.

В мировой практике понятие безопасной работы в Интернете включает в себя довольно широкий спектр рисков. Вот только некоторые из них:

•опасность размещения в сети личных данных (имен, фамилий, адресов, фотографий, электронных адресов и т. п.);

•опасность предоставления данных о финансовом положении своей се-

мьи;

•опасность несанкционированного использования детьми кредитных кар-

точек;

•опасность неподконтрольного взрослым объединения детей в сомнительные организации;

•опасность получения детьми непристойных материалов различного ха-

рактера (порнография, жестокость и т. п.);

В России под безопасным использованием Интернета чаще понимается:

•антивирусная безопасность;

•борьба с несанкционированным подключением к Вашей сети;

•ограничение доступа к сайтам с непристойной информацией.

Однако с учащимися желательно обсудить и мировой опыт, и проблемы

безопасности внутри страны. Инструкции по безопасному использованию

Интернета должны быть разъяснены учащимся до того, как они получат

доступ к Интернету или им предоставят индивидуальные адреса электрон-

ной почты.

Как удержать учащихся от доступа к веб-сайтам, содержащим неприличные материалы, и контакта с лицами, представляющими угрозу? Чтобы защитить учащихся и убедить в необходимости этого их родителей, необходимо

принять меры, направленные на предотвращение любых несанкционированных вторжений в информационное пространство школы.

278 Модуль 8

В соответствии с мировым опытом, одним из способов обеспечения безо-

пасной работы учащихся в Интернете является разработка и применение внутри учебного заведения Политики Безопасного Использования (ПБИ).

ПБИ представляет собой подписанное учащимися, их родителями и учителями письменное соглашение, которое определяет порядок использования

Интернета. ПБИ должна включать инструкцию по публикации в Интерне-

те личных данных учащихся, их фотографий, аудио- и видеоматериалов

и т. п.

Примечание Примерные соглашения ПБИ и разрешающие формы от родителей находятся в разделе Модуль 8: Дискуссия в группе электронного приложения к учебному пособию.

Если Вы владеете английским языком, можно также найти информацию по

безопасной работе в Интернете на приведенных ниже сайтах. Некоторые из

них доступны в разделе Модуль 8: Дискуссия в группе: Веб_сайты электронного приложения к учебному пособию.

Child Safety on the Information Highway (Безопасность детей)

http://www.safekids.com/child_safety.htm

SafeTeens.Com (Безопасность подростков)

http://www.safeteens.com/safeteens.htm

Internet Safety Quiz For Kids (Тест для детей по безопасности работы в Интернете)

http://www.missingkids.org/quiz/internetquiz.html

В полном смысле значения вышеперечисленных рисков российские аналоги предложить сложно. Однако можно рассмотреть с учащимися следующие сайты, где школьникам и их родителям даются консультации по защите их прав, разъясняются некоторые законы и положения.

Права и Дети в Интернете («Школьный сектор» Ассоциация РЕЛАРН)

http://school-sector.relarn.ru/prava

Раздел «Петя-правовед, борец за права всех детей». Форум с юристом. Де-

кларация прав детей.

Журнал «Полный ПК» (Издательство «Открытые Системы»)

http://www.osp.ru/fullpc/11/22.htm

Корпоративный сервер издательства «Открытые Системы», статья «Безо-

пасность ребенка в Интернете и сети FIDO».

Проблема: Интернет в школах

http://sp.sz.ru/01_02_05_03_.html

На сайте рассматриваются опасности, с которыми дети могут столкнуться

в Интернете, и то, как их можно избежать.

Руководство по обеспечению безопасности детей в Интернете

http://www.pushkinlib.spb.ru/russian/SAFETY_2.htm

Если Ваши дети пользуются Интернетом, Вы, без сомнения, беспокои-

тесь о том, как уберечь их от неприятностей, которые могут подстерегать их в путешествии по этому океану информации. Хотя значитель-

ная часть ресурсов Интернета не может нанести детям вреда, распро-

странение материалов, предназначенных только для взрослых или неприемлемых по какой-либо другой причине, может легко привести к не-

приятным последствиям.

Родительское собрание по вопросам безопасности детей в Сети

http://fio.ifmo.ru/archive/group20/c3wu5/index1.htm

Советы учителя информатики высшей категории Саттаровой Надежды

Ивановны (г. Санкт-Петербург) по безопасности подростков в Интернете.

Обсудите с группой вопросы безопасности учащихся, связанные с их дея-

тельностью в Интернете в Вашем проекте. Что Вы готовы предпринять для ограждения их от доступа к веб-сайтам, содержащим непристойные материалы, и для ограничения от контактов с лицами, представляющими угрозу?

Запишите свои идеи:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

280 Модуль 8

Практические занятия (3 часа 30 минут)

З А Н Я Т И Е 1

Создание веб-сайта проекта (3 часа 5 минут)

Описание: задача данного этапа — объединить и разместить разработанные Вами материалы на едином информационном ресурсе — веб-сайте — для

создания наиболее яркой демонстрации целей и задач, которые Вы ставили при планировании Вашего проекта. Сформулируете собственные идеи

и последовательность работы над сайтом проекта. Ваша задача при созда-

нии сайта — максимально точно и полно отразить ход работы по проекту, используя для этого все разработанные материалы УМП. Помните, что вебсайт должен быть отражением содержания и хода работ по проекту, а также рекламой Вашего проекта для конкретной аудитории — учителей и учащихся из других школ, городов, стран.

Ч А С Т Ь 1

Примеры веб-сайтов

Просмотрите примеры веб-сайтов проектов в разделе Модуль 8: Занятие 1: Веб сайты электронного приложения к учебному пособию. Они созданы учащимися или командами учащихся и учителей в рамках различных проектов.

Можно также просмотреть материалы проектов, созданных учителями по

различным предметам школьной педагогики, которые размещены на следующих веб-сайтах.

Центр дистанционного обучения школьников (Ярославль)

http://www.edu.yar.ru

Экологические проекты «Гарбо-тур», «Заповедник Земля», «Экожурнал», викторины по биологии, информатике, истории.

Центр дистанционного образования «Эйдос» (Москва)

http://www.eidos.ru

Дистанционные эвристические конкурсы и проекты «Валентинки», «Летопись победы», «Виртуальный город» и др.

Проекты НООС (Новосибирск)

www.websib.ru

Телекоммуникационные проекты Новосибирской областной образователь-

ной сети для школьников средней и старшей школы «Местная история»,

«Дуновение вдохновения», «7 ключей» и др.

Проанализируйте содержание данных сайтов с точки зрения полноты отра-

жения ими хода работ над проектами. Оцените, насколько эффективно, на Ваш взгляд, на предлагаемых сайтах решаются заявленные в проекте обра-

зовательные задачи. Ваши оценки могут носить качественный характер.

Ч А С Т Ь 2

Планирование содержания и оформления веб-сайта, как результата работы по проекту учителя и учащихся

Еще раз продумайте, что конкретно будет размещено на Вашем сайте, отражающем ход проекта. Выберите рубрики, которые, на Ваш взгляд, наибо-

лее полно отразили бы проект на веб-сайте. Заполните Описание структу-

ры Вашего веб-сайта.

Примечание Шаблон бланка описания структуры веб-сайта расположен в разделе Модуль 8: Шаблоны и бланки электронного приложения к учебному пособию.

Общая цель создания веб-сайта проекта: ____________________

______________________________________________________

Название веб-сайта проекта: ______________________________

Темы или проблемы проекта, которые Вы планируете осветить на своем сайте: ___________________________________________

______________________________________________________

Перечислите, какие еще материалы необходимо найти в Интернете:

______________________________________________________

Дополнительные источники, которые будут использованы при со-

здании сайта (учебники, другие печатные издания, мультимедиаре-

сурсы): _______________________________________________

______________________________________________________

282 Модуль 8

Выберите рубрики, которые, на Ваш взгляд, наиболее полно отразили бы

проект на веб-сайте:

вступительная статья;

аннотация проекта;

критерии оценки педагогической эффективности работы по проекту;

различные идеи для успешного выполнения работ над проектом;

обзор концепций, гипотез, мнений различных авторов по исследуемому вопросу;

дополнительные мероприятия, имеющие отношение к проекту;

план работы по проекту;

сроки проведения работ по проекту;

общее описание работы: цель, участники, ход работы и результаты;

анализ текущей работы по проекту;

список конкретных заданий, предусмотренных в проекте, и тех, которые

удалось реально выполнить в отведенные сроки;

работы участников проекта;

перечень домашних заданий для участников проекта;

фотографии учеников, участвующих в проекте;

список спонсоров проекта;

полезные ресурсы, использованные при подготовке и непосредственно

в ходе работы по проекту;

обеспечение возможностей общения в сети с помощью конференций,

чатов, форумов, новостных групп;

контрольное тестирование по тематике проекта для участников проек-

та и всех желающих;

формы для анкетирования участников проекта и всех желающих по раз-

личным проблемам, затрагиваемым в проекте;

гостевая книга;

дополнительные ресурсы для организации помощи в выполнении само-

стоятельной работы;

графические изображения, анимационные эффекты;

диаграммы, графики;

другое: ________________________________________________

После столь полного перечня отметьте, какие рубрики должны быть обяза-

тельно включены в Ваш сайт для максимально полной демонстрации содержания и хода работ по проекту:

название проекта;

аннотация проекта;

основные цели и задачи проекта;

план работы по проекту;

рекламная информация, предназначенная для повышения интереса к проекту и привлечения к нему сторонников;

презентация проекта;

презентация ученика, представляющая его самостоятельную работу

(с критериями оценивания презентации);

публикация ученика, представляющая его самостоятельную работу

(с критериями оценивания публикации);

веб-сайт ученика, представляющая его самостоятельную работу (с критериями оценивания веб-сайта);

дидактические материалы, разработанные с помощью Microsoft Word;

дидактические материалы, разработанные с помощью Microsoft Excel;

формы для проведения анкетирования;

формы для организации телеконференции;

ссылки на веб-сайты с аналогичной тематикой;

контактные данные: адрес личного сайта, адрес электронной почты и т. п.;

материалы, сформированные с помощью электронной почты;

ссылки на использованные источники информации;

другое: ________________________________________________

Создание структуры веб-сайта проекта

Планируя структуру веб-сайта, не забудьте, что основная его цель — мак-

симально полно показать ход работ по проекту и привлечь сторонников

к совместной работе. Не планируйте много страниц и большое количество информации на Вашем сайте, максимальное их количество определяется

списком разработанных Вами материалов в ходе работы над проектом.

Рекомендуем создать Описание структуры веб-сайта, которое Вы будете

уточнять в процессе работы. Тщательно планируйте последовательность

284 Модуль 8

страниц своего сайта, так как последующее изменение этого порядка в Mic rosoft Publisher — дело, к сожалению, очень трудное.

Microsoft Publisher прежде всего используется для быстрого создания про-

стых веб-сайтов. Для создания сложных сайтов, требующих постоянного

обновления, данная программа — далеко не лучший вариант.

Имейте в виду, что при разработке сайта в Publisher заголовки (названия

страниц) и кнопки навигации связаны между собой. Поэтому редактирование текста в одном из этих компонентов приведет к автоматическому об-

новлению другого.

Очень важно, чтобы элементы на странице не накладывались друг на друга

и между текстом и графикой всегда оставалось пространство. В случае наложения полей получившийся гибрид переводится в графику, загрузка ко-

торой занимает намного больше времени и влияет на анимацию.

Запишите основные идеи по работе над сайтом в Описание структуры Вашего сайта, схематически изобразите все его страницы с указанием навигационной структуры.

Примечание Бланк Описания структуры сайта находится в разделе Модуль 8: Шаблоны и бланки электронного приложения к учебному пособию.

Ч А С Т Ь 3

Создание веб-сайта проекта с помощью программы Microsoft Publisher

Описание: на этом занятии Вы с помощью Microsoft Publisher будете создавать веб-сайт, который станет итогом Вашей работы по проекту. Он со-

берет все разработанные Вами материалы в процессе обучения на данных

курсах. Сайт должен быть разработан таким образом, чтобы на его страницах были полностью отражены ход и результаты работы над проектом, что-

бы все разработанные Вами материалы нашли логическое место в его струк-

туре. Вы должны выдержать выбранный первоначально стиль сайта как в плане дизайна, так и в плане содержания.

При работе не забывайте, что сначала веб-сайт нужно сохранять как фай-

лы Publisher. Не следует сохранять его как веб-страницу до тех пор, пока

работа не будет полностью закончена. Связано это с тем, что если файл

Publisher сохранен как веб-страница, то его уже нельзя будет редактировать с помощью Publisher.

Созданный в Publisher веб-сайт может быть импортирован в Microsoft FrontPage.

286 Модуль 8

Использование Мастера создания веб-сайтов

Программа Publisher позволяет создавать веб-сайты из одной и более страниц.

1.Запустите Publisher.

2.По умолчанию откроется область задач Новая публикация (слева).

В открывшемся списке щелкните Веб узлы. В рабочей области окна

Веб узлы (справа) будут представлены различные макеты веб-сайтов. Их можно просмотреть, перемещая курсор с одного макета на другой

(без щелчка). Щелкните понравившееся изображение веб-узла.

Щелкните Веб-узлы.

3.Если Вы открываете программу впервые, появится диалоговое окно,

предлагающее ввести информацию о себе. Щелкните ОК. Откроется

окно Личные данные.

Примечание Если Вы не хотите вводить персональную информацию, то закройте окно, щелкнув кнопку Закрыть или Отмена. Введя личные данные в соответствующие поля, щелкните Обновить. После этого Publisher «запоминает» Вас как пользователя. Это означает, что данные будут автоматически использоваться по умолчания для всех новых страниц данной публикации, а также для новых публикаций. Автоматическая передача персональной информации по сети невозможна.