4. Критерії оцінювання діяльності студентів у тренінгу

Оцінювання результатів діяльності студентів у тренігу здійснюється за такими критеріями:

1) систематичністю та активністю роботи студента під час проведення тренінгу;

2) виконанням завдань, передбачених методичними карти про- ведення кожного окремого етапу тренінгу згідно з покладеними на них обов’язками (посадовою інструкцією).

3) правильність прийнятих рішень та вміле коригування дій інших учасників тренінгу, забезпечення організації підлеглих працівників згідно з розподіленими ролями.

При контролі систематичності та активності роботи студента оцінювання підлягають:

а) відвідування занять з тренінгу;

б) активність на заняттях з тренінгу;

в) рівень засвоєння знань програми тренінгу.

Максимальна оцінка за систематичність та активність роботи студента дорівнює 45 балів.

45 балів отримують студенти, які відвідали, як мінімум, 90 % тренінгових занять та виконали на цих заняттях закріплені за ними завдання.

30 балів отримують студенти, які відвідали, як мінімум, 75 % тренінгових занять та виконали на цих заняттях закріплені за ними завдання.

15 балів отримують студенти, які відвідали, як мінімум, 60 % тренінгових занять та виконали на цих заняттях закріплені за ними завдання.

Систематичність та активність роботи усіх інших студентів оцінюється в 0 балів.

Виконання завдань, передбачених методичними карти проведення кожного окремого етапу тренінгу згідно з покладеними на них обов’язками (посадовою інструкцією) оцінюється наступним чином:

Виконання завдань за кожним окремим етапом тренінгу оцінюється у 45 балів, якщо:

1) дано розгорнуту, вичерпну відповідь на питання;

2) наведено повний перелік необхідних для розкриття змісту питання економічних категорій та законів;

3) виявлені творчі здібності у розумінні, викладенні й використанні навчально-програмного матеріалу;

4) продемонстрована здатність здійснювати порівняльний ана- ліз та самостійно робити логічні висновки й узагальнення;

5) проявлено уміння користуватись науковими методами при виконанні завдання;

7) використання актуальних фактичних та статистичних даних, дат та історичних періодів, які підтверджують відповіді на завдання;

8) знання необхідних законів і нормативних матеріалів України, міжнародних та міждержавних угод з обов’язковим на них посиланням під час розкриття питань, які того потребують;

9) знання точних назв та функцій національних та міжнародних кредитно-фінансових установ, історії їх створення і ролі при вирішенні проблем, які ставляться у конкретному питанні;

10) засвоєння основної та додаткової літератури.

Виконання завдань за кожним окремим етапом тренінгу оцінюється у 30 балів, якщо:

1) відносно оцінювання на найвищий бал не дотримано вимог хоча б одного з вищезазначених пунктів, (якщо це явно потрібно для вичерпного розкриття питання);

2) зміст питання в цілому хоча розкрито правильно, зроблено помилки у:

а) використанні цифрового матеріалу;

б) посиланнях на конкретні історичні періоди та дати;

в) формулюваннях назв фінансових і кредитних установ та завдань, які перед ними ставляться, а відносно міжнародних (особливо учасником яких є Україна) — у переліку країн-учасниць;

г) визначенні авторства і змісту зазначених теоретичних концепцій, що спотворює логіку висновків стосовно конкретного питання.

Виконання завдань за кожним окремим етапом тренінгу оцінюється у 15 балів, якщо:

1) відносно відповіді на найвищий бал не дотримано вимог двох - трьох або більше вищезазначених пунктів (якщо ці вимоги явно потрібні для вичерпного розкриття питання);

2) одночасно мають місце два чи більше недоліків, які окремо характеризують критерій оцінювання питання в 45 балів;

3) висновки, зроблені під час відповіді, не відповідають правильним чи загальновизнаним (за відсутності доказів у відповіді);

4. характер відповіді дає підставу стверджувати, що особа, яка складає іспит, неправильно зрозуміла зміст питання чи не знає правильної відповіді і тому не відповіла на нього по суті, допустивши грубі помилки у змісті відповіді.

Правильність прийнятих рішень та вміле коригування дій інших учасників тренінгу, забезпечення організації підлеглих прицівників згідно з розподіленими ролями.

Підсумкова оцінка за виконання завдань, передбачених методичними карти проведення етапів тренінгу згідно з покладеними на них обов’язками, визначається як середня арифметична за всіма виконаними завданнями тренінгу.

Максимальна оцінка за виконання завдань, передбачених методичними карти проведення етапів тренінгу згідно з покладеними на них обов’язками (посадовою інструкцією), дорівнює 45 балів.

Під час оцінювання виконаних студентом завдань додатково враховуються і впливають на загальну суму балів за це завдання допущені недоліки та помилки, якими вважаються:

• неохайне оформлення роботи, наприклад, не загальноприйняті скорочення, нерозбірлий почерк, використання олівців замість чітких чорнил (мінус 5 балів);

• неточності у назвах окремих економічних категорій та понять (мінус 10 балів).

Вміле коригування дій інших учасників тренінгу, забезпечення організації підлеглих працівників згідно з розподіленими ролями оцінюється максимально в 10 балів.

Виконання завдань за кожним окремим етапом тренінгу оцінюється у 10 балів, якщо:

1) студент зумів організувати виконання завдання іншим учас- ником тренінгу і цей учасник якісно виконав його;

2) студент скоригував невірне рішення іншим учасником тренінгу і цей учасник якісно виконав його.

Студент пройшов тренінг, якщо в результаті його проведення він набрав 50 балів і вище.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання у чотирибальну здійснюється в такому порядку:

оцінка «незадовільно» — менше 50 балів;

оцінка «задовільно» — 50—60 балів;

оцінка «добре» — 65—80 балів;

оцінка «відмінно» — 85—100 балів.