- •Учреждение образования
- •1. Пути определения предмета философии, роль философии
- •2. Понятие мировоззрения, структурные компоненты
- •3. Исторические типы мировоззрения
- •1. Специфика философской традиции Древней Индии
- •2. Особенности философской мысли Древнего Китая
- •3. Космоцентризм античного философского мышления;
- •4. Классический этап античной философии (Сократ, Платон,
- •5. Статус и функции философии в средневековой
- •6. Философия эпохи Ренессанса
- •7. Философия и наука в новоевропейской культуре
- •8. Философская мысль эпохи Просвещения
- •9. Критическая философия и. Канта
- •10. Диалектическая философия г. Гегеля
- •11. Истоки и основные черты философии к. Маркса
- •1. Основные идеи неклассической философии
- •2. Классический позитивизм; неопозитивизм; постпозитивизм
- •3.Философия экзистенциализма
- •4. Философская герменевтика
- •5. Философия постмодернизма
- •1. Особенности русской философии
- •2. Основные этапы развития философской мысли в Беларуси
- •3. Философия и развитие белорусского национального
- •1. Онтология как философское учение о бытии
- •2. Системная организация бытия
- •3. Категория материи
- •4. Движение как атрибут бытия
- •5. Диалектика как философская теория развития
- •6. Диалектика и синергетика
- •7. Пространственно-временная организация бытия
- •8. Понятие природы; естественная и искусственная среда
- •9. Глобальные проблемы и перспективы человечества
- •1. Основные идеи философской антропологии
- •2. Свобода и ответственность
- •3. Социокультурные параметры человеческой деятельности
- •4. Мышление и сознание
- •1. Специфика познавательного отношения человека к миру
- •2. Структура познавательного процесса
- •3. Субъект и объект познания
- •4. Познание как творчество; роль воображения и интуиции
- •5. Познание как постижение истины; концепции истины
- •6. Наука как деятельность, социальный институт и система знаний
- •7. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном
- •8. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
- •9. Методы научного исследования
- •10. Формы научного знания
- •11. Научная картина мира
- •12. Научные революции
- •1. Особенности познания социальной реальности
- •2. Основные сферы общественной жизни; их взаимосвязь
- •3. Материально-производственная сфера жизни общества
- •4. Политика и право
- •5. Духовная жизнь общества, её уровни и области
- •6. Социальная сфера общественной жизни
- •7. Диалектика исторического процесса
- •8. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии
- •9. Техника и технологии, их роль в жизни общества
- •10. Понятие культуры
- •11.Философия ценностей
1. Специфика философской традиции Древней Индии
Древнеиндийская философия носит ярко выраженный религиозный характер. Важнейшим источником по философии Древней Индии являются Веды. Веды – это сборник священных гимнов, песен, молитв, возникший на рубеже ІІ – І тысячелетий до нашей эры. Философская часть Вед называется Упанишады.
Согласно Ведам, вечный творец существ Брахма определяет для всех имена, род деятельности и положение в обществе.
Важнейшие понятия Упанишад. Брахман – высшая объективная реальность, выступающая как зародыш всего сущего и как творческое мировое начало. Атман – субъективное индивидуальное начало. Упанишады утверждают единство Брахмана и Атмана, то есть единство мира и индивидуума, объекта и субъекта. Карма – сумма всех деяний и помыслов того или иного существа, определяющая очередную форму перерождения в сансаре – бесконечной цепи перерождений.
На основе Упанишад сложились ортодоксальные школы древнеиндийской философии: ньяя, вайшешика, миманса, санкхья, йога и веданта. Все они признают священный авторитет Вед и более подробно и глубоко разрабатывают их отдельные положения.
Позднее сформировались неортодоксальные школы, не признающие авторитет Вед. Наиболее известные из них – это буддизм, джайнизм, чарвака (локаята).
Основатель буддизма – Сиддхартха Гаутама (623 – 524 до н.э.). В процессе углубленного самоанализа он постиг четыре благородные истины и стал Буддой (в переводе – «просветлённый»):
1) Страдания правят миром.
2) Причиной страданий является сама жизнь с её страстями и желаниями.
3) Уйти от страданий можно, лишь погрузившись в нирвану (переводится как «угашение желаний»).
4) Существует путь избавления от страданий и достижения нирваны: благородный восьмеричный путь.
2. Особенности философской мысли Древнего Китая
Древнекитайская философия носит ярко выраженный религиозный характер.
Специфика древнекитайской философии связана с её особой ролью в острой борьбе, которую вели государства Древнего Китая. В то время философы в Китае нередко были различными чиновниками, министрами, послами. Поэтому их интересовали проблемы управления, взаимоотношений социальных групп, этики, ритуала, политики. Философия была направлена не на выработку идеала, а на поддержание существующего положения.
Философия Древнего Китая не имела строгого понятийного аппарата, что связано с неразвитостью логики. Размышления поэтичны и метафоричны.
Специфической чертой древнекитайской философии было рассмотрение мира как единого организма. Мир един. Все его элементы взаимосвязаны и непрерывно поддерживают равновесие. Особое место в мире принадлежит Небу, которое олицетворяло высшую регулирующую силу, разум и справедливость. Небо даёт право на власть земному правителю. Основной критерий Неба при выборе правителя – обладание им дэ – высшей добродетелью. Если правитель утратит дэ, государство постигнут многие несчастья.
Основные школы древнекитайской философии:
– натурфилософы – школа сторонников учения инь и ян;
– конфуцианцы – школа служилых людей (жуцзя);
– софисты – школа имён (минцзя);
– легисты – школа законников (фацзя);
– даосисты – школа Дао и Дэ.
Натурфилософы развивали учение о двух противоположных началах: инь – это тёмное, женское начало, ян – светлое, мужское. При этом каждая инь содержит в себе частичку ян, и наоборот. Всё, что существует, состоит из этих частиц. Задача философии – найти между ними гармонию.
Конфуцианство. Основатель – Кун-Цзы (латинизированное его имя – Конфуций) (551 – 479 до н.э.). Для конфуцианства характерно: идеализация древности (учение о так называемом «золотом веке»), культ предков, выполнение норм сяо – сыновняя почтительность, уважение старших по возрасту и общественному положению. Конфуций разработал идеал благородного человека. Это представитель высших слоёв общества, для которого присущи скромность, бескорыстие, сдержанность. Конфуцианцы разработали сложный ритуал отношений высших и низших, старших и младших.
Государство Конфуций сравнивал с большой семьёй, главой которой является император. Для всеобщего благополучия нужно, чтобы каждый делал то, что ему положено: император властвовал, чиновники управляли, народ подчинялся.
Даосизм. Основатель даосизма – Лао-Цзы. Даосизм – это учение о великом Дао, всеобщем законе и Абсолюте. Дао господствует во всём, всему даёт форму и имя. Рационально познать Дао невозможно. Смысл жизни человека состоит в следовании естественному ходу вещей и невмешательство в этот ход (принцип у-вэй).
