3. Выполните практические задания на формирование и развитие аналитических навыков в ходе выполнения упражнений на сопоставление и анализ полученных данных
3.1. Рассмотрите формантные характеристики гласных звуков русского языка. Объясните, чем гласные отличаются друг от друга (см. рисунок).
Расположение русских гласных в плоскости формант fi-fii
3.2. Рассмотрите формантные характеристики гласных звуков английского языка. Объясните, чем гласные отличаются друг от друга (см. рисунок).
Расположение английских гласных в плоскости формант fi-fii
3.3. Сравните формантные характеристики гласных звуков русского и английского языков. Выполните аналогичный график, совмещающий характеристики гласных звуков русского и английского языков. Каким наиболее общим акустическим признаком они отличаются.
СРС № 3
1. Повторить теоретический материал по изученной теме. Ответить на вопросы для самопроверки (учебник №1 (с. 92,)).
2. Выполнить упражнения из данного методического пособия (по выбору преподавателя).
3. Выполнить задания из учебника «Лингвистические задачи» (по выбору преподавателя)
4. Подготовить теоретический материал к следующему занятию (учебники №1 (с. 59-93, 94-103) , №2 (с. 131-247), № 3 (с. 23-48)).
Литература
БондаркоЛ.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. – СПб., 2004. – С. 23-57 (гриф УМО).
3индер Л. Р. Общая фонетика. – СПб., 2007. – С. 131-247.
Мусатов В.Н. Русский язык. Фонетика, фонология, орфоэпия, графика, орфография: Уч. пособие. – М., 2006. – С. 23-48 (гриф УМО).
Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: Уч. пос. – М., 2006. – С. 63-112.
Трубецкой Н.С. Основы фонологии. – М., 2000.
Методические указания для студентов
к проведению практического занятия № 4.
Тема: Анатомо-физиологическая, или артикуляционная классификация звуков (6 часов)
ЦЕЛИ: Ознакомление с артикуляционными и акустическими классификациями звуков речи. Формирование умений и навыков в установлении артикуляционных признаков гласных и согласных. Знакомство с транскрипционными символами системы Л.В. Щербы и системы МФА.
Рассмотрение проблем компьютерного моделирования восприятия и синтеза звуков речи.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Примите участие в беседе по теоретическому материалу, актуализирующему тему занятия
1. Что такое артикуляция? Из каких элементов она складывается?
2. На каких артикуляционно-акустических различиях основано деление звуков речи на гласные и согласные?
3. На какие типы делятся звуки речи акустически? Что такое сонорные согласные? Чем они отличаются от шумных?
4. Что такое признаки звуков (звуковые признаки)?
5. Перечислите типы признаков гласных звуков. С работой каких органов речи они связаны?
6. Перечислите типы артикуляционных признаков согласных звуков. С работой каких органов речи они связаны?
7. Какие бывают согласные звуки по месту образования преграды?
8. Как делятся согласные звуки по характеру преграды?
9. Как можно разделить согласные по способу образования звука?
10. Что такое аффриката? Что общего между аффрикатами и взрывными звуками; аффрикатами и фрикативными?
11. Какую роль при произнесении согласных играет маленький язычок?
12. Какое значение имеет дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому нёбу?
13. Что такое палатализация звука?
14. На какие группы делятся переднеязычные согласные?
15. На чем основано деление согласных на звонкие и глухие?
16. С чем связано деление гласных звуков по ряду?
17. С чем связано деление гласных звуков по подъему?
18. Как называются гласные, при произнесении которых губы вытягиваются или округляются?
19. Объясните выражения «открытый гласный», «закрытый гласный». С чем (с каким типом признаков связана такая характеристика звуков?
20. Что значит «узкий гласный», «широкий гласный»? Как иначе можно охарактеризовать те же звуки?
21. Как называются гласные, произносимые со скользящей артикуляцией?
22. Что такое дифтонг?
23. Что такое полугласный? Какие полугласные вам известны?
24. Что такое лабиализация звука?
25. Какова роль нёбной занавески при произнесении звуков?
26. Что такое назализация звука?
27. Как создается тембр звука?
28. Какие из названных типов звуков — гласные, звонкие согласные, глухие согласные — произносятся с большей силой выдоха, какие —с меньшей? Чем объясняется эта разница?