4. Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 40 часов.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы (в час.)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям)
				В том числе
				лекции	Практические занятия	СРС
. 1.	Вопросы периодизации советской и российской историографии отечественной истории	7	11-12	2		2	Эссе. Тестирование.
	Реорганизация системы учебных и научных исторических учреждений (1917 - середина 1930-х гг.)			4		4
	Разработка теоретико-методологических проблем в отечественной историографии в 1920-е годы			2		2
	Дискуссии в марксистской историографии (1920 - начало 1930-х гг.)		13-14	2		2	Тестирование
	Унификация развития исторических знаний во второй половине 1920- - первой половине 1930-х годов			2		2
	Советская историография тоталитарного периода (конец 1930-х - начало 1950-х гг.)			2		2
	Советская историография в период «оттепели» (середина 1950 - конец 1960-х гг.)			2		2
	Процессы «торможения» в советской исторической науке (конец 1960 - первая половина 1980-х гг.)		15-16	2		2	Тестирование Анализ реферетов
	Советская историография в период «перестройки»(1985 – 1991 гг.)			2		2
	Современное развитие отечественной историографии (1990 – 2000-е годы.)			2		2

5. Образовательные технологии

В данном курсе используются: традиционная объяснительно-иллюстративная технология (лекции, зачет), фрагменты технологии проблемного обучения (проблемные лекции), исследовательские технологии, а также организация СРС. В ходе обучения студенты в рамках СРС на основе выбранной темы готовят реферативное исследование по одному из сюжетов курса. Материалом для такого исследования являются источники и литература, предлагаемая по каждой теме. Допускаются и варианты написания реферата по теме, интересующей студента и не выходящей за рамки тематики курса.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.

По разделу 1.

Эссе:

- Ваша интерпретация суждения: Историография – дисциплина, создающая проблемы исследователям и руководителям науки.

Тесты:

1. Назовите имя первого директора Истпарта:

А) Покровский М.Н.,

Б) Адоратский А.А.,

В) Ольминский М.С.,

Г) Ярославский Е.М.

2. Укажите позитивные и негативные стороны Постановления ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О преподавании гражданской истории в школах СССР» (1934).

3.Удалите лишнее из данного перечня учреждений:

- Коммунистическая Академия,

- Общество историков-марксистов,

- Институт истории АН СССР,

- Институт Красной профессуры.

Перечень тем для рефератов:

1. Проблема построения периодизаций в советской историографии.

2. Типология периодизаций развития отечественной исторической науки в ХХ в.

3. Обсуждение вопроса о критериях периодизации советской исторической науки в 1960-1962 гг. на страницах журнала «История СССР».

4. Реформирование в СССР системы учебных исторических учреждений в 1920-е годы.

5. Традиционные и инновационные формы организации образовательного процесса в учебных исторических учреждениях СССР в послеоктябрьский период.

6. Содержание и формы работы Института красной профессуры.

7. Изменения в научной деятельности историко-филологического отделения АН СССР в конце 1920-начале 1930-х гг.

8. Развитие отечественной немарксистской историографии в послеоктябрьский период.

9. Особенности научно-исследовательской деятельности Истпарта.

10. Общество историков-марксистов и его роль в развитии марксистской исторической науки.

11. Особенности теоретико-методологического кризиса в отечественной немарксистской историографии в 1920-е гг.

12. Дискуссия о своеобразии исторического развития России и природе российского абсолютизма.

13. Полемика историков-марксистов по вопросам истории революционно-освободительного движения в России.

14. Работа советских историков по подготовке учебников для школ и вузов страны в 1930-е гг.

15. «Краткий курс истории ВКП(б) и его роль в развитии советской исторической науки.

16. Исследования советских историков по истории войн и внешней политики царизма в 1930-1940-е гг.

17. Проблемы древней и средневекой истории России в исследованиях советских историков в 1930-1950-е гг.

18. Обсуждение вопросов становления русского централизованного государства в 1930-1950-е гг.

19. Становление советской историографии Великой отечественной войны в 1940-1950-е гг.

20. ХХ съезд КПСС и его влияние на развитие советской исторической науки.

21. Общее и особенное в дискуссиях советских историков 1920-х и 1960-х гг.

22. Дискуссии об особенностях российского империализма в конце 1950-1960-е гг.

23. Обсуждение советскими историками вопроса об аграрном строе России накануне Октябрьской революции в 1960-е гг.

24. Влияние общественно-политического развития на проблематику исследований советских историков в 1960-1970-е гг.

25. Особенности развития советской историографии в «застойный» период.

26. Исследования по древней и средневековой истории России в 1960-1970-е гг.

27. Содержание историко-партийных исследований в конце 1950 – начале 1980-х гг.

28. Изменения в развитии советской исторической науки в период «перестройки».

29. Освоение советскими историками немарксистского идейного наследия в конце 1980 – начале 1990-х гг.

30. Междисциплинарные исследования по отечественной истории.

31. Гендерная проблематика в работах по отечественной истории.

32. Прошлое России в современных трудах по «истории повседневности».

33.Новая проблематика и новые подходы в изучении отечественной истории в 1990 – 2000-е гг.

Формы итогового контроля:

Зачет в седьмом семестре