- •Бланк методики диагностики оперативной памяти
- •Стимульный материал
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Бланк теста
- •Стимульный материал
- •4. Методики изучения образной памяти
- •Бланк теста
- •Процедура исследования
- •Опыт №1
- •Опыт №2
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Процедура исследования
- •Опыт №1
- •Опыт №2
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Процедура опыта
- •Опыт №1
- •Опыт №2
- •Опыт №3
- •Опыт №4
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Память Оперативная память
- •Оперативная память
- •3.6. Ассоциативная и эмоциональная память
Процедура исследования
Исследование состоит из двух опытов и проводится с одним испытуемым.
Опыт №1
Задача первого опыта: определить объем памяти испытуемого при запоминании словесного материала, не предусматривающего заранее заданной системы связей.
В опыте используется классический метод удержания членов ряда. Экспериментальный материал состоит из 20 не связанных между собой простых слов, состоящих из 4-6 букв. Перед испытуемым ставится задача запомнить предъявляемые слова и по команде воспроизвести их на бумаге для записей. Слова экспериментатор должен читать четко и быстро с паузами в 2 с. После окончания чтения через 10 с. испытуемому предлагается воспроизвести вслух или записать на бумаге запомнившиеся слова в любом порядке. Экспериментатор отмечает у себя в протоколе те слова, которые воспроизведены правильно. Ошибочно воспроизведенные слова фиксируются в примечании. Протокол исследования выглядит следующим образом.
|
Испытуемый: Экспериментатор: |
Дата: Время опыта: | ||
|
Опыт 1 | |||
|
№/п слова |
Предъявлено |
Воспроизведено |
Примечание |
|
1. 2. 3. ... ... ... 20. |
|
|
|
|
Словесный отчет испытуемого о запоминании и воспроизведении слов | |||
|
Наблюдения экспериментатора | |||
Инструкция испытуемому: "Я буду читать Вам ряд слов, слушайте меня внимательно и постарайтесь их запомнить. Когда я кончу читать слова и скажу "Говорите!", назовите те слова, которые Вы запомнили, в том порядке, в каком они Вам вспоминаются. Внимание! Начали!"
Слова для запоминания в опыте 1:
|
1. Рыба |
6. Власть |
11. Белка |
16. Чулки |
|
2. Фунт |
7. Огонь |
12. Песок |
17. Волк |
|
3. Бант |
8. Кофта |
13. Зубы |
18. Завод |
|
4. Нога |
9. Хлеб |
14. Окно |
19. Лилия |
|
5. Сено |
10. Совок |
15. Ручка |
20. Пирог |
По окончании опыта испытуемый дает словесный отчет о том, каким способом он старался запоминать слова. Этот отчет и наблюдения экспериментатора записывают в протокол.
Опыт №2
Задача второго опыта: определить объем памяти испытуемого при запоминании словесного материала с заранее заданной системой смысловых связей.
В опыте используют метод удержания пар слов. Так же, как и в первом опыте, слова состоят из 4-6 букв. Перед испытуемым ставится задача прослушать пары слов и запомнить вторые слова каждой пары. Интервал чтения экспериментатором пар слов – 2с. После окончания чтения экспериментатором нижеприведенных пар слов для запоминания, через 10 с. он снова читает первые слова каждой пары, а испытуемому предлагает вспомнить вторые слова этой же пары. В протоколе второго опыта отмечают правильно воспроизведенные слова, причем ошибочные – фиксируют в примечании.
Инструкция испытуемому: "Я назову Вам пары слов. Слушайте меня внимательно и постарайтесь запомнить вторые слова каждой пары. Когда я закончу чтение этих пар, то буду снова читать первые слова, а Вы в ответ на названное первое слово отвечайте запомнившимся вторым словом этой же пары. Внимание! Приготовились слушать и запоминать!"
Слова для запоминания в опыте 2:
|
1. Курица – яйцо |
11. Перо – бумага |
|
2. Кофе – чашка |
12. Закон – декрет |
|
3. Стол – стул |
13. Грамм – мера |
|
4. Земля – трава |
14. Солнце – лето |
|
5. Ложка – вилка |
15. Дерево – лист |
|
6. Ключ – замок |
16. Очки – газета |
|
7. Зима – снег |
17. Туфли – обувь |
|
8. Корова – молоко |
18. Полка – книга |
|
9. Вино – стакан |
19. Голова – волосы |
|
10. Печка – дрова |
20. Голос – певец |
По окончании опыта экспериментатор записывает в протокол словесный отчет испытуемого и свои наблюдения об особенностях запоминания слов.
