В ходе практики студенты:

• знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, школе, с работой учителя начальной школы;

• составляют индивидуальный план проведения уроков и внеклассных занятий на период педагогической практики;

• продолжают совершенствовать свои методические умения в процессе самостоятельной профессиональной деятельности;

• овладевают приемами и методами организации индивидуальной работы с учащимися в различных видах деятельности (учебной, внеучебной и т.д.);

• проводят не менее 40-45 уроков по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, технологии, ИЗО, физической культуре, музыке;

• проводят зачетные уроки (по 1) по русскому языку, литературному чтению, математике и частным дисциплинам;

• проводят внеклассное занятие по специализации;

• посещают (все) и анализируют 5 уроков учителя-методиста по разным предметам;

• проводят индивидуальные занятия с детьми, испытывающими трудности в учебе;

• овладевают умениями научно-методического анализа программ начальной школы, учебников, методических пособий;

• овладевают методами самоанализа и самооценки отдельных элементов собственного опыта;

• продолжают экспериментальную работу, научный анализ ее результатов по блоку психолого-педагогических дисциплин.

Студенты должны уметь:

- пользоваться учебной программой и другими нормативными документами, учебниками, методической литературой при подготовке к урокам;

- определять и обосновывать задачи, содержание, методы и средства обучения, формы организации учебной деятельности на уроке, методы и средства контроля и самоконтроля;

- составлять конспекты уроков; приводить в рабочее состояние дидактические материалы, наглядные и технические средства обучения;

- проводить уроки в соответствии с конспектами;

- фиксировать и обрабатывать результаты наблюдений, осуществлять письменный и устный анализ урока;

- составлять план и проводить внеклассные занятия, определять эффективность урока и внеклассного занятия (по экспертным картам);

- составлять индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие программы для детей, испытывающих трудности при обучении, и программы развивающего характера для одаренных детей;

- обеспечивать весь комплекс санитарно-гигиенических условий организации учебного труда; проводить физкультминутки.

По итогам практики проводится дифференцированный зачет.

4. Обязательный минимум заданий

Обязательный инвариантный минимум заданий для выполнения в ходе практики (базовый уровень):

1. Посещение уроков, проводимых учителем в ходе практики в закрепленном за студентом классе.

2. Ведение дневника учета рабочего времени. В дневнике должны быть отражены темы уроков, дата, время и место посещения, структура урока, его общая цель и задачи, методы и приемы, используемые учителем, а также основное содержание. Предпочтительна табличная форма оформления дневника (Слева – конспект; справа – комментарии).

3. Самостоятельная разработка и проведение не менее 40-45 уроков: 7 зачетных уроков по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, изобразительному искусству, технологии). Оформление подробных методических разработок этих уроков.

4. Самостоятельная разработка и проведение одного внеклассного занятия (Приложение 4).

5. Работа по заданию учителя (методическая, диагностическая, оформительская, организаторская) – в пределах времени, установленного на прохождение практики.

Творческое вариативное задание (повышенный уровень):

Исследование по теме дипломной работы.

Для выполнения основных видов работ студент прикрепляется к одному классу.