Методика «ассоциации»

ЦЕЛЬ: выявить значение различных ассоциаций для успешности запоминания.

ОБОРУДОВАНИЕ: набор из 50-ти пар слов (5 рядов по 10 слов). Слова в пары связаны ассоциациями разного вида. Выделяются 5 видов" ассоциаций: «целое – часть», «предмет – свойство», «необычное сочетание», «контраст», «причина – следствие».

НАБОР СЛОВ К МЕТОДИКЕ

«АССОЦИАЦИИ»

1. палец — ноготь

2. мак — красивый

3. степь — колокол

4. похвала — порицание

5. ветер — буря

6. часы — стрелка

7. сахар — сладкий

8. окно — буква

9. громкий — тихий

10. порох — взрыв

1. дом — крыша

1. снег — белый

1. забор — лампа

1. покой — движение

1. яд — смерть

1. голова — волосы

1. уголь — черный

1. 28.спичка — голод

1. сладкий — горький

1. дождь — грязь

1. институт — аудитория

1. пух — легкий

1. папироса — абажур

1. храбрость —трусость

1. учение — знание

1. глаз — зрачок

1. трава — зеленая

1. ягода — свечка

1. награда — наказание

1. мороз — холодно

1. книга — страница

1. бритва — острая

1. тетрадь — парус

1. светлый — темный

1. лето — тепло

1. город — улица

1. колесо — круглое

1. камин — толпа

1. любовь — ненависть

1. солнце — свет

1. поезд — вагон

1. василек — синий

1. дым — правило

1. высокий — низкий

1. работа — усталость

1. рука—ладонь.

1. путь — длинный

1. паровоз — столб

1. холодный — горячий

1. рана — боль

ХОД РАБОТЫ. Экспериментатор сообщает испытуемому следующую инструкцию: «Поставь в тетради порядковые номера от 1 до 50. Я тебе прочитаю 50 пар слов один раз. Потом я буду читать только первое слово, а ты должен будешь вспомнить и под соответствующим номером записать второе слово». Далее выполняется работа в соответствии с инструкцией.

ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ

По каждому из пяти видов ассоциаций подсчитывается % правильно воспроизведенных слов.

ВЫВОД. Делается вывод о том, что у данного школьника наиболее эффективно запоминание, построенное на ассоциациях такого-то (таких-то) вида(ов).

Методика «объем кратковременной памяти»

ЦЕЛЬ: определение объема кратковременной памяти.

МАТЕРИАЛ К ЭКСПЕРИМЕНТУ: 4 набора по 7 рядов цифр.

1 набор:	2 набор:
1) 3 8 5 0	1) 5 3 1 7
2) 9 1 4 2 7	2) 2 0 6 4 9
3) 7 9 6 4 1 2	3) 1 5 9 3 4 2
4) 8 2 5 9 3 7 1	4) 7 2 0 4 6 9 1
5) 7 2 9 3 1 8 0 4	5) 1 7 2 6 4 9 5 3
6) 2 5 3 8 1 7 4 9 0	6) 4 6 3 1 2 0 5 9 7
7) 6 3 5 4 9 0 2 7 1 8	7) 3 8 2 5 7 6 4 0 1 9
3 набор:	4 набор:
1) 1 8 3 4	1) 3 8 4 2
2) 5 7 1 2 6	2) 5 2 7 1 9
3) 3 0 7 4 2 6	3) 0 6 8 3 7 1
4) 7 4 1 8 5 3 2	4) 1 7 0 5 8 9 3
5) 8 3 6 1 7 5 2 9	5) 7 4 8 1 3 0 6 5
6) 2 7 0 8 4 1 6 5 3	6) 6 3 8 5 2 7 4 1 9
7) 0 6 2 7 1 3 8 4 9 5	7) 8 3 2 7 4 1 0 9 6 5

ХОД РАБОТЫ: Опыт включает 4 серии, задания в которых одинаковые, но в каждой следующей серии используется новый набор цифр.

Экспериментатор сообщает испытуемому следующую инструкцию: «Слушайте .меня внимательно и ничего не пишите. Я назову вам несколько, цифр. Когда я кончу, по моей команде «Пишите», вы напишете на листе бумаги в строчку те цифры, которые запомнили. Постарайтесь запомнить числа в той последовательности, в какой я их буду называть. Каждый новый ряд цифр пишите с новой строчки. По окончании опыта (т. е. после каждого седьмого ряда) под последним рядом проведите вертикальную черту. Внимание. Начали!»

Затем экспериментатор по одному разу громко и однотонно, без выделения отдельных элементов, с интервалом в одну секунду между цифрами, читает по очереди каждый ряд, начиная с самого короткого. После прочтения КАЖДОГО ряда испытуемые записывают ряд, как они его запомнили. Затем, зачитывается новый ряд и т.д.

ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ

1) Сверить результаты каждого опыта с предъявленным материалом. Иногда для этого привлекают самих испытуемых, но в этом случае они могут внести какие-либо исправления в текст, поэтому это нежелательно. Знаком «+» помечаются правильно воспроизведенные ряды. Знаком «–» помечаются ряды, воспроизведенные не полностью, с ошибками или в другой последовательности.

2) Составить сводную таблицу результатов по всем 4-м опытам

№№ ряда	длина ряда	воспроизведение				количество воспроизвед.
		1 опыт	2 опыт	3 опыт	4 опыт	рядов
1	4 + + +				+ 4
2	5 + + —				+ 3
3	6
4	7
5	8
6	9
7	10

3) Вычислить объем памяти по формуле: У=А+ m/n , где

У – объем памяти

А – наибольшая длина ряда (количество цифр в нем), который испытуемый во всех четырех опытах воспроизвел правильно n – число опытов

n=4

m — количество правильно воспроизведенных рядов, более длинных, чем А.

ВЫВОД. На основе сопоставления результатов изучаемого школьника со среднегрупповыми результатами сделать вывод о большом, нормальном или маленьком объеме памяти.

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ