- •Санкт-Петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •2.Организационно – методические указания
- •Раздел I. Часть общая
- •Тема 1. Предмет и система юридической психологии
- •Тема 2. История развития юридической психологии
- •Тема 3. Методы юридической психологии
- •Тема 4. Личностно – деятельностный подход и социализация личности
- •Тема 5. Этика и психология правоотношений в сфере предпринимательской деятельности
- •Тема 6. Психология юридического труда
- •Раздел II. Часть особенная. Судебная психология
- •Тема 7. Криминальная психология
- •Тема 8. Психология терроризма
- •Тема 9. Психология потерпевшего
- •Тема 10. Психология несовершеннолетних
- •Тема 11. Психологическая характеристика предварительного следствия
- •Тема 12. Судебно – психологическая экспертиза
- •Тема 13. Психология судебного процесса
- •Тема 14. Исправительно – трудовая психология
- •(Очная форма обучения – 4 лет)
- •(Очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно – заочная форма – 6 лет)
- •(Заочная форма – 6 лет)
- •IV. Перечень тем семинарских, практических занятий
- •4.1 Семинарские занятия
- •4.2.Практические занятия.
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов-заочников
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •Тема 1. Предмет и система юридической психологии
- •Тема 2. История развития юридической психологии
- •Тема 3. Методы юридической психологии
- •Тема 4. Личностно – деятельностный подход и социализация личности
- •Тема 5. Этика и психология правоотношений в сфере предпринимательской деятельности
- •Планы семинарских занятий
- •. Планы практических занятий
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1.Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •Тестовые задания по учебной дисциплине
- •2.Что является предметом юридической психологии:
- •4.Система юридической психологии представляет собой определенным образом структурированную совокупность следующих разделов, выберите тот раздел, что не относится к системе юридической психологии:
- •14. Какие типы преступников не относятся к классификации по мотивационным критериям:
- •15.Что из нижеперечисленного относится к признакам организованной преступности:
- •16. Выберите правильное определение понятия «память»:
- •17. К эмоциональным процессам относятся следующие:
- •26.При проведении обыска следователю в первую очередь необходимо обращать внимание на следующие факторы:
- •28.Каковы основные источники девиантного поведения
- •29.Выберите основные типы группировок несовершеннолетних:
- •30.Что входит в предмет изучения судебно-психологической экспертизы:
- •31.Укажите тот вариант, который относится к видам судебной экспертизы:
- •36.Какие периоды не относятся к динамике личности осужденного:
- •7. Глоссарий
Тема 8. Психология терроризма
Психологический портрет террориста. История развития терроризма. Факторы, влияющие на возникновение терроризма. Психология предупреждения терроризма. Пример психологической игры с террористами.
Обострение терроризма всегда связано со слабостью государственного аппарата, крупными просчетами в области внутренней и внешней политики, игнорированием этнопсихологических закономерностей истории. Большое значение имеют профессиональная квалификация спецслужб, использование ими психологических рекомендаций в области борьбы с терроризмом.
Фактором, косвенно способствующим развитию терроризма, является система отношений к этому явлению в различных общественных группах, позиция средств массовой информации. Появление террора было знаком того, что начался период, когда из-под оболочки цивилизации, прогресса, а общественной жизни стали показываться древнейшие пласты, таящиеся в глубинах человеческой психики. Главная черта нового террора – первичность воли к насилию.
Первая волна терроризма покатилась с Великой французской революции. Вторая стартовала в последней трети 19 веко и была представлена радикально-националистическим терроризмом в Ирландии, Сербии, Испании, Италии и России.
Новая волна началась на рубеже 1960-1970 годов. «Красные Бригады», «Японская Красная Армия» - террор этих организаций связан со следующей моделью – терроризм как средство идейно-политической борьбы, воспитания и устрашения.
Механизм нового террора заложен в человеке очень глубоко, замаскирован пластами словесных образований. Чаще всего террористическим действиями дает толчок чувство безысходности из той ситуации, в которой оказалось некое меньшинство. Психологический дискомфорт, который побуждает его оценивать свое положение как драматическое. Это может быть меньшинство национальное, или же меньшинство, объединяющееся по каким – то идеологическим или религиозным убеждениям. Во всех случаях мотивация схожая - наш народ, наша культура, наш язык, наша вера на грани исчезновения, а поскольку нашим доводам никто не внемлет, остается лишь язык насилия.
Для личности террориста характерно негативное мироощущение, которое возникает под действием разных факторов. В первую очередь к ним относятся несоответствие между образом идеальной модели мира и самого себя в реальной действительности и возможностями самореализации. Для личности террориста характерна позиция «Я хороший, мир плохой», которая становится средством моральной самозащиты, позволяющей любые деструктивные действия. При этом возникает умозрительная концепция уверенности в своей правоте, которая сводит на нет возможности позитивного воздействия.
На этой основе возникают деструктивные культы. Ядро их составляют искренние фанатики, готовые идти на смерть ради своих убеждений.
Весьма актуальным представляется психологический анализ личности и поведения террористов – одиночек.
Литература по теме.
Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 2003. стр.380-396
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебник. Издательство Проспект. Москва,2003. стр.286-291
