Примерные вопросы к письменной работе первого модуля:

1. Введение в зоопсихологию и сравнительную психологию.

2. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.

3. Основные методы зоопсихологии и сравнительной психологии.

4. Общая характеристика психической деятельности животных и её формирование по А.Н. Леонтьеву и П.К. Анохину.

5. Проблема инстинкта и научения.

6. Ранние представления о психической деятельности животных.

7. Доэволюционные взгляды на поведение животных (XVIII в.).

8. Проблема инстинкта и научения в свете эволюционного уче­ния.

9. Современное понимание проблемы инстинкта и научения.

10. Инстинктивное поведение и научение. Классические представления об инстинктах (Лоренц, Тинберген); доказательства и критика.

11. Классификация инстинктов. Внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения животных.

12. Модели инстинктивного поведения.

13. Общая характеристика научения. Классификация видов научения. Неассоциативное (привыкание, суммационный рефлекс) научение.

14. Виды ассоциативного научения, общая характеристика. Классические условные рефлексы по И.П.Павлову. Импритинг. Изучение импритинга у птиц (К.Лоренц). Латентное научение. Имитационное научение (подражание).

15. Инструментальное, или оперантное, научение, латентное или скрытое, научение (научение путем проб и ошибок). Другие классификации: облигатное, или видовое и факультативное научение и др.

16. Высшие формы научения. Инсайт (озарение). Элементарная рассудочная деятельность. Экстраполяция.

17. Проблема интеллекта животных.

Примерные вопросы к письменной работе второго модуля:

1. Основные этапы эволюционного развития психики животных.

2. Элементарная сенсорная психика.

3. Перцептивная психика.

4. Психика на стадии интеллекта.

5. Эволюция психики и антропогенез.

6. Социогенез.

Примерные вопросы к письменной работе третьего модуля:

1. Развитие психики животных в онтогенезе.

2. Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения и психики. Периодизация онтогенеза.

3. Общая характеристика развития поведения и психики в эмбриональном (пренатальном) периоде. Эмбриональное научение и созревание. Движения и психика животных в пренатальном периоде. Работы Куо. Возможности научения у зародышей высших позвоночных.

4. Общая характеристика развития поведения и психики в постнатальном периоде. Развитие зрело- и незрелорождающихся животных.

5. Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде. Основные концепции игры у животных.

6. Общее описание типологии приматов.

7. Роль труда в социогенезе.

8. Расселение приматов и социогенез.

9. Культура ранних гоминид.

Вопросы к зачету

10. Введение в зоопсихологию и сравнительную психологию.

11. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.

12. Основные методы зоопсихологии и сравнительной психологии.

13. Общая характеристика психической деятельности животных и её формирование по А.Н. Леонтьеву и П.К. Анохину.

14. Проблема инстинкта и научения.

15. Ранние представления о психической деятельности животных.

16. Доэволюционные взгляды на поведение животных (XVIII в.).

17. Проблема инстинкта и научения в свете эволюционного уче­ния.

18. Современное понимание проблемы инстинкта и научения.

19. Развитие психики животных в онтогенезе.

20. Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения и психики. Периодизация онтогенеза.

21. Общая характеристика развития поведения и психики в эмбриональном (пренатальном) периоде. Эмбриональное научение и созревание. Движения и психика животных в пренатальном периоде. Работы Куо. Возможности научения у зародышей высших позвоночных.

22. Общая характеристика развития поведения и психики в постнатальном периоде. Развитие зрело- и незрелорождающихся животных.

23. Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде. Основные концепции игры у животных.

24. Инстинктивное поведение и научение. Классические представления об инстинктах (Лоренц, Тинберген); доказательства и критика.

25. Классификация инстинктов. Внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения животных.

26. Модели инстинктивного поведения.

27. Общая характеристика научения. Классификация видов научения. Неассоциативное (привыкание, суммационный рефлекс) научение.

28. Виды ассоциативного научения, общая характеристика. Классические условные рефлексы по И.П.Павлову. Импритинг. Изучение импритинга у птиц (К.Лоренц). Латентное научение. Имитационное научение (подражание).

29. Инструментальное, или оперантное, научение, латентное или скрытое, научение (научение путем проб и ошибок). Другие классификации: облигатное, или видовое и факультативное научение и др.

30. Высшие формы научения. Инсайт (озарение). Элементарная рассудочная деятельность. Экстраполяция.

31. Проблема интеллекта животных.

32. Манипулирование, орудийная деятельность животных.

33. Язык животных. Биологическая ограниченность поведения животных.

34. Навык. Основные особенности навыков.

35. Дрессировка.

36. Познавательные процессы при формировании навыков.

37. Научение и общение. Подражание.

38. Проблема онтогенеза поведения.

39. Особенности постнатального развития поведения животных.

40. Инстинктивное поведение в раннем постнатальном периоде.

41. Ранний опыт.

42. Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального

43. развития поведения.

44. Раннее формирование общения.

45. Познавательные аспекты раннего постнатального поведения.

46. Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде.

47. Общая характеристика игры у животных.

48. Совершенствование двигательной активности в играх животных.

49. Формирование общения в играх животных.

50. Познавательная функция игровой активности животных.

51. Основы теории эволюции.

52. Основные этапы эволюционного развития психики животных.

53. Элементарная сенсорная психика.

54. Перцептивная психика.

55. Психика на стадии интеллекта.

56. Эволюция психики и антропогенез.

57. Социогенез.

58. Общее описание типологии приматов.

59. Роль труда в социогенезе.

60. Расселение приматов и социогенез.

61. Культура ранних гоминид.

62. Практическое применение зоопсихологии.

63. Общее понятие дрессировки.

64. Сущность дрессировки.

65. Безусловные рефлексы собаки при дрессировке.

66. Искажение условно-рефлекторной деятельности у собак при их дрессировке.

67. Роль раздражителей в дрессировке.

68. Классическая дрессировка собак.

69. Методы классической дрессировки собак.

70. Правила выработки навыков у собак при классической дрес­сировке.

71. Общедисциплинарные навыки у собак при классической дрессировке.

72. Обучение с подкреплением по Б.Ф.Скиннеру.

73. Общее представление о подкреплении.

74. Время подачи и величина подкрепления.

75. Условное подкрепление.

76. Режимы подкрепления.

77. Процесс обучения с подкреплением.