3. Порядок сдачи оформленной курсовой работы

Обязательным условием получения отличной оценки является представление студентом своей завершенной разработки (функционирующего ЭОР или ПСКО, презентации или иного информационного объекта учебного назначения) на компьютере преподавателю с демонстрацией ее свойств, возможностей и особенностей.

Оформленная пояснительная записка к курсовой работе не позднее запланированного срока представляется преподавателю для проверки. Свои замечания преподаватель записывает в специально отведенном для этого месте на последнем листе пояснительной записки.

После проверки студенту назначается время сдачи (защиты) работы. При наличии существенных недоработок и ошибок, а также в случае неправильного или небрежного оформления пояснительная записка возвращается студенту для исправления или доработки.

Защита курсовой работы производится в форме собеседования, направленного на выявление уровня знаний студента по вопросам выполненной разработки и замечаниям преподавателя.

4. Тематика курсовой работы

4.1. Общие сведения

Обобщенные и укрупненные темы, отражающие направленность курсовой работы и подлежащие конкретизации и детализации преподавателем:

• средства поддержки среды мультимедиа (звук, видео, анимация, морфинг) – компьютерные презентации и другие действа, демонстраторы динамических эффектов и т.п.;

• средства поддержки среды гипермедиа (электронные путеводители, демонстраторы и т.п.);

• средства поддержки среды виртуальной реальности (программы и результаты моделирования и синтеза простейших элементов среды, сцен и т.п.);

• ММ банки данных на примерах данных об аудио- или видеопродукции, анимациях или иной направленности;

• компьютерные обучающие программы, компоненты систем или сред компьютерного обучения и контроля знаний;

• компоненты ЭОР (фрагменты иллюстрированных ММ электронных книг, учебников и учебных пособий, задачников, справочников, словарей и др.;

• компоненты инструментальных систем и средств разработки ММ ЭОР, связанные с поддержкой компонентов ММ.

4.2. Варианты заданий курсовой работы

Представленные ниже варианты дают расширенные описания возможного или даже альтернативного проблемного или функционального наполнения разработок. Курсовая работа призвана продемонстрировать знания, умения и навыки студента ставить и самостоятельно решать достаточно сложные технические задачи по профилю будущей специальности, самостоятельно проводить разработки, заканчивающиеся представлением описания и демонстрацией работоспособности созданного программного или иного продукта. Поэтому при рассмотрении и выборе отдельного варианта может быть выбрана какая-то достаточно полная обособленная (представительная) часть его возможностей, перечисленных в пунктах a), b), c), … .

1. Универсальный многофункциональный графический редактор с элементами мультимедиа, поддерживающий следующие функции:

1. работа с сеткой и без сетки, различные типы и толщина линий;

2. позиционирование и масштабирование изображений и их фрагментов;

3. рисование прямых и ломаных линий, прямоугольников, окружностей и эллипсов;

4. группирование и разгруппирование элементов;

5. работа с цветом, заливка, поддержка текстур;

6. работа с библиотекой примитивов, мультиплицирование;

7. удаление фрагментов изображений;

8. поддержка (визуализация) и конвертирование (экспорт, импорт) файлов различных графических форматов;

9. встроенный аниматор;

10. встроенный морфер.

2. Инструментальная система учета (классификации, описания, хранения, поиска и т.п.) объектов (как средство поддержки виртуальных библиотек Internet), включающая следующие средства организации и поддержки:

1. конструктор классификаций различных типов:

• фасетная классификация;

• иерархическая классификация;

• табличная (матричная) классификация;

• смешанная (комбинированная) классификация;

• редактор базовых классов (групп);

2. описатели классификационных признаков (текстовые, схематические, графические, динамические аудиовизуальные);

3. демонстратор (плеер, визуализатор и т.п.);

4. генератор форм.

Предметные области классификации: музыка, видео, анимации, литература, аппаратура ПК, аппаратура ММ, программное обеспечение, материалы, ткани, моды, стили, изображения, технические объекты, растения, цветы и т.д.

3. Система визуальной классификации, генерации и редактирования цветов:

1. хранение образцов и наименований цветов;

2. поддержка численных характеристик цвета;

3. итеративное смешивание образцов;

4. моделирование динамических цветовых переходов.

4. Система тестового контроля знаний обучаемых:

1. блок авторизации и парольной защиты;

2. подсистема ввода и редактирования вопросов, эталонных ответов и баллов оценок;

3. поддержка блоков вопросов;

4. поддержка мультимедиа вопросов (в виде фрагментов аудио, видео, анимации);

5. средства комплексного (полного) и поблочного тестирования;

6. поддержка вопросов и ответов различных типов – закрытого (выбор из 5 вариантов), открытого (вставка пропущенного слова), на упорядочение, на соответствие;

7. подсистема оценки результатов тестирования;

8. СУБД тестового контроля.

5. Фактографическая автоматизированная информационно-поисковая система:

1. блок авторизации доступа и парольной защиты;

2. функция ограничения доступа и фиксации нарушений;

3. блок создания БД и архива;

4. блок планирования структуры и состава БД;

5. блок ввода и редактирования описаний объектов;

6. блок ввода объектов мультимедиа;

7. блок поиска объектов по неполным данным;

8. блок поиска объектов мультимедиа;

9. средства поддержки различных форматов представления внешних данных (формата DBF и других).

6. ММ банк данных образовательного контента по заданной теме из следующих предметных областей: «Операционные системы», «Информационные сети», «Мультимедиа технологии в образовании» с инструментальными средствами пополнения и развития, включающий:

1. ММ иллюстрированный словарь понятий, терминов и определений с динамическими примерами;

2. аннотированный библиографический каталог.

7. Банк данных мультимедиа по одной из представленных тем: «Коллекция CD Audio», «Коллекция фильмов (VHS и CD-ROM», «Коллекция мультфильмов на CD» или иной, включающий:

1. встроенные рекордеры (грабберы) фрагментов;

2. мультимедиа-архив;

3. редактор описаний;

4. СУБД;

5. встроенный демонстратор фрагментов и плеер.

7. Гипермедиа среда предметного путеводителя по одной из представленных тем «Музей», «Картинная галерея», «Памятные места города», «Городской парк», «Чеховские места Таганрога», «Мой университет» и т.п.).

8. Фрагмент ММ электронного учебника (ЭОР) по заданной теме из следующих предметных областей: «Операционные системы», «Информационные сети» с динамическими аудиовизуальными элементами представления.

9. Фрагмент ММ электронного учебника (ЭОР) из предметной области «Мультимедиа технологии в образовании» с динамическими аудиовизуальными элементами представления по заданной ниже теме:

1. форматы и файлы ММ;

2. эволюция звуковых карт (по времени: первые – PCI – современные; по уровням: простые – Hi-Fi – High End);

3. эволюция видеокарт и видео акселераторов;

4. современные аудиосистемы до 7.1;

5. современные наушники;

6. аудиоредакторы;

7. видеоредакторы;

8. программы 2D- и 3D-анимации;

9. программы 2D- и 3D-морфинга;

10. аудиограбберы;

11. видеограбберы;

12. программы захвата последовательности действий пользователя;

13. интерактивные трехмерные представления;

14. ZD3D-технологии;

15. метод JPEG;

16. стандарт MPEG и его разновидности;

17. система Authorware 7.0;

18. гиперграфика своими руками;

19. гипермедиа своими руками;

20. организация и структура Internet (доступ, сети, сайты, порталы, сервисы и т.п. );

21. перфоманс-анимация;

22. виртуальная реальность: представление, направления и разработки;

23. виртуальная реальность: способы отображения, панорамы и объекты;

24. виртуальная реальность: аппаратура поддержки (очки, шлемы, перчатки и др.).

7. Программный демонстратор динамических аудиовизуальных эффектов по одной из заданных тем: «Музыкальные инструменты и их звучание», «Графическое сопровождение мелодий», «Цветовое сопровождение мелодий», «Уровни и профили MPEG – сравнение качества».

8. ММ фрагмент «живой» или «оживающей» книги. В первом случае иллюстрации в окнах начинают воспроизводиться, как только окно целиком или любая его часть становятся видимыми на экране, во втором – только при клике мышкой на видимом окне или его части.

9. Компьютерная презентация на одну из представленных тем: «Кафедра САПР, «Моя специальность», «Моя любимая учебная дисциплина», «Моя учебная группа».

10. Среда компьютерного обучения:

1. поддержка уровней и режимов администратора, преподавателя, обучаемого;

2. подсистема поддержки многих компьютерных учебников;

3. подсистема просмотра учебных HTML-документов;

4. подсистема адаптации к уровню пользователя;

5. подсистема поддержки внешних демонстрационных программ (динамических компонент);

6. подсистема тестового контроля знаний обучаемых;

7. подсистема регистрации и учета данных тестового контроля;

8. подсистема поддержки компьютерного лабораторного практикума.

15. Фрагмент среды виртуальной реальности.