4. Образцы – представления о наборе свойств, присущих известным в данной культуре личностям (персонажам)

Например, Владик Иванов – настоящий Моцарт

Прототипы: классификация

5. Порождения – представление об элементах, лежащих в основе множества однотипных категорий

Например, элементы 1,2,3,4,5,6,7,8,9 формируют бесчисленное множество чисел

Прототипы: классификация

6. Частные модели – культурно обусловленные представления о норме в той или иной сфере реального мира

Например,

• 10 заповедей: не сотвори себе кумира, чти отца и мать свою, не убий, не прелюбодействуй, не укради, не лжесвидетельствуй, не завидуй и т.д.

• 3 добродетели: вера, надежда, любовь

• 7 смертных грехов (гордость, жадность, блуд, гнев, обжорство, зависть, уныние)

Прототипы: классификация

7. Генерализации (наиболее характерные примеры) – представления о малоизвестной категории, построенные на базе второстепенного, но хорошо знакомого объекта

Например, мой друг – вегетарианец – регулярно подсчитывает количество потребляемых калорий. Все вегетарианцы, как и мой друг, заняты регулярным подсчетом калорийности пищи

Прототипы: основания формирования

Основания формирования прототипов (по Т. Гивону):

• Количественное основание

• Идентификационное основание

• Аккумуляционное основание

Основания формирования прототипов (по Т. Гивону)

• Количественное основание – противоречие между бесконечностью свойств реального мира и конечностью ресурсов памяти.

Например: для каждой новой разновидности кустарника – не создается новая ментальная структура, а используется прототипическая (с расширяющейся периферией)

Основания формирования прототипов (по Т. Гивону)

2. Идентификационное основание –противоречие между большим количеством свойств объекта и необходимостью его быстрой идентификации

Например, узнавание дикой кошки и ее намерений – не с помощью тщательного сравнения всех признаков объекта с признаками имеющихся в памяти образцов, а за счет мгновенного сравнения объекта с упрощенной структурой – прототипом (иначе – гибель человека от зубов более быстрого существа)

Основания формирования прототипов (по Т. Гивону)

3. Аккумуляционное основание – противоречие между разнородностью новой информации и необходимостью ее строгой сортировки (с помощью устойчивых структур-фильтров) для последующего накопления, хранения и воспроизведения.

Например, усвоение знаний о транспортных средствах – через первичную сортировку новой информации по категориям «Автомобиль», «Мотоцикл», «Танк», «Поезд»

Роль теории прототипов в лингвистике

Теория прототипов – объясняет ряд явлений, которые не могли объяснить другие теории:

● Можно ли назвать Папу Римского холостяком? (лицо мужского пола, не женат)

● Можно ли назвать женщину, убившую мужа, вдовой? (лицо женского пола, чей муж умер)

Вопрос 4 Стратегии понимания текста.

Стратегии понимания текста

Стратегии понимания текста – операции, используемые коммуникантами при обработке информации текста.

Стратегии понимания детально описали

Т.ван Дейк (Нидерланды) и В.Кинч (США) в

работе «Стратегии

понимания связного текста».

Стратегии понимания текста

Понимание – активный процесс, на который влияют следующие факторы:

а) воспринимаемый текст: Вон видишь сажу у киоска? Спроси, часы не купит? (сажа – человек, поскольку может отвечать и покупать; на сленге -- ‘негр’);

б) знания слушающего: Предлагаю компьютер, память 256 Кб! (устарел);

в) цели и интересы слушающего: чтение конспекта перед экзаменом или на вечеринке;

г) ситуация: Где красная папка? (для секретаря в беседе с шефом – это не вопрос, а просьба).

Стратегии понимания текста

Факторы, влияющие на понимание.

Стратегии понимания текста

Основания модели понимания текста

(по Т.ван Дейку и В.Кинчу):

когнитивные основания:

 конструктивистские

 интерпретирующие

 оперативные

 пресуппозиционные

контекстуальные основания:

 социальные

 ситуационные

 прагматические

Основания модели понимания текста (по Т.ван Дейку и В.Кинчу)

Когнитивные основания:

 конструктивистские основания – в процессе восприятия текста строится модель ситуации (два человека движутся навстречу друг другу с вытянутой рукой).

 интерпретирующие основания – построенной модели ситуации приписывается значение (приветствие; драка)

 оперативные основания – процесс построения модели и ее интерпретация происходят одновременно.

 пресуппозиционные основания – при построении и интерпретации модели учитываются все имеющиеся у реципиента знания.

Основания модели понимания текста (по Т.ван Дейку и В.Кинчу)

Когнитивные основания:

Основания модели понимания текста (по Т.ван Дейку и В.Кинчу)

Контекстуальные основания:

 социальные основания – при построении и интерпретации модели текстовой ситуации учитываются социальные параметры участников ситуации (принадлежность к определенной культуре);

 ситуационные основания – учитываются особенности ситуации (официальная/ неофициальная).

 прагматические основания – учитываются типичные намерения коммуникантов.

Основания модели понимания текста (по Т.ван Дейку и В.Кинчу)

Контекстуальные основания:

Стратегии понимания текста

Стратегии понимания (по Т.ван Дейку и В.Кинчу):

 пропозициональные стратегии – соединение отдельных смысловых компонентов в простейшие звенья, т.е. пропозиции.

 стратегии локальной связности – соединение пропозиций в более сложные единства (высказывания, абзацы).

 макростратегии – соединение смыслов отдельных абзацев в смысл текста, вычленение макропропозиции текста (темы).

 схематические стратегии – разделение смысла текста на композиционные единства (в рассказе – завязка, кульминация, развязка).

Стратегии понимания текста

.

Стратегии понимания текста

Понимаемость текста – это не свойство текста, а характеристика, возникающая в результате взаимодействия свойств текста и свойств реципиента.

Стратегии понимания текста

Свойства текста, влияющие на степень понимаемости текста:

 длина слов: нос – грязеводолечебница;

 длина предложений;

 частотность употребленных слов:поэт – пиит; лужа -- локы);

 стилистическая однородность: Когда я был чилдраном, маманя наносила мне телесные повреждения;

 когнитивная структурированность: встретил дочку брата соседа жены директора;

 концептуальный конфликт: с одной стороны – с другой стороны.

Спасибо за внимание!