Тема 2.3. Парадигмы естествознания и развитие социального познания

Сущность и эволюция парадигм естествознания. Натурфилософия и естествознание. Классическое естествознание и его методология: механистический этап, этап зарождения и развития эволюционных идей. Революция в естествознании на рубеже XIX-XX веков; «каскад» научных открытий и их научное и философское осмысление.

Идеи XX века. Синергетика, парадигма целостности, принцип коэволюции, развитие междисциплинарных исследований, методологический плюрализм, преодоление разрыва субъекта и объекта, математизация, универсализация, органицизм.

Понятие социального познания. Общая характеристика социального познания и его методов. Дихотомия наук о природе и наук о культуре: идеи и труды В. Дильтея, В. Виндельбанда, Г. Риккерта. Методология социальных наук М. Вебера. Логика социальных наук К.Поппера. Философская герменевтика: Г. Шпет и Г. Гадамер. Структурный метод в гуманитарном познании (М.Фуко) Методология гуманитарных наук: идеи М. Бахтина.

Тема 2.4. Западноевропейская философия и методология научного познания и знания

Концепция науки и развития научного познания К. Поппера. Наука и метод: многообразие методов, многоуровневый характер методологических правил и их несводимость к правилам логики. Понятие критического метода. Концепция роста научного знания.

Концепция смены парадигм и «методологические директивы» Т.Куна. Парадигма как способ деятельности научного сообщества. Правила и методологические предписания. Правила, парадигмы и нормальная наука. Понятие и общая характеристика научных революций.

И. Лакатос: методология научно-исследовательских программ. Наука, теория, методология. «Логика открытия». Социально-культурный фон научной методологии. История науки и ее рациональная реконструкция. Позитивная и негативная эвристика.

П. Фейерабенд: реконструкция истории науки и методологический анархизм. Разум, метод, методология. Критика методологического принуждения.

Концепция тематического анализа науки. «Трехмерное пространство» зарождения научного знания. Индивидуальность ученого как фактор развития научного знания, состояние науки и особенности социальных факторов как траектории оценки события в истории науки.

Тема 2.5. Наука и научный поиск

Общая характеристика научной проблемы. Проблема и проблемная ситуация. Условия формирования научных проблем. Типология научных проблем. Предмет и объект исследования, цели и задачи исследования. Этапы научного исследования.

Гипотеза, научная проблема и научная задача. Вопрос и его функции в формировании научной задачи и развитии научного знания. Виды задач: задачи на нахождение и задачи на доказательство. План и программа, метод и план. Задачи внутри задач: вспомогательные задачи и косвенные вспомогательные задачи.

Понятие решения. Виды решений: стандартные и нестандартные. Формальные и неформальные алгоритмы решения. Понятие логической формы выработки решения. Схема выработки решения. Этапы выработки решения. Графическое представление планов, программ, решений.

Умственная работа и дисциплина ума. Направленность мышления и стремление решить задачу. Предвидение, область поисков и промежуточные решения. Мобилизация и организация, распознавание и вспоминание, пополнение и перегруппировка, изоляция и комбинация. Искусство постановки вопросов. Основные понятия и принципы ТРИЗ. Алгоритмы решения творческих задач.

Понятия контекста открытия и контекста описания научного знания. Теория как форма развития и представления знания. Специфика, типы и структура научных теорий. Логические отношения между теориями.