Тема 8. Художня творчість як об’єкт естетичного аналізу

Лекційне заняття – 2

Семінарське заняття – 2

Самостійна робота – 4

Мета даної теми – проаналізувати творчість як естетичний феномен.

В першому питанні важливо спробувати дати визначення творчості, звернути увагу на різні його тлумачення, охарактеризувати різні структурні елементи творчості, з’ясувати природу і роль у творчому процесі фантазії, натхнення, інтуїції, уяви. Необхідно показати значення “нового” в творчості, з’ясувати видову специфіку творчості (художня, наукова та технічна творчості як основні види творчості).

В наступному питанні необхідно проаналізувати, як проблема творчості вирішувалася в історії теоретичної думки в гуманітарних науках: психології, етиці, філософії, мистецтвознавстві.

Особливе місце в представленій темі займає проблема природи творчої особистості. В цьому питанні необхідно розглянути проблему художньої обдарованості, талановитості, геніальності, з’ясувати взаємозв`язок природжених і набутих здобутків, співвіднести поняття “ремісник”, “майстер”, “митець”. Цікавим в рамках даного питання виступає проблема дитячої обдарованості.

На завершення необхідно розглянути питання творчого процесу (від задуму до його реалізації). Звернути увагу на особливості творчого процесу в різних видах мистецтвах.

Змістовний модуль ііі. Художні методи та стилі в мистецтві.

Тема 9. Художньо-естетичні пошуки в історії мистецтва

Від витоків до Нового часу

Семінарське заняття – 2

Практичне заняття - 4

Самостійні робота – 12

Художні стилі XVII – XVIII ст. Класицизм (драматургія – Корнель, Расін, Мольєр; живопис – Нікола Пуссен). Бароко (драматургія – Кальдерон; живопис – Пітер Рубенс; музика – опера). Рококо (живопис – Франсуа Буше, Жан Оноре Фрагонар).

Художні стилі ХІХ ст. Реалізм в мистецтві ХІХ ст. Романтизм. Сентименталізм. Французький імпресіонізм в живопису (Едуард Мане, Клод Моне, Огюст Бенуар). Післяімпресіоністична традиція в художній культурі (Ван Гог, Поль Гоген, Поль Сезан, Тулуз-Лотрек).

Тема 10. Художні стилі та напрямки в мистецтві хх — ххі ст.

Практичне заняття – 2

Самостійна робота – 14

Художня культура ХХ ст. Аналіз політичної, суспільної ситуації в Європі. Вплив науково-технічного прогресу на розвиток мистецтва. Виникнення і розвиток нових видів мистецтва (кіно).

Формалістичні пошуки європейських митців на початку ХХ ст. Тенденція до абсолютизації ролі форми в створенні художнього твору, свідоме експериментування з художньою формою в футуризмі (Ф.-Т. Марінетті), кубізмі (П.Пікассо, Ф.Леже), абстракціонізмі (К. Малевич, Василь Кандінський).

Експресіонізм як мистецтво вираження внутрішнього світу людини. Етапи розвитку експресіонізму, специфіка його прояву в різних видах мистецтва.

Сюрреалізм як “надреалістичне” мистецтво. Історія становлення сюрреалізму. Роль З.Фрейда, С.Далі в розробці теорії сюрреалізму. Сюрреалізм і художні процеси в сучасному європейському мистецтві.

7. Плани семінарських занять

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1.

ЕТИКА ЯК ФІЛОСОФСЬКА НАУКА

Тема 1. Предмет, структура і функції етики як науки.

1. Лекційне заняття — 2 години.

2. Семінарське заняття – 2 години

Самостійна робота — 4 години.

2. План

1. Етимологія термінів “етика”, “мораль”, “моральність”.

2. Предмет етики. Структура та функції моралі. Мораль та моральність.

3. Мораль і звичай. Мораль і право. Етика і політика.

Основні поняття до теми

Етика, мораль, моральність, оптативна форма моралі, імперативна форма моралі, предмет етики, структура моралі, функції моралі, звичай, право.

Питання та завдання для самоконтролю:

1. Визначте предмет етики.

2. Яке місце посідає етика в системі філософських дисциплін?

3. Які основні завдання етики як науки?

4. Яка етимологія понять “етика”, “мораль”?

5. Як співвідносяться поняття “мораль”, “моральність”?

6. Як співвідносяться мораль і звичай?

7. Як співвідносяться мораль і право?

8. Які підходи до співвідношення етики і політики визначилися в історії етичної думки?

Питання і завдання для дискусії:

1. Етична доктрина релігії (на вибір) — конфіціанства, буддизму, християнства, мусульманства, іудаїзму.

2. Вище благо в етиці Аристотеля.

3. Охарактеризуйте парадокс моральної оцінки і парадокс моральної поведінки.

4. Кантівський етичний абсолютизм.

5. Ніцщеанська “переоцінка всіх цінностей”.

6. Які аргументи спростовують твердження про неможливість створення наукової етики?

Теми рефератів, доповідей

1. Мораль та право в античну епоху.

2. Ідеали лицарства.

3. Феодально-станова моральність.

4. Етика міщанства.

5. Етика прав людини.

Самостійна робота 1. (4 години) Основоположні напрямки етичної думки в ХХ ст.

Джерела та література.

Основна.

1. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г.Этика: Учебник. - Гардарики, 2000.

2. Малахов В.А. Етика. К.: Либідь, 2002.

3. Прибутько П.С., Дубчак Л.М. Етика. - К.: Вид-во Паливода А.В., 2006. - 180 с.

4. Тофтул М.Г. Етика: Навчальний посібник. - К.: Видавничий центр “Академія”,2005. - 416 с.

Додаткова.

1. Гусейнов А.А., Ирлитц Г. Краткая история этики. М., 1987. - С.527 — 531.

2. Гусейнов А.А., Дубко Е.Л. Этика. М.: Нардарики, 2000. - С.195 — 214, 246 — 288.

3. Оссовская М., Рыцарь и буржуа: Исследования по истории морали. М.: Прогресс, 1987. 527 с

4. Хейзинга Й. Осень средневековья. М.: Наука, 1988. 539 с.

5. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма \\ М.Вебер. Избранные произведения. М., 1990.

6. Перерва В.В. Этические взгляды Гегеля. М.: Знание, 1988.

7. Ницше Ф. К гениалогии морали \\ Ф.Ницше. Соч. В 2 т. М.: Мысль, 1990. Т.2. - С. 407 — 524.

8. Золотухина-Аболина Е.В. Современная этика: истоки и проблемы: Учебник для вузов, Ростов-на-Дону, 1998.