- •Т.І. Туркот Педагогіка вищої школи
- •Передмова
- •Українська народна мудрість
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Орієнтовні теми для самостійних досліджень та поглиблення знань
- •Практикум
- •Використана і рекомендована література
- •Ціцерон
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Т.Г. Шевченко
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Орієнтовні теми для самостійних досліджень та поглиблення знань
- •Академік д.С. Ліхачов
- •Молодший спеціаліст (2-4 роки)
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Контрольні завдання і запитання за модулем 1
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Практикум
- •Використана і рекомендована література
- •Додаткова література
- •Інтернет-ресурси
- •Хто не усвідомлює принципи
- •М. Чернишевський
- •Принцип цілеспрямованості і науковості навчання у вищій школі.
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Принципи навчання
- •Розумові сили і можливості дітей неоднакові (в.Сухомлинський).
- •Індивідуальні творчі завдання
- •1 Рівні домагань
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Зразок індивідуального плану студента
- •Зразок оформлення навчальної програми
- •Навчальна програма
- •1.Опис навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Тематичний план
- •Зміст навчальної дисципліни
- •Література
- •Ресурси
- •Навчально-методичний комплекс дисципліни (орієнтовний варіант). Розділ “Тематичний план навчальної дисципліни”
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Прорецензуйте статтю м.М. Тихонова “Кредитно-модульна система освіти – необхідність та реальність (точка зору) // Наука і методика. – 2003. - №2. – с. 94-96.
- •Практикум
- •Контрольні завдання за модулем 2 Контрольні завдання і запитання
- •Творчі завдання
- •Теми рефератів, есе, наукових доповідей
- •Використана та рекомендована література
- •Додаткова література
- •Модуль 3. Технології та методи навчання у сучасній вищій школі
- •Она ли ведет нас, куда ей
- •Продовження таблиці 5
- •Завдання для самостійної роботи Завдання та запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Учіння розум просвітлює м.Ломоносов
- •Проблемна лекція
- •Структура проблемної лекції
- •Опорний конспект (зразок) Основні етапи і логіка наукового дослідження в педагогічних науках
- •При підготовці та проведенні лекції викладачеві бажано скористатися наступними рекомендаціями
- •І варіант проведення семінарського заняття
- •Іі варіант проведення семінарського заняття
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Охарактеризуйте історико-педагогічні аспекти розвитку і становлення лекції і лабораторно-практичних занять.
- •Творчі завдання
- •Практикум
- •Міні – модуль 3.3.Психолого-педагогічні організації самостійної роботи студентів
- •Метод “Портфоліо” в структурі самостійної роботи.
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Завдання, функції і види педагогічного контролю.
- •Курсові і дипломні роботи.
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Творчі завдання
- •Тест (зразок)
- •4. Заповніть пропуски в структурно-логічній схемі:
- •Порівняльна характеристика моделей навчання
- •Брейн – стормінг (“Мозкова атака”)
- •Метод синектики
- •Метод вільних асоціацій
- •Дидактичні ігри
- •Методика проведення дидактичної гри
- •Ділова гра «Новий керівник»
- •Сценарій гри
- •Синанон-метод як засіб підготовки до професійної діяльності в системі "людина -людина"
- •Розташування гравців може бути таким:
- •Мікровикладання
- •Метод кейсів (вирішення практичних проблем)
- •Метод «Коло ідей»
- •«Акваріум»
- •Метод «Займи позицію».
- •Метод «Ток – шоу»
- •Метод «Ажурна пилка»
- •Розігрування ситуацій у ролях
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Контрольні завдання та запитання до модуля 3
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Практикум
- •Кошмар одного викладача
- •Використана і рекомендована література
- •Додаткова література
- •Суб’єкти педагогічного процесу
- •Суб’єкти педагогічного процесу
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Практикум тест-опитувач г.Айзенка (ері)1
- •Опрацювання результатів
- •Завдання Визначте візуально та за тестом студентів-інтровертів, амбівертів та екстравертів. Продумайте ефективні засоби спілкування з ними, усного опитування, організації самостійної роботи.
- •Завдання для самостійної роботи Завдання та запитання для самоконтролю
- •Практикум
- •Завдання для самостійної роботи Завдання та запитання для самоконтролю
- •Контрольні завдання до модуля 4
- •Блок-схема теми „Студентство”
- •Практикум
- •Індивідуальні творчі завдання Тематика рефератів, наукових доповідей, есе.
- •Використана та рекомендована література
- •Додаткова література
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Практикум
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Практикум
- •Пам’ятка Комунікативний мінімум педагога
- •Продовження таблиці 19
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Практикум
- •Інструкція
- •Текст опитувальника
- •Феофан Прокопович
- •Загальна класифікація знакових систем передачі інформації викладачем
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Практикум
- •Рекомендації молодому викладачеві
- •Планування лекції
- •Підготовка до лекції
- •Поведінка під час лекції
- •Поради викладачам-початківцям щодо формування навичок ефективного слухання
- •Запитання, відповіді
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Індивідуальні завдання
- •Продовження таблиці 20
- •Практикум
- •Поради майбутнім педагогам щодо попередження професійного стресу та «вигорання»
- •Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю
- •Практикум
- •Індивідуальні творчі завдання
- •Завдання і запитання до модуля 5
- •Індивідуальні творчі завдання Тематика есе, наукових доповідей, рефератів
- •Практикум Методика дослідження впливу чинників стресового ризику на організм людини
- •Тест на стрес
- •Інтерпретація результатів
- •Використана та рекомендована література
- •Додаткова література
- •Додаток 1. Теми для самостійного опрацювання
- •Тема 1. Організація науково-дослідної роботи студентів. План
- •Індивідуальні завдання
- •Завдання і запитання для самоконтролю
- •Рекомендована література
Використана та рекомендована література
Закон України «Про освіту». – К., 1996.
Закон України «Про вищу освіту»// Освіта. – 2002. – 20-27 лютого.
Державна програма розвитку освіти України на 2005-2010 роки: Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 12 липня 2006 р. - №396. // http://www.mon.gov.ua
Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти. – К., 1994.
Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) // Освіта України: Нормативно-правові документи. – К., 2001.
Положення про вищий державний навчальний заклад // Освіта України: Нормативно-правові документи. – К.: Міленіум, 2001.
Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К.: Либідь. – 1998.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер». – 2000.
Бех І.Д. Принципи сучасної освіти // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2005. - №4. – С. 5-27.
Булах І.Є., Пащенко В.В., Чалий О.В. Цільовий підхід до розробки навчальної програми предмета та етапи його реалізації // Педагогіка і психологія. – 1997. - №4. – с. 37-41.
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003.
Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник/ За ред. В.Г. Кременя. – К.: Освіта. 2004. – 384 с.
Гнатюк В. Зміст і форми національного виховання учнів // Рідна школа. – 1999. - №9. - с. 19-22.
Гончаренко С.І. Український педагогічний словник. – Київ: Либідь, 1997.
Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н. Скаткина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1982.
Дистанционное образование в России: проблемы и перспективы // Материалы шестой международной конференции по дистанционному образованию / Под. ред. В.П. Тихомирова, В.И. Солдаткина, Д.Э. Колосова – М.,1998.
Загвязинський В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
Економічна освіта в класичному університеті / За ред. В.Д.Базилевича // Вища школа. – 2007. - №6. – с. 5-121.
Іщенко Т .Д., Ільїн В.В, Андрющенко А.М., Ткаченко О.М., Рудик Я.М. Методика підготовки та застосування електронних посібників: Методичний посібник для науково-педагогічних працівників, викладачів та студентів аграрних вищих навчальних закладів. – К.: Аграрна освіта, 2007.
Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. – К.: Знання, 2005.
Левшин М., Прохур Ю, Муковіз О. Електронний підручник у системі навчально-методичного забезпечення ВНЗ // Вища освіта України. – 2007. - № 1. – С. 60 - 67.
Максимюк С.П. Педагогіка: навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – с. 232-246.
Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. – М.: Академический проспект, 2004. -2-е изд., испр. и доп. – с.506-508.
Організація навчального процесу у навчальних закладах / Упоряд. О.В.Ситяшенко. – К.: Задруга.
Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших учебных заведений. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996.
Слєпкань З.П. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К., Вища школа, 2005.
Туркот Т.І., Осадчук І.В., Кирилов Ю.Є. Досвід конструювання електронних навчальних посібників для дистанційної освіти// Уніфікація природничо – математичної освіти в контексті європейського виміру/ Наук. ред. Юзбашева Г.С. – Херсон: Айлант. – 2007. Випуск 10. – с. 22- 25.
Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник. – К.: «Академвидав». – 2000.
Фридман Э.М. и др. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. – М., 2000.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ –ДАНА, 2002.– 437 с.
Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. – К.: Вища школа, 2002.
