- •Тема 1. «История экономики и экономической мысли» как наука.
- •Тема 2. Экономическое развитие и экономическая мысль первых цивилизаций.
- •Тема 3. Становление и развитие феодальной системы хозяйства и экономическая
- •Тема 4. Формирование предпосылок рыночной экономики в странах европейскойцивилизации (XVI - первая половина XVII вв.).
- •1. Главную роль в успехе Великих географических открытий сыграли:
- •Литература:
- •Тема 5. Развитие рыночного хозяйства в период становления национальных экономик и формирование классической школы политэкономии (вторая половина XVII - первая половина XIX вв.). План
- •Тема 6. Экономические условия эволюции классической политэкономии в первой половине XIX в. Завершение классической традиции.
- •Тема 7. Экономические условия критики капитализма и возникновение социалистических идей.
- •Тема 8. Экономические условия возникновения и развитие системы национальной политэкономии.
- •8. Кто ввел в экономическую науку термин «промышленное воспитание нации»:
- •9. Представители «социального направления» выдвинули тезис о том, что политическая экономия является:
- •10. Главное внимание в своих исследованиях представители «социального направления» уделяли:
- •Тема 9. Экономические условия возникновения и развития марксистской экономической теории. План
- •10. Главное содержание нэп:
- •Тема 10. Противоречия индустриальной цивилизации и экономические предпосылки возникновения маржинализма. «Маржинальная революция и формирование неоклассического направления.
- •1. Кто из представителей австрийской школы предельной полезности ввел в экономическую науку термин "предельная полезность " и разработал понятие "альтернативные издержки":
- •Тема 11. Монополизация экономики. Образование и противоречия мировой
- •Тема 12. Возникновение и развитие институционализма.
- •1. Кто из представителей институционализма разработал концепцию стадий развития общества (доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество):
- •3 Основоположник социально-правового направления институционализма:
- •Тема 13. Мировое хозяйство в межвоенный период. Кейнсианство и его особенности.
- •1936 Г. Провело:
- •Тема 14. Экономические предпосылки эволюции неоклассических идей. Неолиберальные концепции государственного регулирования экономики.
- •5. Теоретической основой неолиберализма является:
- •Тема 16. Общая характеристика хозяйства развивающихся стран и стран с переходной экономикой во второй половине XX века.
- •Тема 17. Экономическая мысль России и Украины конца х1х-хх века.
Тема 8. Экономические условия возникновения и развитие системы национальной политэкономии.
План
Экономический национализм Ф. Листа.
Ранняя историческая школа Германии и ее особенности (К. Книс, В. Рошер, Б. Гильдебранд).
Поздняя историческая школа Германии (В. Зомбарт, М. Вебер).
Сравнительная характеристика идей классической политэкономии и Исторической школы Германии.
Основные термины и понятия
Историческая школа, экономический национализм, национальная политэкономия, «хозяйственная система», «хозяйственная эпоха», принцип «промышленного воспитания нации», теория производительных сил.
Вопросы для самостоятельного изучения:
Система национальной политэкономии А. Мюллера.
Теория социально-ориентированного и рационально-организованного общества М. Вебера и В. Зомбарта.
Эволюция идей Исторической школы Германии на основных этапах ее развития.
Тесты для самоконтроля
Представители новой исторической школы анализировали:
а) экономическое развитие страны;
б) социальное развитие страны;
в) особенности социально-экономического развития на новом этапе;
г) рыночное хозяйство;
д) систему свободного рынка.
Ядро новой исторической школы в Германии образовали:
а) Ф. Визер; г) Л. Вальрас;
б) Г. Шмоллер; д) К. Бюхер.
в) Л. Брентано;
В своих теоретических концепциях представители новой исторической школы отдавали преимущества:
а) насильственным методам общественной перестройки;
б) экономическим методам;
в) социальным методам;
г) реформистскому направлению;
д) политическим методам.
Кто из экономистов новой исторической школы дал трактование финансового капитала как процесса абсолютного подчинения промышленного капитала ссудному:
а) Г. Шмоллер;
б) В. Зомбарт;
в) Л. Брентано;
г) Д. Штольцман;
д) К. Бюхер.
Кто из представителей немецкой исторической школы выдвинул и обосновал концепцию «социального плюрализма»:
а) Ф. Визер;
б) Г. Шмолер;
в) В. Зомбарт;
г) Л. Вальрас;
д) К. Бюхер.
Какие из следующих положений можно отнести к основным экономическим идеям исторической школы:
а) экономическая политика государства должна быть выработана с учетом национальных особенностей;
б) теория производительных сил;
в) положение об активной экономической политике государства;
г) положение о невмешательстве государства в экономику.
7. Представители экономической школы, какой страны в первой половине XIX века рассматривали политэкономию не как науку об общих законах развития хозяйства, а как науку о национальном хозяйстве, подчеркивая при этом определяющую роль государства:
а) Италия;
б) Франция;
в) Германия;
г) Англия.
8. Кто ввел в экономическую науку термин «промышленное воспитание нации»:
а) Ф. Лист;
б) Ж.Б. Сэй;
в) Дж. С. Милль;
г) Т. Р. Мальтус.