derevyanko_kostiv_2011

“У кривавому ХХ столітті український народ витерпів найбільші біди за всю свою багатотисячну історію, декілька разів був під загрозою знищення. Але самовідданність, самопожертва, талант і мудрість жменьки патріотів допомогли винести усі ці жахи і муки. Українська нація, яка завдячує цим людям теперішнім щасливим життям у вільній, незалежній, соборній і суверенній державі, повинна пам’ятати їх і належно вшановувати. Адже вони виконали свій обов’язок і зробили для майбутніх поколінь все можливе. І хоча сучасна Україна далеко не така, якою б хотіли бачити її наші попередники, але вона отримала омріяну свободу. Розбудувати і возвеличити її – це вже завдання наше”.

(І. Зварчук, м. Рогатин);

“На початку ХХІ століття, у час тотальної комп’ютеризації і нових технологій, чомусь втрачає свою актуальність буденне спілкування представників різних поколінь, обриваються родинні зв’я- зки, вмирає хліборобська традиція, часом діти і батьки розмовляють різними мовами й не завжди чують і розуміють одне одного. Щоб знати історію України, ми не повинні забувати про події, які залишили слід у житті людей, адже пам’ять – це найкраща риса людини. Як не можна забувати батька й матір, так і не можна абувати історію свого народу. Ми є частиною українського народу і власної історії. Потрібно вивчати минулі події, вчитися на своїх і чужих помилках. Можливо, тоді усі заживуть щасливо: у світі не буде воєн, не буде голоду. Кожна людина зможе за себе вирішувати свою долю незалежно від влади – здобувати необхідну освіту, подорожувати тощо”.

(Р. Мельник, м. Івано-Франківськ).

Відбір до складу слухачів МАН здійснюється не лише за результатами знань, а й за високими моральними якостями, а заняття в гуртках переслідують не тільки навчальну і наукову мету, але й виховують почуття патріотизму, любові до України, поваги до прав і свобод людини та громадянина, формування почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії. Вже традиційно щороку обласне відділення МАН спільно з Головним управлінням юстиції для гурт-

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 252 Формування громадянської культури особистості школяра

ківців та їхніх наукових керівників проводять практикумилекторії з актуальних правових проблем “Правовому навчан-

ню – наукову основу” (09.10.07 р., 09.10.08 р., 15.10.09 р.), а 3 липня 2008 р. в м. Києві відбулася зустріч учнів та наукових керівників секції права обласного відділення МАН з

Міністром юстиції України.

Використання методу аналізу конкретних ситуацій сприяє підготовці слухачів до життя, виробленню в них звичок громадянської поведінки, пошуку шляхів розв’язання життєвих ситуацій відповідно до вимог сучасного життя суспільства. Застосовуючи даний метод у виховному процесі, керівники гуртків повинні зосереджувати увагу не лише на вмінні правильно застосовувати значення, а й аналізувати та розв’язувати проблемні ситуації, використовуючи свій власний досвід. Розвитку критичного мислення манівців також сприяє аналіз ситуацій, які пропонуються їм для самостійний аналізу або аналізу вже змодельованої ситуації.

Поступове утвердження діяльності Малої академії наук України у регіонах сприяє пошуку і розвитку творчого потенціалу, інтелектуального і духовного збагачення молоді, підготовки її до активної діяльності у різних галузях науки та самовизначення в майбутній професії.

Наведемо коротко зміст організованого і проведеного нами на базі Долинської гімназії-інтернату обласного методичного семінару на тему: “Громадянське виховання учнівської молоді в умовах розвитку української державності” (2000 р.) за участю працівників управління освіти ІваноФранківської ОДА, Івано-Франківського обласного відділення МАН України та Науково-методичного центру “Українська етнопедагогіка і народознавство” АПН України і Прикарпатського університету ім. В. Стефаника. Зокрема, відбулося обговорення відкритого комбінованого уроку на тему: “Громадянське виховання школярів на заняттях гуртків з

історії України та англійської мови Івано-Франківського обласного відділення МАН України” (керівники гуртків М. Чер-

нецька, Л. Лазарук, вчитель Л. Петренко), круглий стіл-семі-

нар на тему: “Досвід роботи гуртків обласного відділення МАН України з питань громадянського виховання школярів” (учасники круглого столу: М. Гаразд, керівник гуртка фізики Долинського природничо-математичного ліцею; І. Мединський, керівник гуртка історії України Рогатинської гімназії ім. Володимира Великого; В. Півторак, керівник гуртка мов- но-літературної творчості Войнилівської ЗОШ І-ІІІ ст. Калуського району; Н. Савчук, керівник гуртка географічного краєзнавства Пійлівської ЗОШ І-ІІІ ст. Калуського району; Т. Чурко, керівник гуртка мистецтвознавства Рожнівської ЗОШ І-ІІІ ст. Косівського району та ін.).

З метою формування творчої, пізнавально-активної, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості, сприяння збагаченню знань про українську культуру й основний її складник – мовну і мовленнєву культуру нашого народу, з нагоди Дня української писемності та мови, 10 листопада 2008 року Івано-Франківським обласним відділенням Малої академії наук на базі Івано-Франківського обласного ліцею-інтернату для обдарованих дітей із сільської місцевості була організована зустріч мовознавців та письменників Прикарпаття із слухачами гуртків відділення філології та мистецтвознавства у формі усного журналу “…І мови нема без народу, і народу без мови нема”.

Це свято гуртує усіх на шляху відродження духовності, зміцнення державності, формування громадянського світогляду. Адже кожен народ відбувся тоді, коли усвідомив себе у рідному слові. Бо вивчення мови – це площина, з якої починається пізнання світу, себе, свого народу, на якій закладається основа духовності.

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 254 Формування громадянської культури особистості школяра

Лауреат Державної премії імені Тараса Шевченка, член Cпілки письменників України, професор Інституту філології Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, бранець художнього слова Степан Пушик, звертаючись до молоді, підкреслив велич української національної духовності та її ключовий складник – українську мову. Нація зберігається і росте завдяки її духовним зусиллям, які виявляються у здобутках культури і науки. Головною зброєю нації є мова, наголосив поет, а книга насичує нас знаннями і зберігає те “перевесло”, яке нас об’єднує – українське слово. Рідне слово на рідній землі має право на повносиле звучання, істинність цих слів довів у своєму виступі депутат ІваноФранківської обласної ради, голова обласної спілки письменників, головний редактор газети “Західний кур’єр” Василь Добрянський.

Доцент кафедри української мови інституту філології Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника Оксана Ципердюк зазначила, що мова – це щось далеко більше за механічний зв’язок між людьми, це відбиток свідомості людини. З того, як говорить та чи інша людина, можна уявити її загальний розвиток, освіту і культурний рівень. У пошуках кращого мовного еквівалента філолог презентувала присутнім наукову літературу. На думку викладача, головним засобом підвищення культури власного мовлення є постійне читання та вивчення відповідних фахових джерел. Запропонована література передбачає не лише знання теоретичного матеріалу, а й зацікавлення рідним словом, допомагає читачу усвідомити себе мовною українською особистістю. Логічним продовженням наукових починань в Малій академії наук, на думку пані Оксани, стане вступ юних мовознавців до Інституту філології Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника.

“Нехай вилунює душа в розкриллі силомов’я…”, – такими словами розпочав свій виступ керівник гуртка мовнолітературної творчості Івано-Франківського обласного відділення МАН України Віталій Півторак, зазначивши: “…нам варто перебувати в святочній аурі мови не лише один день щорічно, а повсякчас. Лише з нею можемо бути самими собою. Бути великими в простому, буденному. Щоб не бив нас він, нищитель українства, через невігластво наше до рідної нашої, милої нашої, давньої нашої, святої нашої мови”.

Протягом багатьох років мовознавці вивчають питання, коли і як народилася наша мова. Щоб краще зрозуміти походження рідної мови необхідно вдатися до історичного екскурсу, який і запропонували присутнім слухачі гуртка української мови та їх науковий керівник Галина Яницька.

Естетизували свято барвисті українські вишивки, милозвучні українські пісні, краса і сила українського слова.

Висновуючи, зазначимо: захід послужив доброю нагодою на підтримку рідної мови, приверненню уваги учнівської молоді до проблем української мови, її вивченню та розвитку, пропаганди і популяризації та водночас демонстрацією її краси й багатства, літературної довершеності. Вже через рік після заходу переможцями ІІ і ІІІ етапів конкурсу з цього навчального закладу стали: Стрільчик Богдан (секція літературної творчості, І місце), Верлата Анна (секція української літератури, І місце), Дмитрів Ольга (секція історичного краєзнавства, ІІІ місце), Солюк Леся (секція літературної творчості, ІІІ місце).

Проведені подібні методичні семінари в інших районах області, у процесі яких здійснювалася роз’яснювальна робота з приводу сутності формування громадянської культури учнівської молоді, використання відповідного методичного інструментарію у процесі діагностики наявного рівня сформованості окремих інтегративних громадянських якостей шко-

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 256 Формування громадянської культури особистості школяра

лярів, включення школярів у відповідні види громадянських відносин тощо. Наприклад, у проведенні такого семінару в Рогатинській гімназії імені Володимира Великого взяли участь науковці – викладачі Прикарпатського університету імені В. Стефаника, працівники обласного управління освіти, директори, заступники директорів, вчителі шкіл м. Рогатина і Рогатинського району, керівники окремих гімназій Львівської області. На семінарі обговорені доповіді й виступи на теми: “Реорганізація навчально-виховної діяльності закладів нового типу вконтексті структурно-функціональної моделі базової культури особистості” (доцент Костів В.), “Індивідуаль- но-психологічні особливості громадянської активності і розвиток творчих здібностей старшокласників” (викл. Тимків Л.), “Взаємозв’язок рівня сформованості громадянської культури особистості та розвитку творчої активності учнівської молоді” (директор обласного відділення МАН Дерев’янко Н.), “Формування громадянської культури та професійного самовизначення учнів гімназії-колегіуму” (директор гімназії Доронюк І.) та ін.

Цікаво пройшло обговорення окреслених питань на засіданні круглого столу “Я так думаю: Потрібно чи непотрібно вводити в шкільну програму предмет громадянської освіти”, організованого учнівським науковим товариством “Ерудит” цієї гімназії. Учні 4-7 класів (відповідно 8-11-х загальноосвітньої школи) розробили проект “Кодексу порядного громадянина”, положення якого вміло захищали перед присутніми науковцями, вчителями, адміністраторами. Були представлені секції історії України, української мови, англійської мови, фізики та інформатики, економіки. Наведемо витяги положень із окремих секцій. Секція української мови (керівник – вчитель Г. Колбаснікова; автори проекту – Біланюк О., Білоус Н., Дидик О., Грезда С.) представила до захисту такі положення:

1.Володіння рідною мовою – не заслуга, а обов’язок патріота.

2.Розмовляй рідною мовою – своєю і свого народу: скрізь, де її розуміють, з усіма, хто її розуміє.

3.Стався до рідної мови так, як до рідної матері, яку люблять не за якісь принади чи вигоди, а за те, що вона мати.

4.Сім’я – первинна клітина нації. Щоб вона не мутніла

іне відпала від національного організму, її має живити культ рідної мови. Тому розмовляй у сім’ї мовою своєї нації. Не вмієш – учись. Прищеплюй дітям ставлення до мови як до святині, найдорожчого скарбу.

5.Ніколи не зупиняйся у вивченні рідної мови. “Усі головні європейські мови можна вивчити за шість років, свою ж рідну треба вчити ціле життя” (Вольтер).

6.Допомагай кожному, хто хоче вивчити українську

мову.

7.У твоїй хаті завжди мають бути українські книжки, журнали, газети. Не забудь про дитячі видання. Хай звучить у твоїй хаті українське слово з теле- і радіоприймачів.

8.Підтримуй усі починання окремих осіб і громадськості, спрямовані на утвердження української мови.

9.Не будь байдужим до найменших виявів обмежень чи зневаги української мови.

10.Нашому поколінню випало складне і відповідальне завдання – відродження української мови, державності, нації. За нас цього ніхто не зробить. Це наш історичний обов’язок, виправдання нашого перебування на цьому світі. Не перекладаймо цього тягаря на плечі своїх нащадків, бо може бути запізно. Діймо! В ім’я нашого народу, в ім’я найвищих ідеалів людства – свободи і справедливості.

Цікавими й оригінальними були матеріали з інших секцій. На серйозні й часом каверзні запитання авторитетних екзаменаторів учні активно відповідали, виявили кмітливість

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ

258Формування громадянської культури особистості школяра

івинахідливість, аргументовано опонували досвідченим науковцям, захоплено розповідали про свої практичні справи, яких достатньо у гімназії, щоб не тільки усвідомлювати значення норм і правил громадянського співжиття, а вже з шкільної лави активно діяти, включатися у найрізноманітніші види громадської діяльності, ставати гідними громадянами нашої держави, такими, як їхні учні та вчителі гімназії ще з початку її заснування (від 1909 року): видатні патріоти Галицького краю Михайло Галущинський, Антін Кобилянський та багато інших.

На підсумковому засіданні учасники семінару, особливо гості з Львівщини, відзначили професійну компетентність учнів, їхню творчу активність, обґрунтованість висновків. І це не випадково. Адже Рогатинська гімназія-колегіум Національного університету “Києво-Могилянська академія” – це якісна базова освіта (перші три роки навчання); профільне навчання (чотири наступні роки); поглиблене вивчення англійської мови в усіх класах і профілях; обов’язкове вивчення німецької чи французької, польської та російської мов за вибором, викладання основ християнської етики в 1-7 класах; випуск науково-методичних посібників, альманахів учнівської творчості, гімназійних газет; комп’ютерні класи і мережа Інтернет; центр інформаційних ресурсів; підготовка і проведення науково-практичних конференцій, нарад, районних, обласних, всеукраїнських предметних семінарів; активна участь викладачів і учнів в українсько-канадському проекті “Партнери в охороні здоров’я”; співпраця з українськоамериканським доброчинним Фондом “Сейбр – Світло”; співпраця з товариством польсько-української дружби “Контакт” (м. Глівіце); співпраця з товариством “Анжу – Україна” (Франція); творча співпраця з інститутом системних досліджень (м. Київ), викладачами ВЗО, інститутом післядипломної освіти педагогічних працівників та багато іншого. На базі

цього навчального закладу працюють наукові гуртки ІваноФранківського обласного відділення Малої академії наук України:

гурток економіки (керівник – Бабій Ігор Орестович);

гурток прикладного програмування (керівник – Чопик Василь Миколайович);

гурток англійської мови (керівник – Боднарук Оксана Петрівна);

гурток української мови і літератури (керівник – Колбаснікова Галина Володимирівна).

Включення гуртківців гімназії у різноманітні види громадянських відносин, роз’яснення викладачам гімназії сутності функціонування механізму ціннісно-нормативної регуляції громадянської поведінки показало відповідні результати (див. табл. 4.1).

Таблиця 4.1 Рівень сформованості громадянської активності як інтегративної

якості громадянської культури старшокласників Рогатинської гімназії імені Володимира Великого – колегіуму НаУКМА

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 260 Формування громадянської культури особистості школяра

Кількісні та якісні результати діяльності ІваноФранківського обласного відділення МАН України можна охарактеризувати за даними таких таблиць (додаток Л).

Охарактеризуємо результати участі учнів-членів МАН Івано-Франківщини у заключних турах конкурсів з учнівських наукових робіт на початкових етапах створення ІваноФранківського обласного відділення МАН України (повністю результати див. на діаграмах учасників та переможців у ІІ та ІІІ етапах конкурсу дослідницьких робіт учнів-членів МАН України у додатку Л).

Зокрема, серед перших переможців ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту учнівських науково-дослідницьких робіт із філологічного профілю (1998 рік) зафіксовані:

І місце – Сеньків Михайло, учень 7-В класу школи-лі- цею № 23 Прикарпатського університету ім. В. Стефаника, тема роботи – “Вплив міфічних образів на розвиток світогляду східних слов’ян” (науковий керівник – Г.Й. Литвин);

ІІ місце – Федорчук Вікторія, учениця 7-Б класу гімназії ім. М. Грушевського м. Коломиї, тема – “Докія Гуменна на сторінках журналу “Сучасність” (науковий керівник – А.С. Кох);

ІІІ місце – Колісник Надія, учениця 7-Б класу-гімназії ім. М. Грушевського м. Коломиї, тема – “Святослав Гординський на сторінках журналу “Сучасність” (науковий керівник – Л.Б. Мельник).

Наведемо приклади рецензій на роботи окремих учнівпереможців різних етапів конкурсу:

“Робота Мицан Марії, учениці 11-Б класу загальноосвітньої школи-ліцею № 23 м. Івано-Франківська, на тему: “Гуцульська міфологія (за повістю М. Коцюбинського “Тіні забутих предків”, книгою М. Влад “Стрітеннє” та власними фольклорними записами“ (1997 рік), присвячена актуальній проблемі з гуцульського фольклору, розкриває недостатньо досліджені сторінки міфології гуцулів.