Русская лит - учебник 7 кл (2)
.pdfОна вскочила, быстро пошла против снега, хлеставшего в лицо.
«Что ж это, мама? Что? — думала она, ничего не видя. — Мама! Как же это могло так случиться? Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет
роднее. Лишь бы успеть, лишь бы она увидела ме- |
||||||||||||||||||||||
ня, лишь бы простила». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
Настя вышла на Невский проспект, к городской |
||||||||||||||||||||||
станции железных дорог. |
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
н |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Она опоздала. Билетов уже не было. |
а |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
Настя стояла около кассы, губы у не¸ дрожали, |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
она не могла говорить, чувствуя, что от первого же |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
сказанного слова она расплачется навзрыд. |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пожилая кассирша в очках выглянулаб |
в окошко. |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Что с вами, гражданка? — недовольно спро- |
||||||||||||||||||||||
ñèëà îíà. |
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Ничего, — ответила Настя. — У меня мама... |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Настя повернулась и быстро пошла к выходу. |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Куда вы? — крикнула кассирша. — Сразу |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
надо было сказать. Подождите минутку. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В тот же вечер Настя уехала. Всю дорогу ей |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
казалось, что «Красная стрела» едва тащится, тогда |
||||||||||||||||||||||
как поезд стремительно мчался сквозь ночные леса, |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обдавая их паромь |
и оглашая протяжным предо- |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стерегающим криком. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
...Тихон приш¸л на почту, пошептался с почта- |
||||||||||||||||||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р¸м Василием, взял у него телеграфный бланк, |
||||||||||||||||||||||
повертел его и долго, вытирая рукавом усы, что- |
|
то писалН |
на бланке корявыми буквами. Потом ос- |
торожно сложил бланк, засунул в шапку и попл¸л- ся к Катерине Петровне.
Катерина Петровна не вставала уже десятый день. Ничего не болело, но обморочная слабость
Правообладатель Национальный институт образования |
271 |
|
давила на грудь, на голову, на ноги, и трудно было вздохнуть.
Манюшка шестые сутки не отходила от Катерины Петровны. Ночью она, не раздеваясь, спала на продавленном диване. Иногда Манюшке казалось, что Катерина Петровна уже не дышит. Тогда
она начинала испуганно хныкать и звала: |
|
||||
— Бабка? А, бабка? Ты живая? |
|
|
я |
||
|
|
и |
|
||
|
|
|
|
îäåÿ- |
|
Катерина Петровна шевелила рукой подн |
|||||
лом, и Манюшка успокаивалась. |
|
|
а |
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В комнатах с самого утра стояла по оуглам ноябрь- |
|||||
|
|
з |
|
|
|
ская темнота, но было тепло. Манюшка топила |
|||||
|
а |
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
печку. Когда вес¸лый огонь освещал бревенчатые |
|||||
б |
|
|
вздыхала — |
||
стены, Катерина Петровна осторожноо |
|||||
от огня комната делалась уютной,т |
обжитой, какой |
||||
она была давным-давно, ещ¸тупри Насте. Катерина
èскользила по ж¸лтомунствиску, запутывалась в седых волосах одна-единственнаяи слезинка.
Приш¸л Тихон.й Он кашлял, сморкался и, видимо, был взволнован.ы
—×òî, Òèøà?ьн — бессильно спросила Катерина Петровна. л
—Похолодало,на Катерина Петровна! — бодро сказалоТихон и с беспокойством посмотрел на свою шапку.и — Снег скоро выпадет. Оно к лучшему. Дорогуацморозцем собь¸т — значит, и ей будет способнееН ехать.
—Кому? — Катерина Петровна открыла глаза
èсухой рукой начала судорожно гладить одеяло.
—Да кому же другому, как не Настасье Сем¸-
новне, — ответил Тихон, криво ухмыляясь, и вытащил из шапки телеграмму. — Кому, как не ей.и
272 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
Катерина Петровна хотела подняться, но не смогла, снова упала на подушку.
—Вот! — сказал Тихон, осторожно развернул телеграмму и протянул е¸ Катерине Петровне.
Но Катерина Петровна е¸ не взяла, а вс¸ так же умоляюще смотрела на Тихона.
—Прочти, — сказала Манюшка хрипло.я— Бабка уже читать не умеет. У не¸ слабостьнâиглазах. а
Тихон испуганно огляделся, поправилов ворот, пригладил рыжие редкие волосы и глухим,аз неуверенным голосом проч¸л: «Дожидайтесь,р выехала. Остаюсь всегда любящая дочь вашаоб Настя».
—Íå íàäî, Òèøà! — òèõîтсказала Катерина Петровна. — Не надо, милый. уБог с тобой. Спасибо тебе за доброе слово, за ласку.ит
Катерина Петровна с струдомт отвернулась к стене, потом как будто уснула.н
Тихон сидел в холоднойи прихожей на лавочке, курил, опустив голову,й спл¸вывал и вздыхал, пока не вышла Манюшкаы и не поманила в комнату Катерины Петровны.ьн
Тихон вош¸лл на цыпочках и всей пятерн¸й от¸р лицо. нКатеринаа Петровна лежала бледная, маленькая, окак будто безмятежно уснувшая.
—цÍåидождалась, — пробормотал Тихон. — Эх, горе е¸агорькое, страданье неписаное! А ты смотри, дура,Н — сказал он сердито Манюшке, — за добро плати добром, не будь пустельгой1. Сиди здесь, а я сбегаю в сельсовет, доложу.
_________
1 Пустельга´ — здесь: пустой, легкомысленный человек.
Правообладатель Национальный институт образования |
273 |
|
Он уш¸л, а Манюшка сидела на табурете, подобрав колени, тряслась и смотрела не отрываясь на Катерину Петровну.
Хоронили Катерину Петровну на следующий день. Подморозило. Выпал тонкий снежок. День
побелел, и небо было сухое, светлое, но серое, будто |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
над головой протянули вымытую, подм¸рзшую хол- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
стину. Дали за рекой стояли сизые. От них тянуло |
||||||||||||||||||||
острым и вес¸лым запахом снега, схваченной пер- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
вым морозом ивовой коры. |
|
|
|
|
о |
а |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
На похороны собрались старухи и ребята. Гроб |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
на кладбище несли Тихон, Василий и два брата |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Малявины — старички, будто заросшие чистой |
||||||||||||||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
паклей |
. Манюшка с братом Володькой несла крыш- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ку гроба и не мигая смотрела перед собой. |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кладбище было за селом,у |
над рекой. На н¸м |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
росли высокие ж¸лтые от лиша¸в вербы. |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По дороге встретиласьт |
учительница. Она недав- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
но приехала из областного города и никого ещ¸ в |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заборье не знала. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Учителька ид¸т, учителька! — зашептали |
||||||||||||||||||||
мальчишки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учительницан |
была молоденькая, застенчивая, |
|||||||||||||||||||
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сероглазая, совсем ещ¸ девочка. Она увидела похо- |
||||||||||||||||||||
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
роны и робкоа |
остановилась, испуганно посмотрела |
|||||||||||||||||||
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на маленькую старушку в гробу. На лицо старуш- |
||||||||||||||||||||
ки падали и не таяли колкие снежинки. Там, в |
||||||||||||||||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
областномц |
городе, у учительницы осталась мать — |
|||||||||||||||||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вот такая же маленькая, вечно взволнованная заботами о дочери и такая же совершенно седая.
_________
1 Ïà´кля — грубое волокно, отход отработки льна, конопли.
274 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
Учительница постояла и медленно пошла вслед за гробом. Старухи оглядывались на не¸, шептались, что вот, мол, тихая какая девушка и ей трудно будет первое время с ребятами — уж очень они в Заборье самостоятельные и озорные.
Учительница наконец решилась и спросила од- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
ну из старух, бабку Матр¸ну: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
— Одинокая, должно быть, была эта старушка? |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
— И-и, мила-ая, — тотчас запела Матр¸на, — |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
почитай что совсем одинокая. И такая задушевная |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
была, такая сердечная. Вс¸, бывало, сидит и сидит |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у себя на диванчике одна, не с кем ей слова ска- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зать. Такая жалость! Есть у не¸ в Ленинграде доч- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
1т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ка, да, видно, высоко залетела. Так вот и померла |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
без людей, без сродственников . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На кладбище гроб поставилит |
около свежей мо- |
|||||||||||||||
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гилы. Старухи кланялись гробу, дотрагивались т¸м- |
||||||||||||||||
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ными руками до земли. Учительница подошла к |
||||||||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гробу, наклонилась и поцеловала Катерину Петров- |
||||||||||||||||
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ну в высохшую ж¸лтую руку. Потом быстро вы- |
||||||||||||||||
по крышке гроба земля и далеко по дворам кри-
прямилась, отвернулась и пошла к разрушенной |
||||
|
|
|
|
ь |
кирпичной ограде.н |
||||
|
|
|
л |
|
|
|
а |
|
|
За оградой, в л¸гком перепархивающем снегу |
||||
|
|
н |
|
|
лежала любимая, чуть печальная, родная земля. |
||||
|
|
о |
|
|
Учительница долго смотрела, слушала, как за |
||||
|
ц |
|
|
|
е¸ спинойи переговаривались старики, как стучала |
||||
а |
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
чали разноголосые петухи — предсказывали ясные дни, л¸гкие морозы, зимнюю тишину.
_________
1 Ñðî´дственник (прост.) — то же, что ро´дственник.
Правообладатель Национальный институт образования |
275 |
|
ÂЗаборье Настя приехала на второй день после похорон. Она застала свежий могильный холм на кладбище — земля на н¸м смерзлась комками —
èхолодную, т¸мную комнату Катерины Петровны, из которой, казалось, жизнь ушла давным-давно.
Âэтой комнате Настя проплакала всю ночь, пока за окнами не засинел мутный и тяж¸лыйярассвет. и
Уехала Настя из Заборья крадучись,астараясь,н чтобы е¸ никто не увидел и ни о ч¸м вне расспра-
шивал. Ей казалось, что никто, кромезо Катерины Петровны, не мог снять с не¸ непоправимойа вины, невыносимой тяжести. бр
о1946 ãîäт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
ПЕРЕЧИТЫВАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
О ч¸м вы задумались, прочитав рассказ? Какие сцены |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
вас особенно взволновали? |
|
|
||||||||
2. О ч¸м этот рассказ? |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3. Почему описание последнихи |
дней Катерины Петровны |
|||||||||||
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дано на фоне ненастнойй |
поздней осени? Какое настро- |
|||||||||
|
|
ение вызывает пейзажная зарисовка в начале рассказа? |
||||||||||
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как писательнпереда¸т это настроение? |
||||||||||
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обратили ли вы внимание на «маленький подсолнечник |
||||||||||
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у забора»?а Как связан этот образ с состоянием Катерины |
||||||||||
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Петровны? Какие ещ¸ образы-символы из мира природы |
||||||||||
|
|
помогают лучше ощутить и понять боль угасания жизни |
||||||||||
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
одинокогоц |
человека? |
|
|
|
|
|
|
||||
4. |
|
Перечитайте ещ¸ раз описание старого дома, сада, обра- |
||||||||||
тив внимание на все подробности (они у Паустовского «говорящие»).
Попробуйте с уч¸том этих деталей и других эпизодов составить рассказ о всей жизни Катерины Петровны и е¸ одинокой старости.
276 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
Почему ей так одиноко в Заборье?
Обижалась ли Катерина Петровна на дочь за невнимание, отсутствие писем?
Âкаких строках рассказа особенно пронзительно звучит трагедия одинокой старости? Прочитайте их.
5.Что вы узна¸те о Насте? Почему она так долго не навещает мать и не пишет ей? Можно ли назвать Настюиæåñя - токой? Зачем Паустовский подробно рассказываетн нам о е¸ ленинградской жизни, ведь можно быловао «занятости» Насти сказать и несколькими словами?о Как она помогает художнику Тимофееву не простоазв устройстве выставки, а в возвращении веры в жизнь,бр людей?
Почему же добрая и внимательная к одругим людям Настя оказалась такой ч¸рствой по отношениют к матери?
6.Оправдывает Настю Паустовскийтуили осуждает? Как вы узна¸те о его отношении к Насте?и Как с помощью при¸ма контрастаст (антитезы) писатель по-
могает увидеть истиннуюиндоброту и человечность людей?
7.Расскажите о дорогих для Паустовского, поистине щедрых сердцем людяхый— героях рассказа. Какова роль каждого из них в раскрытиин основной мысли произведения?
Âкаких эпизодах,ь на ваш взгляд, ярче всего раскрывается суть характеровал Тихона, Манюшки, молоденькой учительницы?н
8.Как показаноио позднее «прозрение» Насти в Ленинграде, е¸ состояниец в Заборье? Какую роль играют описания природыНа в этих сценах?
Какие чувства, мысли вызывают у вас эти эпизоды и поведение самой Насти?
9.Как вы думаете, почему скорбная сцена похорон Катерины Петровны завершается картиной, которую видит потряс¸нная смертью одинокой женщины-матери моло-
Правообладатель Национальный институт образования |
277 |
|
денькая учительница: «За оградой, в л¸гком перепархивающем снегу лежала любимая, чуть печальная, родная земля»?
В ч¸м, по-вашему, основная мысль рассказа?
10. К. Г. Паустовский в книге «Золотая роза» (в главе «Заруб-
|
ки на сердце») рассказал, как была создана эта новелла. |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
Постарайтесь найти и прочитать этот отрывок, чтобы по- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
нять, в ч¸м отличие художественного вымысла от жиз- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
ненной правды и какими сокровенными мыслямин |
хотел |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
поделиться автор с читателями в сво¸м рассказе. |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лирическая проза К. Г. Паустовского |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лирическая проза соединяет в себе признаки |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лирики и эпоса. От лирикиуона унаследовала эмо- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
циональность, авторское отношение к обрисован- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ному случаю. С этим выт |
|
встречались в очерках |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из «Мещ¸рской стороны» К. Г. Паустовского (пом- |
||||||||||||||||||||
ните, как коты «игралии |
в волейбол»?). От эпоса — |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
намеченный, но нейобязательно разв¸рнутый сюжет. |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В центре произведений лирической прозы чаще |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
всего один главный герой, раскрываются его слож- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ные и противоречивые переживания. Иногда повест- |
||||||||||||||||||||
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вование вед¸тся от его имени. Все эти признаки |
||||||||||||||||||||
лирической прозы вы можете отметить и в расска- |
||||||||||||||||||||
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зе «Телеграмма».и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
278 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
Повторение
В этом году вы прочитали много замечатель-
ных художественных произведений. Предлагаем |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
вопросы, которые помогут |
|
âàì |
самостоятельно |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
осмыслить ваш читательский опыт, приобрет¸нный |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
за год, понять, насколько вы «выросли» в сво¸м |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
литературном развитии и в познании человека и |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
окружающего мира. (При подготовке ответов на |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
эти вопросы постарайтесь найти примеры из |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественных произведений.) |
о |
р |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С какими новыми жанрами устной народной поэзии вы по- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знакомились в этом году? Какая связь существует между |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фольклором и письменной литературой? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Что такое художественная литература и в ч¸м е¸ основная |
||||||||||||||||||||
|
особенность? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. Что такое художественныйи |
образ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
4. В ч¸м отличие художественнойй |
литературы от других ви- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дов искусства (живописи,ы |
музыки, театра и др.)? |
|
|
|
|||||||||||||||
5. |
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как вы объясните, что такое художественная целостность |
||||||||||||||||||||
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
литературноголпроизведения? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
6. |
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С какими новыми жанрами литературных произведений |
||||||||||||||||||||
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вы познакомились?о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие произведения вам особенно понравились, запом- |
||||||||||||||||||||
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нились? Почему? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. Какие литературные герои произвели на вас наибольшее впечатление, а может быть, стали особенно близки и дороги?
9. Какими средствами писатель созда¸т литературный характер?
Правообладатель Национальный институт образования |
279 |
|
10. Что такое романтика? Кто такой романтический герой? Какой романтический герой вам наиболее понравился? Почему?
11. В ч¸м отличие композиции художественного произведения от сюжета?
12. С какой целью писатели создают сатирические произве- |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
дения? Какие из них вам запомнились? Какие средства |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
автор использует для создания комического? |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
Часто ли в прочитанных произведениях вы встречались |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
с таким художественным при¸мом, как символ? Что это |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
такое? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие мудрые мысли вы почерпнули из книг русских и |
|||||||||||||||||||||||||
|
зарубежных писателей? |
|
|
|
то |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
280 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|