Навчальна робота з предмету:

І. Підготовка уроку історії:

а) визначення освітньо-виховних завдань уроку;

б) аналіз відповідності методів навчання віковим особливостям

учнів;

в) визначення структури уроку і оптимального використання часу на кожний структурний компонент;

г) логічність і послідовність викладу історичного матеріалу;

д) ефективність методичних прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів;

е) аналіз методичних прийомів і форм перевірки навчальних досягнень учнів.

2. Проведення уроків включає:

а) вибір типу уроку та основних методів і прийомів його проведення;

б) розробку і написання плану-конспекту;

в) постановку пізнавального завдання на початку уроку;

г) виготовлення і використання дидактичних матеріалів;

д) підготовку завдань для різних форм перевірки знань і

умінь учнів;

е) розробку творчих завдань для учнів;

є) підготовку питань для проведення бесіди з учнями з метою

закріплення і узагальнення вивченого матеріалу.

Виховна робота:

- систематична індивідуальна робота з учнями;

- вивчення педагогічної структури учнівського колективу;

- відвідування та аналіз виховних заходів;

- підготовка і проведення різноманітних видів виховної робота з учнями;

- участь у виконанні плану виховної роботи;

• участь в роботі з батьками учнів, вивчення умов виховання в сім’ї.

- систематична індивідуальна робота з учнями;

- відвідування і аналіз позакласних заходів з історії;

- підготовка і проведення окремих видів позакласної роботи з предмету;

• допомога вчителю в оформленні кабінету історії, виготовлення наочності.

Методична та науково-дослідна робота:

• вивчення передового педагогічного досвіду;

• ознайомлення з планом роботи методичних об’єднань учителів і семінару класних керівників;

• систематичний огляд нової методичної літератури з педагогіки, психології та методики викладання історії;

• збір матеріалів по темі курсової чи бакалаврської роботи;

• аналіз своєї педагогічної діяльності і ведення щоденника педпрактики.

-проведення, осмислення й аналіз педагогічних спостережень;

-дослідження пізнавальних інтересів учнів, мотивації учіння;

Звітна документація студента-практиканта

Після закінчення педпрактики студент надає методисту таку документацію:

• журнал педагогічної практики із звітом про проведену роботу;

• характеристику на практиканта, підписану директором школи, учителем історії, класним керівником і завірену печаткою школи;

• конспекти усіх проведених уроків;

• конспекти виховних заходів;

• психолого-педагогічну характеристику учня;

• наочні посібники або дидактичний матеріал.

Підсумки й оцінка педагогічної практики

Завершальним етапом практики є її захист, який відбувається за графіком дирекції. До визначеного часу захисту педпрактики студент має подати своєму методисту з історії всю звітну документацію.

У ході захисту студент інформує членів комісії про виконану роботу та проблеми, що мали місце під час практики, відповідає на поставлені питання.

Методист дає характеристику роботи студента і на основі перевірки звітної документації та відвіданих уроків і виховних заходів пропонує певну оцінку роботи студента. Члени комісії у випадку незгоди із запропонованою оцінкою шляхом голосування (більшістю голосів) оцінюють студента. При виставленні оцінки враховується рівень теоретичної підготовки майбутнього вчителя, якість виконання завдань практики, ступінь оволодіння педагогічними уміннями і навичками, ставлення до учнів, дисциплінованість студента, якість оформлення звітної документації.