Практичне заняття 16

Тема 3. Синтаксис (поняття про речення; типи речення; вираження номінації, характеристики, місцеперебування, наявності суб’єкта, володіння об’єктом)

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 11. Людина та її найближче оточення (помешкання).

Мета заняття: Удосконалювати вміння передавати засобами рідної мови об’єктивний смисл німецьких речень, в яких виражаються поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події. Засвоїти необхідні лексичні одиниці і вдосконалювати вміння описувати помешкання та його меблювання.

План заняття

1. Речення, смисл яких становлять поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події: розуміння під час читання.

2. Людина та її найближче оточення.

Обладнання: магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Для вдосконалення вміння передавати засобами рідної мови об’єктивний смисл німецьких речень, в яких виражаються поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події, виконайте вправи 9, 11 (с. 36). Література: [3].

2. Людина та її найближче оточення

2.1. Перевірте вправи 1-7 (с. 56-58). Література: [1А].

2. Для засвоєння необхідних лексичних одиниць і вдосконалення вміння описувати помешкання та його меблювання виконайте вправи 9 – 15 (с.62-63). Література: [1К].

Домашнє завдання:

1.Виконати вправи 4, 7(с.38). Література: [3].

2.Користуючись методичними рекомендаціями до виконання індивідуальних завдань, написати есе на одну з тем:

• Моя сім’я.

• Мої улюблені речі.

• Мої улюблені місця.

• Моє дитинство.

• Моє житло.

Практичне заняття 17

Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального характеру

Мета заняття: Представити результати самостійно опрацьованих текстів загальнопізнавального характеру.

План заняття

1. Читання текстів з перевіркою розуміння теми, основних фактів та важливих деталей, що містяться в них.

Методичні рекомендації

1. Прочитайте по черзі вголос текст (вправа 15, с. 65). Література: [1К].

2. Працюючи в парах, виконайте завдання до тексту.

3. Прочитайте по черзі вголос текст (вправа 19, с. 67). Література: [1К].

4. Працюючи в парах, виконайте завдання до тексту.

Домашнє завдання:

1. Виконати вправи 14-18(с.60-62). Література: [1А].

2. Підготуватися до контрольної роботи №1.

Практичне заняття 18

Тема 1. Вступний фонетично-орфоепічно-орфографічний курс

Тема 2. Морфологія

Тема 3. Синтаксис (поняття про речення; типи речення; вираження номінації, характеристики, місцеперебування, наявності суб’єкта, володіння об’єктом)

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 11. Людина та її найближче оточення

Тема заняття: Контрольна робота №1.

Мета заняття: Виявити і оцінити рівень володіння навчальним матеріалом тем 1, 2, 3, 9, 11 в письмовій контрольній роботі.

План заняття

1. Виконання письмових завдань контрольної роботи №1. Література: [4].

2 семестр

Модуль 2.

Соціолінгвістичні та прагматичні компетенції в умовах спілкування на теми побутового характеру

Змістовий модуль 1. Фонетичні норми іноземної мови

Практичне заняття 1

Тема 4. Система часів дієслова

Мета заняття: Сформувати поняття про особові, неозначено-особові та безособові речення. Навчитись утворювати німецькою мовою неозначено-особові та безособові речення.

План заняття

1. Поняття про особові, неозначено-особові та безособові речення.

Методичні рекомендації

1. Для того, щоб усвідомити сутність особових, неозначено-особових та безособових речень і навчитись утворювати неозначено-особові та безособові речення, виконайте вправи 1-5 (с. 44-45). Література: [3].

Домашнє завдання:

1. Вправа 10 (с. 46). Література: [3].

Практичне заняття 2

Тема 4. Система часів дієслова

Мета заняття: Сформувати поняття про систему часів німецького дієслова. Усвідомити значення граматичних категорій, з яких складається система часів дієслова. Оволодіти алгоритмом установлення часової форми дієслова-присудка в залежності від об’єктивного смислу висловлювання. Навчитися описувати робочий день.

План заняття

1.Система часів німецького дієслова.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендлації

Для того, щоб усвідомити сутність системи часів німецького дієслова та оволодіти алгоритмом установлення часової форми дієслова-присудка у реченні, виконайте вправи 4-6 (с. 47), 7-9 (с. 47) Література: [3]

Домашнє завдання:

1.Виконайте впр. 1-2 (с. 48). Література: [3]

Практичне заняття 3

Тема 4. Система часів дієслова

Мета заняття: Навчитися вживати правильні часові форми німецького дієслова у стверджувальних реченнях.

План заняття

1. Три форми німецького дієслова. Правильні і неправильні дієслова. Утворення ІІ і ІІІ форм правильних дієслів; ІІ і ІІІ форми деяких неправильних дієслів.

2. Часові форми дієслова у стверджувальних реченнях.

Обладнання: Магнітофон

Методичні рекомендації

1. Щоб уживати потрібні часові форми дієслова-присудка, необхідно знати три форми німецького дієслова. Для цього прочитайте уважно правило 1, потім виконайте вправи 1 - 2 (с. 49). Література: [3].

2. Щоб оволодіти часовими формами німецького дієслова, виконайте вправи 3 - 6 (с.49 ). Література: [3].

Домашнє завдання:

1. Виконайте впр. 8 (с.49 ). Література: [3]

Практичне заняття 4

Тема 4. Система часів дієслова

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 12. Людина та її діяльність

Мета заняття: Знати німецькі обставини часу, які вживаються з різними часами дієслова. Засвоїти необхідні лексичні одиниці і навчитися описувати святковий день.

План заняття

1.Обставини часу, які вживаються з різними часами дієслова.

2.Людина та її діяльність.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Щоб навчитися вживати потрібні обставини часу з різними часами дієслова, вивчіть уважно правило на стор.50 , потім виконайте вправи 3, 4 (с.51) Література: [3].

2. Для того, щоб засвоїти необхідні лексичні одиниці і навчитися описувати святковий день, виконайте вправи 1 – 5 (L.4 45-47). Література: [1К].

Домашнє завдання:

1.Виконайте впр. 6-8 (с. 51). Література: [3].

2. Вправи 1-5( L. 4 с.43-45). ). Література: [1А].

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 5

Тема 4. Система часів дієслова

Тема 12. Людина та її діяльність

Мета заняття: Навчитися вживати часові форми німецького дієслова у заперечних реченнях. Удосконалювати вміння описувати святковий день.

План заняття

1. Часові форми дієслова у заперечних реченнях.

2. Людина та її діяльність.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Для того, щоб навчитися вживати часові форми дієслова у заперечних реченнях, вивчіть правило на стор.53 потім виконайте вправи 1 – 4 (с.53). Література: [3].

1. Перевірте вправи 1 – 5 (L.4 с.43-45). Література: [1А].

2. Для вдосконалення вміння описувати святковий день виконайте вправи 11, 12 (с. 150). Література: [1К].

Домашнє завдання:

1. Вправа. 6 (с. 53.). Література: [3]

2. Вправи 7-15 (L. 4 c.45-46) Література: [1А].

Практичне заняття 6

Тема 4. Система часів дієслова

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 12. Людина та її діяльність

Мета заняття: Навчитися вживати часові форми німецького дієслова у питальних реченнях. Засвоїти необхідні лексичні одиниці і навчитися говорити про засоби комунікації людей.

План заняття

1. Часові форми дієслова у питальних реченнях.

2. Людина та її діяльність.

Обладняння: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Для того, щоб навчитися вживати часові форми німецького дієслова у питальних реченнях, вивчіть правило 1А, потім виконайте вправи 1 – 4 (с.54). Література: [3].

2.1. Здайте на перевірку викладачеві вправу 6 (с. 53). Література: [3].

2. Для того, щоб засвоїти необхідні лексичні одиниці і навчитися говорити про засоби комунікації людей, виконайте вправи 16 - 17 ( L.4 с. 52). Література: [1К].

Домашнє завдання:

1. Вправи 10,11 (с. 47) Література: [1А]

2.Вправа 7а,в (с.53) Література: [3].