- •3) Однородное дифференциальное уравнение I порядка
- •3) Линейное дифференциальное уравнение I порядка (ур-ия Бернулли)
- •Геометрический смысл производной и дифференциала
- •2) Образовательные цели урока
- •3) Приемы создания мотивации учебной деятельности.
- •4) Тестовые задания для текущего контроля усвоения понятия и способы проверки результатов контроля.
- •2) Выберите правильный ответ:
- •3) Решите задачу
- •5) Фрагмент урока на этапе усвоения понятия
- •Свойства счётных множеств:
- •Основные свойства неопределённого интеграла
- •Свойства определённого интеграла
- •1) Вычисление площади плоских фигур.
- •2) Вычисление объёмов тел вращения.
- •3) Вычисление дуги кривой линии.
- •II. Аксиомы умножения:
- •III. Аксиомы дистрибутивности
- •Простейшие свойства групп, колец, полей
- •Гомоморфизмы групп, колец, полей
- •Свойства гомоморфизмов
- •60. Если : u V и : V w – два гомоморфизма групп или колец, то их композиция ○ : u w будет гомоморфизмом групп или колец.
- •70. Если : V w – изоморфизм групп или колец, то обратное отображение –1 : w V также является изоморфизмом групп или колец. Понятие и идея изоморфизма в современной математике
- •Внеклассное мероприятие по математике в 8 классе: «Эта забавная математика»
- •Теорема о поле комплексных чисел
- •Геометрическая интерпретация действий
- •Определение и простейшие свойства векторных пространств. Примеры
- •Подпространство, критерий подпространства, система образующих, базис и размерность векторного пространства. Примеры
- •1) Любое ненулевое конечномерное векторное пространство обладает базисом,
- •2) Любые два базиса конечномерного векторного пространства состоят из одинакового числа векторов.
- •Изоморфизм векторных пространств
- •Примерный план ответа
- •Кольцо матриц Mm n(f) и векторное пространство матриц Mm n(f)
- •Матричные уравнения
- •1.Решите систему уравнений:
- •Билет № 15. Билет №15. Многочлены от одной переменной. Делимость многочлена на двучлен Кольцо f[X] многочленов над полем
- •Деление с остатком в кольце f[X]
- •Рациональные корни многочлена с целыми коэффициентами
- •Освобождение от алгебраической иррациональности в знаменателе дроби
- •Отношение делимости в кольце z и его свойства
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •Алгоритм Евклида
- •Нок целых чисел и его вычисление
- •Вычисление нод и нок целых чисел с помощью канонического разложения
- •Простые и составные числа
- •20. Если произведение нескольких сомножителей делится на p, то, по крайней мере, один из сомножителей делится на p.
- •30. Различные простые числа взаимно просты.
- •50. Если натуральное число n не делится ни на одно простое число p , тоn – простое, в противном случае оно будет составным.
- •II. Урок изучения нового материала.
- •Теоремы Эйлера и Ферма
- •Признаки делимости
- •Учебные задачи для текущего контроля
- •28.Векторное построение геометрии
- •1 Уровень.
- •2 Уровень.
- •3 Уровень.
1) Вычисление площади плоских фигур.
а) Пусть дана криволинейная трапеция
-если
f(x)
≥0
-
если f(x)
≤0
б) Если
f(x)2
≥ f(x)1,
то
![]()
![]()
в)

г) Пусть кривая задана параметрическими
уравнениями: АВ
,![]()
![]()
2) Вычисление объёмов тел вращения.
а) Пусть дана криволинейная трапеция, стоящая на оси Ох, будем вращать её вокруг оси Ох.
![]()
Пусть дана криволинейная трапеция, стоящая на оси Оу, будем вращать её вокруг оси Оу.
![]()
б)
![]()
![]()
,
если
![]()




3) Вычисление дуги кривой линии.
Длина отрезка
вычисляется по формулам:1.
и 2.![]()
Теорема:
Если ф-ция f(x)
и её производная
непрерывна на отрезке [a,b],
то длина кривой (дуги):
- в прямоугольных координатах.
б) Пусть
АВ задана
своими параметрическими уравнениями:
,
тогда
.
МЕТОДИКА 10. Логико – математический анализ теоретического материала темы
Основные понятия темы:
Первообразная;
Криволинейная трапеция;
Интеграл функции (пределы интегрирования, знак интеграла, подынтегральная функция, переменная интегрирования).
Основные предложения темы:
Признак постоянства функции;
Теорема (основное свойство первообразных);
Правила нахождения первообразных;
Теорема (вычисление площадей криволинейных трапеций):
.
Если
на отрезке [a;b],
то площадь S
соответствующей криволинейной трапеции
выражается формулой S=
.Если F - первообразная для f на отрезке [a;b], то
=
формула
Ньютона – Лейбница. Она верна для любой
функцииf,
непрерывной на отрезке [a;b].Замечание: удобно расширить понятие интеграла, полагая по определению при
,
что
.Геометрический смысл основного свойства первообразных: графики любых двух первообразных для функции получаются друг из друга параллельным переносом вдоль оси OY.
Результаты логико – математического анализа можно представить в виде таблицы:
|
Ранее изученный материал |
Теоретический материал темы |
Применение изученного материала |
|
Первообразная
|
|
Место темы в программе, учебниках математики
Пропедевтика элементов математического анализа (производной и интеграла) проводится при изучении функций в основной школе.
Тема «Интеграл» изучается в 11 классе по учебнику Алгебра и начала анализа: Учеб.для 10-11 кл.общеобразоват.учреждений/Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин и др.-10-е изд.-М.:Просвещение, 2002
Виды планирования темы, примерная структура тематического плана
|
Тема |
Подтема |
Задачи |
Теоретич. материал |
Задачи в классе |
Задачи дома |
Повторение |
С/Р |
Формы контроля |
|
Интеграл |
Правила нахождения первообразных |
Ввести правила нахождения первообразных, научить применять правило на практике |
Таблица первообразных |
988; 989(1,2,3); 992(1,2). |
989(4,5,6); 990(1,2,3); 992(3,4). |
|
|
Опрос, индивидуальная проверка |
|
Решение задач |
Закрепить данные правила в процессе решения задач. Осуществить контроль за состоянием знаний и умений по теме. |
|
993; 994(1,3); 995(1,2). |
994(2,4); 995(3,4); 996. |
998 (для сильных учащихся) |
|
Проверка д/з, с/р. |
Опишите технологический подход к планированию темы
Технологическая карта (педагогическая технология В.М.Монахова). Тема: Интеграл (11 класс).
|
Логическая структура учебного процесса |
В1 Д1 В2 Д2 |
|
|
Целеполагание |
Диагностика |
Коррекция |
|
В1. Знать определение криволинейной трапеции. Уметь распознавать к.т. и вычислять ее площадь. |
С/р1. Вычислить площадь к.т., ограниченной линиями:
|
Возможные ошибки:
Замечание: учебные задачи для коррекции составляются для предупреждения и устранения каждого вида ошибки. |
|
В2. Знать формулу Ньютона – Лейбница, применять ее к вычислению S фигуры, ограниченной линиями. Уметь вычислять S фигуры. |
С/р2.
|
Возможные ошибки:
|
|
Дозирование самостоятельной деятельности учащихся | ||
|
Удовлетворительно |
Хорошо |
Отлично |
|
Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
|
Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
|
Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
|
|
Вычислить интегралы: |
Вычислить интегралы:
|
Вычислить интегралы:
|
Билет № 11. Основные алгебраические структуры
Определения и примеры групп, колец и полей
Определение 1.1. Пусть G и – бинарная алгебраическая операция на G, т.е. a, b G ! a b G. Алгебра (G, ) называется группой, если выполнены аксиомы:
(А 1): a, b, c G (a b) c = a (b c) (операция ассоциативна)
(А 2): e G a G a e = a = e a (существование нейтрального элемента)
(А 3): a G a–1 G a a–1 = e = a–1 a (существование симметричного элемента)
Примеры: 1. (Z , +), (Q , +), (R , +), (C , +).
2. (Mm n (F), +), (GL(n, F), ), где GL(n, F) = {A Mnn (F) | |A| 0} – множество обратимых матриц.
3.
(Zn
,
+),
(Zn
,
), где Zn
= {
Zn
| Н.О.Д.(a,
n)
= 1} – множество
обратимых вычетов.
4. (N, +) – не группа, т.к. нарушено свойство (А2).
Определение 1. 2. Группа (G, ) называется абелевой или коммутативной, если выполняется аксиома коммутативности:
(А 4): a, b G a b = b a
Единственная некоммутативная (неабелева) группа из вышеперечисленных – это мультипликативная группа обратимых матриц (GL(n, F), ) при n 2.
Определение 1.3. Пусть K и +, – две бинарные алгебраические операции на K, т.е. a, b K ! a + b K и a, b K ! a b K . Алгебра (K, +, называется кольцом, если выполнены аксиомы I, II, III.
I. Аксиомы сложения: (K, +) – абелева группа, т.е. удовлетворяет аксиомам (А1), (А2), (А3), (А4). Нейтральный элемент кольца называется нулевым элементом и обозначается 0, а симметричный элемент к а по сложению – противоположным и обозначается – a .
