3. Проверить свои знания с использованием тестового контроля и ситуационных задач.

Примеры тестовых заданий.

1. Озеленение территории общеобразовательных учреждений предусматривают из расчета

1. 30% площади территории

2. 40% площади территории

3. 50% площади территории

4. 60% площади территории

2. Площадь классов и кабинетов при фронтальных занятиях принимается из расчета:

1. 1,5 м² на одного учащегося

2. 2 м² на одного учащегося

3. 2,5 м² на одного учащегося

4. 3 м² на одного учащегося

3. Интенсивность искусственного освещения в учебной комнате при использовании люминесцентных ламп должна составлять

1. 1,5-2%

2. 150-200 лк

3. 300-500 лк

4. 1:6

4. Наиболее высокая работоспособность в старших классах приходится на

1. 1 – 2 уроки

2. 2 – 4 уроки

3. 4 – 5 уроки

4. 5 – 6 уроки

5. Плотность уроков по основным предметам должна составлять:

1. 40-50%

2. 50-60%

3. 60-80%

4. 70-90%

Эталоны ответов к тестовым заданиям.

1– 3

2 – 3

3 – 3

4 – 2

5 – 3

Примеры ситуационных задач.

Задача 1.

28 учащихся 3 класса занимается в учебном помещении, расположенном на 5-м этаже школы. Класс прямоугольной конфигурации, имеет размеры 9 м на 6 м, высота 2,5 м. Три окна ориентированы на юго-запад, их размеры по 2 на 2 м, рамы отнимают 10% площади. Показания люксметра на улице - 12000 лк, на 3 ряду - 150 лк.

Класс оборудован партами, расположенными в 3 ряда. Парты двухместные, расставлены в 3 ряда, покрашены в темно-зеленый цвет.

Расстояние от наружной стены до первого ряда парт - 0,6 м, от внутренней стены до 3 ряда парт - 0,3 м, от задней стены - 0,3 м. Классная доска черного цвета расположена на расстоянии 1,8 м от первой парты. Угол видимости доски составляет 25º.

Дайте санитарно-гигиеническую оценку условиям обучения учащихся.

Эталон ответа к ситуационной задаче.

Наполняемость класса превышена, она не должна быть более 25 человек. Рекомендуется учебные помещения для обучающихся 2-4 классов размещать не выше 3 этажа. Высота помещений должна быть не менее 2,75 м.

Площадь учебной комнаты 9х6=54 м², из расчета на 1 обучающегося

54 : 28=1,9 м² при норме не менее 2,5 м²).

Окна учебных помещений должны быть ориентированы на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта.

Площадь окон 2х2х3=12 м²

Площадь остекленной поверхности окон – 12-1,2=10,8 м²

СК=S остекл.пов./S пола = 10,8:54 = 1:5 при норме не менее 1:6, т.е. достаточен.

КЕО = освещенность на рабочем месте/наружная освещенность х100% = 150/12000х100%=1,25% при норме не менее 1,5%.

Ученические парты окрашены в темно- зеленый цвет, тогда как допускается светло-зеленый или цвет натурального дерева.

Расстановка мебели не оптимальна: если расстояние от наружной стены до первого ряда парт достаточное (в норме не менее 50-70 см), от внутренней стены до 3 ряда парт и от задней стены недостаточное, должно быть не менее 50 и 70 см соответственно. Классная доска находится на расстоянии 1,8 м от 1 парты при норме не менее 2,4 м. Классные доски с использованием мела должны иметь темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие. Угол видимости доски для обучающихся I ступени образования должен быть не менее 45 градусов.

Задача 2.

Про­ана­ли­зируйте пред­став­лен­ное расписание. Составьте заключение и новое расписание в соответствии с гигиеническими требованиями, обоснуйте правильность рекомендуемого расписания.

Пример гигиенической оценки расписания уроков в общеобразовательном учреждении

Необходимо подсчитать сумму баллов по дням недели, используя шкалу трудности предметов. Эти цифровые данные изображаются графически.

Расписание уроков 2А класса гимназии №7

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
Русск.яз. – 7б Физ-ра – 1 б Англ.яз. – 7б Матем. – 8б Культура РБ-4б	Матем. – 8б Родн.яз. – 7б Природ.- 6б Музыка – 3б	Русск.яз. - 7б Физ-ра – 1 б Чтение – 5б Матем. – 8б Англ.яз. - 7б	Матем. – 8б Родн.яз. - 7б Рисов. – 3б Чтение – 5б	Русск.яз. - 7б Англ.яз. - 7б Ритмика – 1 б Чтение – 5б
27 б	24 б	28 б	23 б	20 б

Почасовое расписание уроков и перемен:

1 ур.- 8.45 – 9.25

2 ур. - 9.35 – 10.15

3 ур. - 10.30 – 11.10

4 ур. - 11.25 – 12.05

5 ур. - 12.15 – 12.55

Заключение:

1. Учебная недельная нагрузка составляет 22 часа: не превышает максимально допустимая недельная нагрузка для 2-4 классов 23 часа.

2. Продолжительность больших перемен – 10 мин вместо рекомендуемых 20-30 мин.

3. Распределение нагрузки в течение недели (в соответствии с бальной оценкой) не соответствует гигиеническим требованиям. В понедельник – (27 баллов) большая нагрузка (не соблюдается принцип врабатываемости). Максимальный по работоспособности день (вторник) имеет недостаточную нагрузку (24 балла), т.е. недогружен.

4. Распределение предметов в течении дня нуждается в корректировке:

а) трудные предметы, требующее высокой работоспособности, поставлены первыми уроками (русский язык - в понедельник, среду и пятницу, математика – во вторник и четверг).

в) однотипные уроки следуют друг за другом (в пятницу – 1-2 уроки - русский и английский язык). Неучтены сочетания предметов, воздействующих на 1 и 2 сигнальную систему).

Вывод: Расписание составлено нерационально, нуждается в корректировке.

Рекомендуемое расписание

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
Чтение – 5б Матем. – 8б Родн.яз. – 7б Музыка – 3б	Культура РБ-4б Русск.яз. – 7б Матем. – 8б Англ.яз. – 7б Физ-ра – 1 б	Чтение – 5б Русск.яз. - 7б Матем. – 8б Англ.яз. - 7б Физ-ра – 1 б	Чтение – 5б Матем. – 8б Родн.яз. - 7б Рисов. – 3б	Природ.- 6б Русск.яз. - 7б Англ.яз. - 7б Ритмика – 1 б
23 б	27 б	28 б	23 б	21 б

Рис.1. График исходного и рекомендуемого расписания уроков

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Гигиена с основами экологии человека /Под ред. Мельниченко П.И. – М.: Гэотар-Медиа, 2011. – 752 с.

2. Гигиена с основами экологии человека [Электронный ресурс]: учебник / под ред. П.И. Мельниченко. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 752 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970413951.html.

3. Глиненко В.М. с соавт. «Гигиена и экология человека». – М.: МИА, 2010. – 552 с.

4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 512 с.

Дополнительная:

1. Гигиена / Под ред. Румянцева Г.И. (учебник).- М.: Гэотар-Медицина, 2001. – 607 с.

2. Гигиена [Электронный ресурс]: учебник / под ред. Г.И. Румянцева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 608 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970411698.html

3. Архангельский В. И. Гигиена. Соmреndium [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. И. Архангельский, П. И. Мельниченко. - Электрон. текстовые дан. - М. : ГЭОТАР-МЕДИА, 2012. - 392 с. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970420423.html

4. Кича Д. И. Общая гигиена [Электронный ресурс] : руководство к лабораторным занятиям / Д. И. Кича, Н. А. Дрожжина, А. В. Фомина. - Электрон. текстовые дан. - М. : ГЭОТАР-МЕДИА, 2009. - 288 с. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970409961.html

5. Кучма В. Р. Гигиена детей и подростков: учебник для студ. мед. вузов рек. / В. Р. Кучма. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 480 с.

6. Гигиена детей и подростков: руководство к практическим занятиям: учебное пособие / под ред. проф. Кучмы В.Р. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 560 с.

7. Кучма, В.Р. Гигиена детей и подростков [Электронный ресурс]: учебник для вузов / В.Р. Кучма. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 480 c. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970405857.html.

8. Гигиена детей и подростков : руководство к практическим занятиям [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов, обучающихся по спец. 060104 "Медико-профилактическое дело" и 060103 "Педиатрия" рек. ГОУ ВПО "Московская гос. мед. акад. им. И. М. Сеченова" / В. Р. Кучма, Н. Л. Ямщикова, Н. К. Барсукова [и др.]; под ред. В. Р. Кучмы. - М. : Гэотар Медиа, 2010. - 560 с. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970413821.html