4.6 Психокоррекция агрессивнного ребенка.

Агрессивные дети, как и все дети на свете, любят и хотят играть. Играя с ними, надо помнить: для того, чтобы снизить их агрессивность, следует подбирать игры, которые:

1. научат их выражать свой гнев приемлемым способом;

2. будут способствовать развитию саморегуляции.

Описания многих из этих и других подобных игр вы может* найти на страницах книг* указанных нами в конце главы.

1. Игра "ОБЗЫВАЛКИ"

ЦЕЛЬ: эта игра вносит оживление в группу, помогает выплеснуть гнев в приемлемой форме, полезна не только дла агрессивных, но и для обидчивых детей. Кроме того, игра может помочь воспитателю провести занятие по классификации.

СОДЕРЖАНИЕ: Участники игры, передавая мяч по кругу, называют друг друга разными необидными словами (заранее обговаривается условие, какими обзывалками можно пользоваться. Это могут быть названия овощей, фруктов, грибов или мебели.) Каждое обращение должно начинаться со слов: А ты . . .морковка."

В заключительном круге обязательно следует сказать своем соседу что-нибудь приятное, например: "А ты .. сопнышко".

ПРИМЕЧАНИЕ: Игра будет полезна, если проводить ее быстром темпе, а перед началом следует предупредить детей, что это только игра и обижаться друг на друга не надо.

2. Игра "ДВА БАРАНА"

ЦЕЛЬ: Игра предоставляет ребенку "легальным образом" выплеснуть гнев, снять излишнее эмоциональное и мышечное апряжение. Воспитатель при помощи этой игры направляет энергию детей в нужное ему русло.

СОДЕРЖАНИЕ: Воспитатель говорит: "Рано-рано два барана повстречались на мосту". Игроки разбиваются на пары. Широко расставив ноги, склонив вперед туловище, они упираются ладонями и лбами друг в друга. Задача — противостоять друг другу не сдвигаясь с места, как можно дольше. Можно издавать звуки "Б-е-е".

ПРИМЕЧАНИЕ: Воспитатель должен следить, чтобы "бараны" не расшибли себе лбы.

3. Игра "КАМУШЕК В БОТИНКЕ"

ЦЕЛЬ: Игра дает детям возможность сообщить о своих трудностях, как только те возникают, в нее полезно играть, когда кто-либо из детей обижен, сердит или никак не может сосредоточиться на выполнении задания.

СОДЕРЖАНИЕ: Играющие сидят в кругу. Ведущий предлагает им рассказать, что происходит, когда к кому-то в ботинок попадает камушек. Возможно, сначала этот камушек не очень мешает. Может, даже случается так, что вы забываете о нем и ложитесь спать, а утром обуваете ботинок, забыв вынуть камень. Но через некоторое время вы замечаете, что ноге становится больно. В конце концов, этот маленький камушек воспринимается как обломок целой скалы. Тогда вы снимаете обувь и вытряхиваете его оттуда. Однако на ноге уже может быть ранка или мозоль, и маленькая проблемка становится большой проблемой.

Когда мы сердимся, чем-то озабочены или взволнованы, то сначала это воспринимается как маленький камушек в ботинке. Если мы вовремя позаботимся о том, чтобы вытащить его оттуда, то нога останется целой и невредимой, если же нет, то могут возникнуть проблемы, и немалые. Поэтому всегда полезно как взрослым, так и детям говорить о своих проблемах сразу, как только они их заметят. Если вы скажете : "У меня камушек в ботинке.", то все мы будем знать, что вам что-то мешает, и сможем поговорить об этом.

Я хочу, чтобы вы сейчас хорошенько подумали, нет ли в настоящий момент чего-то такого, что мешало бы вам. Скажите тогда: "У меня нет камушка в ботинке" или "У меня есть камушек ботинке. Мне не нравится, что Максим (Петя, Катя) смеется над моими очками". Расскажите нам, что вас еще удручает.

ПРИМЕЧАНИЕ: Время от времени имеет смысл повторять эту игру в качестве группового ритуала, чтобы побудить даже самых стеснительных детей рассказать о своих проблемах и заботах. Полезно обсудить отдельные "камушки", которые будут называть в группе.

4. Игра "ТОЛКАЛКИ"

ЦЕЛЬ: С помощью этой игры дети могут научиться канализировать свою агрессию через игру и позитивные движения, соизмерять свои силы и использовать для игры все свое тело, а кроме того, следовать правилам и контролировать энергичность своих движений.

СОДЕРЖАНИЕ: Разбейтесь на пары. Встаньте на расстояние вытянутой руки друг от друга. Поднимите руки на высоту плеч и обопритесь ладонями о ладони своего напарника. По сигналу ведущего начните толкать своего партнера ладонями, стараясь сдвинуть его с места. Если же ваш партнер сдвинет вас назад, постарайтесь вернуться на свое место. Поставив одну ногу назад, вы получите великолепную опору.

ПРИМЕЧАНИЕ: Время от времени можно вводить новые варианты игры. Например, дети могут толкаться, скрестив руки крест-накрест: левой рукой толкать левую руку партнера, а правой — правую. Дети могут толкаться спиной к спине, держась при этом за руки для лучшего равновесия.

5. Игра "ЖУЖА"

ЦЕЛЬ: Игра учит агрессивных детей быть менее обидчивыми, а также дает возможность посмотреть на себя глазами окружающих, "побыть в шкуре" того, кого они обычно обижают не задумываясь.

СОДЕРЖАНИЕ: "Жужа" сидит на стуле с полотенцем в руках. Все остальные бегают вокруг нее, строят рожицы, дразнят, дотрагиваются до нее, щекочут. "Жужа" терпит, но когда ей все это надоедает, она вскакивает и начинает гоняться за "обидчиками" вокруг стула, стараясь задеть их полотенцем по спинам.

ПРИМЕЧАНИЕ: Воспитатель должен следить, чтобы "дразнилки" не были слишком обидными.

6. Игра "ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ"

ЦЕЛЬ: Разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих проведению этой игры, даст возможность агрессивному ребенку почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности.

СОДЕРЖАНИЕ: Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути (а возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом: 1 хлопок — здороваемся за руку, 2 хлопка — здороваемся плечиками, 3 хлопка — здороваемся спинками.

ПРИМЕЧАНИЕ: Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры во время этой игры.

7. Игра "РУБКА ДРОВ"

ЦЕЛЬ: Эта игра помогает развлечься при всеобщей апатии в группе и переключиться на активную деятельность после долгой, сидячей работы. Дети смогут прочувствовать свою накопившуюся агрессивную энергию и использовать ее в игре. Кроме того, крик в ходе игры поможет освежить голову и улучшить дыхание. Для игры не потребуется много места.

СОДЕРЖАНИЕ: Кто из вас хоть раз рубил дрова? Кто может показать, как это делается? Как нужно держать топор? В каком положении должны находиться руки, ноги?

Встаньте так, чтобы вокруг было немного места. Представьте, что вам надо нарубить дрова из нескольких чурок. Покажите мне, какой толщины кусок бревна, который вы хотите разрубить. Поставьте его на пень и поднимите топор высоко над головой. Всякий раз, когда вы с силой опускаете топор, вы можете громко выкрикивать: "Ха". Затем ставьте следующую чурку перед собой и рубите вновь. Через две минуты пусть каждый скажет, сколько чурок он перерубил.

ПРИМЕЧАНИЕ: Для проведения этой игры можно разбиться на пары и, попадая в определенный ритм, "ударять" по самой чурке по очереди.

8. Игра "ДА И НЕТ"

ЦЕЛЬ: Эта игра, как и предыдущая, направлена на снятие у детей состояния апатии и усталости, на пробуждение их жизненных сил. Самое замечательное в этой игре то, что в ней задействован только голос.

СОДЕРЖАНИЕ: Разбейтесь на пары и встаньте друг перед другом. Сейчас вы проведете воображаемый бой словами. Решите, кто из вас будет говорить слово "да", а кто — "нет". Весь ваш спор будет состоять лишь из этих двух слов. Потом вы будете ими меняться. Вы можете начинать очень тихо, постепенно увеличивая громкость до тех пор, пока один из вас не решит, что громче уже некуда. Услышав сигнал ведущего (например колокольчик), остановитесь, сделайте несколько глубоких вдохов. Обратите внимание на то, как приятно находиться в тишине после такого шума и гама.

ПРИМЕЧАНИЕ: Игра может оказаться особенно полезной для тех детей, которые еще не открыли для себя свой собственный голос как важный способ самоутверждения в жизни.

9. Игра "ТУХ-ТИБИ-ДУХ"

ЦЕЛЬ: Эта игра — еще один рецепт снятия негативных настроений и восстановления сил в голове, теле и сердце. В этом ритуале заложен комичный парадокс. Хотя дети должн произносить слово "тух-тиби-дух" сердито, через некоторое время они не могут не смеяться.

СОДЕРЖАНИЕ: Я сообщу вам сейчас особое слово. Это волшебное заклинание против плохого настроения, против обид и разочарований, против всего, что портит настроение. Чтобы это слово подействовало по-настоящему, необходимо сделать следующее. Начните ходить по комнате, ни с кем не разговаривая. Как только вам захочется поговорить остановитесь напротив одного из детей и трижды, сердито-пресердито произнесите волшебное слово "Тух-тиби-дух!" После этого продолжайте прогуливаться по комнате. Время от времени останавливайтесь перед кем-либо и снова сердито-пресердито произносите это волшебное слово.

ПРИМЕЧАНИЕ: Чтобы волшебное слово действительно подействовало, необходимо говорить его не в пустоту, а определенному человеку, стоящему перед вами.

10. Игра "КОРОЛЬ"

ЦЕЛЬ : Эта игра предоставляет детям возможность на некоторое время оказаться в центре внимания, при этом никого не смущая и не обижая. Наиболее полезна она для стеснительных и агрессивных детей. Они получают право высказывать все свои желания, не боясь "потерять лицо".

СОДЕРЖАНИЕ : Кто из вас когда-нибудь мечтал стать королем? Какие преимущества получает тот, кто становится королем? А какие неприятности это приносит? Вы знаете, чем добрый король отличается от злого?

В этой игре вы можете побыть королем. Не навсегда, конечно, а минут на десять. Все остальные дети становятся слугами и должны делать все, что приказывает король. Естественно, король не имеет права отдавать такие приказы, которые могут обидеть других детей, но он может позволить себе многое. Например, чтобы его носили на руках, кланялись, чтобы подавали питье, чтобы слуги были у него "на посылках" и т д.

ПРИМЕЧАНИЕ: Пусть со временем каждый ребенок получит возможность побыть королем. Сразу надо сказать детям, что наступит очередь каждого. За один раз в этой роли могут побыть 2-3 ребенка. Когда время правления короля закончится, на групповом сборе обсудите полученный в игре опыт. Это поможет следующим королям соизмерять свои желания с внутренними возможностями других детей и войти в историю добрым королем.

11. Игра "ВОРВИСЬ В КРУГ"

ЦЕЛЬ: Дети, по какой-либо причине чувствующие себя отвергнутыми, склонны исполнять либо роль тирана, проявляя при этом особенно агрессивное поведение, либо жертвы. Эта игра поможет им проанализировать свое чувство отверженности и обсудить возможные варианты конструктивного поведения в подобных ситуациях.

СОДЕРЖАНИЕ: Кто из вас бывал когда-нибудь в ситуации, когда другие дети не принимали его в игру? Что вы делали в таких случаях? Что происходит, если одного и того же ребенка постоянно не принимают в игру?

Встаньте в один большой круг и крепко сцепитесь руками, один ребенок должен остаться за кругом и попытаться прорваться в круг. Как только ему это удастся, следующий должен выйти за круг и попытаться прорваться в него и остаться в нем. Будьте осторожны, чтобы никому не причинить боль.

ПРИМЕЧАНИЕ: Дайте возможность как можно большему числу детей собственными силами проникнуть в круг. Если ребенок оказывается не в состоянии сделать это, проследите, пожалуйста, чтобы он находился вне круга не более одной минуты. Дети должны пропустить этого ребенка в круг, а кто-то другой выходит и продолжает игру.

12. Игра "ПОДУШЕЧНЫЕ БОИ"

ЦЕЛЬ: Игра помогает детям прямо "здесь и сейчас'' непосредственно за событием, вызвавшим агрессию, выплеснуть гнев, а не подавлять его и не загонять вглубь.

СОДЕРЖАНИЕ: Играющие кидают друг в друга маленькие подушки, издавая победные крики, колотят друг друга ими, стараясь попадать по разным частям тела. Сюжетом игры может быть "Сражение двух племен." или "Вот тебе за."

ПРИМЕЧАНИЕ: Игру начинает взрослый, как бы давая разрешение на подобные действия, снимая запрет на агрессии.

ЛИТЕРАТУРА.

1. Генри Парено. "Агрессия наших детей".

2. Кряжева Н.Л. "Развитие эмоционального мира детей.

3. Фопель К. "Как научить детей сотрудничать".

4. РБэрон, Д.Ричардсон "Агрессия".