- •Рабочая программа
- •Программа составлена
- •Пояснительная записка
- •2. Содержание курса
- •3. Тематический план
- •4. Государственные требования к уровню подготовки выпускника по специальности «Физическая культура»
- •5. Содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Тематика практических занятий
- •Тема I.Природа и сущность языка. Русский национальный язык. Формы существования национального языка.
- •Упражения:
- •Тема II. Культура речи. Основные понятия культуры речи.
- •Тема III. Нормы современного русского литературного языка
- •Нормы ударения
- •Морфологические нормы
- •Синтаксические нормы
- •Лексические нормы
- •Фразеологические средства русского языка и особенности их использования в речи
- •Тема IV. Речевая деятельность и её виды
- •Тема V. Текст как продукт речевой деятельности человека
- •Про «красивый» финансовый отчет
- •Тема VI. Коммуникативные качества хорошей речи и способы их достижения
- •Тема VII. Письменная научная и деловая речь.
- •Уважаемый Сергей Петрович!
- •Уважаемые коллеги!
- •Тема VIII. Основы мастерства публичного выступления
- •7. Контрольные вопросы по курсу
- •8. Порядок проведения текущего и итогового контроля знаний студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Тесты по нормам современного русского литературного языка
- •10. Прокомментируйте в 5-6 предложениях высказывание академика д. С. Лихачева, обосновав свою точку зрения.
- •10. Прокомментируйте в 5-6 предложениях высказывание академика д. С. Лихачева, обосновав свою точку зрения.
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •7. Определите функционально-смысловой тип речи:
- •8. Логическим законом тождества является:
- •Вариант 6
- •7. Определите функционально-смысловой тип речи:
- •8. Логическим законом исключенного третьего является:
- •9. Перифраза —это:
- •11. Распоряжение— это:
- •Рекомендуемая литература Учебники и учебные пособия
- •Дополнительная литература
- •Основные лингвистические словари и справочники
- •Интернет-ресурсы
Синтаксические нормы
Порядок слов в предложении. Трудные случаи именного и глагольного управления: управление при однородных членах предложения; нанизывание падежей; выбор падежа в конструкциях с близкими по значению и однокоренными словами; выбор правильного падежа и предлога. Употребление причастных и деепричастных оборотов.
Вопросы для самопроверки:
- Какие речевые ошибки связаны со структурными особенностями предложения?
- Синтаксическая синонимия на уровне простого и сложного предложения.
- Смысловая и коммуникативная организация простого предложения.
- Связь синтаксиса со стилистикой текста.
Терминологический минимум по теме: синтаксис, словосочетание. Предложение, синтаксические ошибки, причастный и деепричастный оборот.
Упражнения.
1. Соответствует ли синтаксическим нормам употребление деепричастных оборотов в следующих примерах?
- Вообразив себе, что трубка для меня смертельна, мне показалось, что я умираю.
- Проснувшись на другой день, моей первой мыслью было приключение с Сидоровым.
- Не окончив школы, мальчику пришлось искать работу.
2. Выберите нужную падежную форму. Возможны ли варианты?
Ждать (автобус, автобуса), искать (поддержку, поддержки), искать (славу, славы), требовать (деньги, денег), просить (слово, слова), просить (прощение, прощения), стесняться (девушку, девушки).
3. Исправьте ошибки, допущенные в предложениях.
- В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу.
- Им руководила жажда в деятельности.
- Первоклассники уже отличают звук и букву.
- Мужество десантников вселяло страх противнику.
- Мать тревожилась о ребенке.
- В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание.
- Уже появилась рецензия о новом фильме.
4. Проанализируйте формы сказуемых в следующих примерах. Чем объясняется в них выбор форм множественного или единственного числа?
- Несколько пыльных электрических лампочек погасло.
- Несколько журналистов уехали в свои редакции.
- Приехало множество народу.
- Большинство писем доставлено днем.
- Несколько десятков мужчин и женщин стояли у ворот больницы.
5. Какие синтаксические средства выразительности используются в приведенных отрывках из стихотворений С. Есенина?
О край дождей и непогоды,
Кочующая тишина,
Ковригой хлебною под сводом
Надломлена твоя луна.
За перепаханною нивой
Малиновая лебеда.
На ветке облака, как слива,
Златится спелая звезда.
6. Расставьте абзацы в отрывке из статьи Е.А. Кавериной «Рекламный менеджмент». Мотивируйте вашу расстановку.
Реклама на телевидении
Первые телевизионные рекламные объявления дикторы читали в прямом эфире. В 1948 году в рекламе появились мультипликационные персонажи. Видеозапись была изобретена только в 1956 году, тогда же в новостях CBSвпервые были использованы записанные сюжеты. С этого времени стали выходить и рекламные ролики. Новатором в этой области являлась торговая маркаChevrolet. Первая настоящая коммерческая реклама на советском телевидении появилась в 1989 году. Из зарубежных рекламных роликов можно вспомнить продукцию компанииProcter&Gamble, из отечественных - банк «Менатеп». В рекламных бюджетах телевидение на первом месте. Преимуществами являются массовый охват потенциальных потребителей, мощное воздействие звука и изображения на зрителя, престижность (по сравнению с другими видами). Среди недостатков можно назвать высокую стоимость производства и трансляции в эфире, отсутствие избирательности рекламного обращения, навязчивость, а также кратковременность (5-30 сек.) Еще одна проблема заключается в том, что ролик стоит вместе с большим количеством других (Каверина Е.А. Рекламный менеджмент).
