Вказівки до виконання контрольної роботи

Виконання контрольних робіт студентами передбачає розвиток у них навичок теоретичного аналізу наукової літератури та узагальнення даних про особливості психічного розвитку в онтогенезі.

Тему контрольної роботи студенти обирають самостійно.

Контрольна робота оформлюється на сторінках формату А4 і має таку структуру: титульний аркуш, де вказуються прізвище, ім’я, по батькові студента, домашня адреса та номер групи, назва дисципліни та тема, за якою виконана контрольна робота, прізвище та ініціали викладача, що читає дисципліну; план роботи із зазначенням основних змістових блоків висвітленої в роботі теми; вступ, де обґрунтовується актуальність теми та її значення для діяльності практичного психолога; список літератури (не менше 5 джерел). У тексті обов’язковими є посилання на використану літературу. На останній сторінці ставиться дата виконання роботи та підпис студента. Роботу потрібно здати в навчальну частину в зазначений термін.

Теми контрольних робіт

1. Діяльність як основа, засіб та умова психічного розвитку людини.

2. Провідна діяльність та її вплив на формування психічних процесів і особистісних новоутворень.

3. Взаємодія біологічного і соціального факторів психічного розвитку.

4. Проблема співвідношення навчання і розвитку та її розв’язання в зарубіжній та вітчизняній віковій психології.

5. Значення праць Л. С. Виготського для розвитку вікової психології.

6. Дослідження проблем вікової психології за кордоном (З. Фрейд, А. Фрейд, Ш. Бюллер та ін.).

7. Проблема періодизації психічного розвитку: основні підходи.

8. Внесок Е. Еріксона в розвиток ідей вікової психології.

9. Основні вікові кризи: причини, сутність.

10. Передумови та умови психічного розвитку новонародженого.

11. Входження немовляти у світ людей та розвиток почуття довіри до них.

12. Іграшка як засіб спілкування та психічного розвитку немовляти.

13. Особливості розвитку перших уявлень про себе в ранньому віці.

14. Гра та продуктивні види діяльності в ранньому віці.

15. Розвиток знакової функції свідомості в дошкільному віці.

16. Сенсорний розвиток у дошкільному віці.

17. Розвиток прагнення до морального вчинку в дошкільному віці.

18. Вплив гри на розвиток уяви в дошкільному віці.

19. Психологічні особливості розвитку зображувальної діяльності в дошкільному віці.

20. Психологічна готовність до навчання в школі. Проблема шестирічок.

21. Проблема адаптації до шкільного навчання у віковій психології.

22. Особливості розвитку моральної свідомості молодших школярів.

23. Особливості формування інтелектуальних процесів молодших школярів в умовах розв’язання навчальних та практичних задач.

24. Особливості навчальної діяльності в підлітковий період.

25. Проблема девіантної поведінки в підлітковий період.

26. Автономна мова в підліткових групах: психологічний аналіз.

27. Статева ідентифікація та її формування в підлітковий період.

28. Криза особистості в юності.

29. Дружба та кохання в юності.

30. Проблема професійного самовизначення в ранній юності.