Отчетная документация

Результаты деятельности студента выставляются учителями ОБЖ и физической культуры в итоговый оценочный лист №1 по педагогической практике в образовательном учреждении (приложение 15)

Качество отчётных материалов проверяется и оценивается всеми координаторами практики, учителями предметниками и классным руководителем в течение всей педагогической практики, но не после неё. Отчётные материалы студентов, проходящих практику по месту жительства, представляются координаторам практики института в течение трёх дней по окончании педагогической практики.

Полный отчёт по педагогической практике (вся документация) сдаётся ведущему куратору (координатору) практики. Кураторы выставляют оценки в итоговый оценочный лист № 2 (приложение 16).

В отчётные материалы студента-практиканта входят:

1. Отчет по заданию научно-исследовательского характера.

2. Педагогический отчет о выполненной работе с самоанализом проделанной деятельности.

3. Исходный материал (анкеты, заполненные опросные листы и др.).

4. Отчет по воспитательной работе.

5. Характеристику, подписанную учителями-предметниками, классным руководителем и заверенную директором.

6. Дневник педагогической практики.

Дневник студента практиканта) включает в себя:

– титульный лист (приложение 1);

– данные о месте прохождения практики (приложение 2);

– список учащихся закрепленного класса по форме последней страницы классного журнала с указанием успеваемости учащихся (по данным последней четверти, полугодия, года);

– список поручений учащихся класса;

– план размещения учащихся в классе;

– расписание звонков;

– расписание уроков студента-практиканта;

– расписание уроков в закрепленных классах (средние и старшие классы).

Далее приводится перспективный план (приложение 3), который составляется студентом к концу первой недели практики и представляется на утверждение методистам. Перспективный план согласуется с классным руководителем и учителем-предметником;

– календарный план (приложение 4);

– календарно-тематический план (приложение 5);

– анализ урока по безопасности жизнедеятельности (приложение 6);

– анализ урока по физической культуре (приложение 7);

– анализ внеклассного мероприятия (приложение 8);

– структура конспекта внеклассного мероприятия (приложение 9);

– план-конспект урока по ОБЖ (приложение 10);

– план-конспект урока по ФК (приложение 11);

– педагогический самоанализ внеклассного мероприятия (приложение 12);

– самоанализ урока (приложение 13-1);

– самоанализ воспитательного мероприятия (приложение 13-2);

– отчет-самоанализ студента-практиканта (приложение 14);

– итоговый (оценочный) лист № 1 по педагогической практике студента (приложение 15);

– итоговый (оценочный) лист № 1 по педагогической практике студента (приложение 16).

Критерии оценки за педагогическую практику

Работа студентов на всех этапах педпрактики оценивается дифференцированно. Критерии оценок следующие:

• уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, методов);

• степень сформированности профессионально-педагогических умений;

• уровень профессиональной направленности будущих учителей, их социальной активности (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственное отношение к работе и т.д.)

Оценка «отлично» ставится студенту, который выполнил на высоком уровне весь объем работы, требуемый программой практики; обнаружил умение правильно определять и эффективно осуществлять основную учебно-воспитательную задачу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру и представил в срок все указанные документы.

Оценка «хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики работу, показал умение определять основные учебно-воспитательные задачи и способы их решения; проявил инициативу в работе, но при этом не проявил творческого подхода к работе.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу работы, но не проявил глубоких знаний психолого-педагогической теории и умения применять ее на практике; допускал ошибки в планировании и проведении учебно-воспитательной работы; не учитывал, в достаточной степени, возрастные и индивидуальные особенности детей.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил намеченную учебную и внеучебную воспитательную работу; обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, неумение применять ее для реализации воспитательных задач; не установил правильные взаимоотношения с учащимися и не организовал педагогически целесообразную деятельность детей.

Итоговая оценка по педагогической практике учитывает эффективность проведенной студентом учебно-воспитательной деятельности, участие в методической работе школы, общественную активность студента, трудовую дисциплину, его отношение к педагогической профессии, к детям, к школе, качество отчетной документации.

Студент, отстраненный от практики, или работа которого признана в ходе практики неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план семестра. Студенты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Студенты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом вуза.