- •6 Вересня 2010 р
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •"Основи наукових досліджень та психодіагностики"
- •(За кредитно-модульною системою організації навчального процесу)
- •Зміст програми
- •Тема 1.1. Наука і освіта 26
- •Пояснювальна записка
- •Опис навчального курсу
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Проектування дидактичного процесу
- •1. Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
- •Тематичний план навчального курсу
- •2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг
- •3. Самостійна робота студентів, їх тематика та обсяг
- •4. Індивідуальна робота студентів
- •5. Система оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
- •6. Засоби контролю
- •7. Питання для самоконтролю
- •Список рекомендованої літератури основна
- •Додаткова
- •Електронні ресурси
- •Змістовий модуль 1
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- •2. Готуючись до практичних занять,
- •Тема 1.1. Наука і освіта Лекція План
- •Опорний конспект лекції
- •Історичні передумови виникнення науки
- •2. Основні етапи розвитку науки
- •3. Класифікація наук
- •4. Наука як соціальний інститут
- •Перевірте свої знання
- •2. Вчительські семінарії, школи, інститути і університети XIX ст.
- •3. Колегіуми, академії та університети в Україні
- •4. Університети Західної Європи, Америки, Азії, Росії
- •Перевірте свої знання
- •Зразок контрольної роботи № 1
- •Змістовий модуль 2
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- •2. Готуючись до практичних занять,
- •Тема 2.1. – 2.2
- •Методологія наукових досліджень, системність у науковому пізнанні
- •Опорний конспект лекції
- •1. Методологія науки. Наукознавство.
- •2. Методологія теоретичних досліджень
- •3. Методологія експериментальних досліджень
- •4. Формулювання теми, мети і завдань наукового дослідження
- •5. Ознаки і принципи визначення системи
- •6. Класифікація систем
- •7. Методологічні основи системного дослідження
- •Перевірте свої знання
- •Зразок контрольної роботи № 2
- •Змістовий модуль 3
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- •2. Готуючись до практичних занять,
- •Тема 3.1. – 3.2
- •Результати наукових досліджень
- •Опорний конспект лекції
- •Винахідництво і раціоналізаторство.
- •2. Винахідництво
- •3. Відкриття та винаходи
- •4. Раціоналізаторські пропозиції
- •5. Наукові ступені, вчені звання. Аспірантура, докторантура.
- •6. Правила та загальні вимоги до оформлення наукових робіт
- •7. Рецензування науково-дослідних робіт
- •8. Вимоги до оформлення тез доповідей, статей і стендових доповідей
- •Перевірте свої знання
- •Зразок контрольної роботи № 3
- •Змістовий модуль 4
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- •2. Готуючись до практичних занять,
- •Тема 4.1. – 4.2
- •1. Реферування тексту
- •2. Мета і значення курсових робіт
- •3. Основні вимоги до дипломних робіт
- •4. Основні вимоги до магістерських робіт Загальні положення
- •12. Дороніна м. С. Культура спілкування ділових людей: навч. Посіб. / Дороніна м. С. —к. : км Асаdemia, 1998. – 192 с.
- •Перевірте свої знання
- •Зразок контрольної роботи № 4
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 5.1.
- •Загальне уявлення про психодіагностику як інтегративну науково-технологічну дисципліну
- •Предмет та завдання психодіагностики
- •2. Загальна характеристика психодіагностичних методик
- •3. Загальне уявлення про надійність, валідність і стандартизацію психодіагностичних тестів
- •Тема 5.2.
- •Психодіагностика учнів початкової школи
- •1. Завдання шкільної психодіагностики
- •2. Діагностика готовності до школи
- •3. Розробка проблеми в педагогіки та психології
- •Змістовий модуль 5
- •1. З'ясування загальної орієнтації дітей в навколишньому світі
5. Система оцінювання навчальних досягнень студентів
Рейтингова система оцінювання передбачає визначення якості виконання студентами всіх видів аудиторної та позааудиторної навчальної роботи, рівня набутих ними знань, умінь і навичок, ступеня досягнення кінцевих цілей професійної підготовки.
Оцінювання навчальних досягнень студентів здійснюється в балах з наступним переведенням в оцінку за традиційною національною шкалою та шкалою ECTS (European Credit Transfer System) (табл. 7).
Таблиця 7
Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
|
Оцінка в балах |
Оцінка за національною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS |
|
|
Оцінка |
Пояснення |
||
|
90 – 100 |
Відмінно |
А |
Відмінно (відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок) |
|
82 – 89 |
Добре |
В |
Дуже добре (вище середнього рівня з кількома помилками) |
|
75 – 81 |
С |
Добре (в цілому правильне виконання з певною кількістю суттєвих помилок) |
|
|
67 – 74 |
Задовільно |
D |
Задовільно (непогано, але із значною кількістю недоліків) |
|
60 – 66 |
E |
Достатньо (виконання задовольняє мінімальні критерії) |
|
|
35 – 59 |
Незадовільно |
FX |
Незадовільно (з можливістю повторного складання) |
|
1 – 34 |
F |
Незадовільно (з обов’язковим повторним курсом) |
|
Рейтингова система оцінювання передбачає використання поточного, проміжного та підсумкового контролю (табл. 8).
Поточна рейтингова оцінка складається з балів, які студент отримує за такі види навчальної діяльності із засвоєння змістового модуля:
♦ систематичність та активність роботи на семінарсько-практичних заняттях;
♦ виконання завдань для самостійного опрацювання;
♦ підготовка індивідуального завдання.
Проміжна рейтингова оцінка виставляється в балах за результатами засвоєння змістового модуля навчальної дисципліни та визначається як сума поточних та контрольних рейтингових оцінок. Проміжна рейтингова оцінка за окремий заліковий кредит становить не більше 60 балів.
Підсумкова рейтингова оцінка визначається в балах як сума середнього показника проміжних рейтингових оцінок та модульної контрольної рейтингової оцінки. Максимальна контрольна модульна рейтингова оцінка складає 40 балів.
Таблиця 8
|
Змістовий модуль |
Поточна рейтингова оцінка |
Контрольна рейтингова оцінка |
Проміжна рейтингова оцінка |
Контрольна модульна рейтингова оцінка |
Підсумкова рейтингова оцінка |
|||||||||||||
|
Робота на практичному занятті |
Самостійна робота |
Індивідуальне завдання |
За змістовий модуль |
За заліковий кредит |
Середній показник |
|||||||||||||
|
1 |
10 |
4 |
6 |
10 |
30 |
60 |
60 |
40 |
100 |
|||||||||
|
2 |
10 |
4 |
6 |
10 |
30 |
|||||||||||||
|
3 |
10 |
4 |
6 |
10 |
30 |
60 |
||||||||||||
|
4 |
10 |
4 |
6 |
10 |
30 |
|||||||||||||
|
5 |
10 |
4 |
6 |
10 |
30 |
60 |
||||||||||||
