Объем дисциплины и виды учебной работы на дневном отделении

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость	400	2 - 8
Аудиторные занятия	200
Лекции	66
Практические занятия	134
Самостоятельная работа	200
Виды промежуточного и итогового контроля		Контрольные работы Зачет Экзамен

Объем дисциплины и виды учебной работы на заочном отделении

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость	400	1 – 3
Аудиторные занятия	46	354
Лекции	20
Практические занятия	26
Самостоятельная работа	354
Виды промежуточного и итогового контроля		Контрольная работа Экзамен

Содержание учебной дисциплины

1. Языкознание как наука и язык как предмет изучения.

Понятие о языке как системе. Объект, предмет, цель и задачи языкознания. Разделы языкознания и уровни языка.

Язык как знаковая система. Функции языка: коммуникативная, познавательная, культурно-историческая, мыслеформирующая, эмотивная.

Понятие о литературном языке. Литературный язык и другие формы существования общенародного языка.

Вербальные и невербальные средства общения, их роль в коммуникации.

2. Морфемика. Словообразование.

Морфема как минимальная значимая единица языка. Типы морфем по их семантике, месту в слове и функции (словообразовательные и формообразующие). Исторические изменения в морфемной структуре слова: опрощение, разложение, переразложение.

Основные понятия словообразования: непроизводное и производное слово; производящее (мотивирующее) слово (основа); словообразовательное средство (формант); словообразовательное значение; словообразовательная схема (модель); словообразовательная пара – словообразовательная цепочка – словообразовательное гнездо.

Морфологический способ словопроизводства и его разновидности: суффиксация, префиксация, префиксация с одновременной суффиксацией, сложение, аббревиация. Неморфологический способ словопроизводства. Активные процессы в современном словообразовании.

Словообразовательные словари и словари морфем.

Базовые образовательные результаты: Студенты должны знать основные типы морфем в русском языке, их функции, владеть понятиями: «словообразовательная мотивация», «словообразовательный тип», «словообразовательная цепочка» «словообразовательное гнездо». Студенты должны уметь проводить морфемно-словообразовательный анализ слова, использовать словообразовательные словари и словари морфем русского языка.