- •Організація, види й форми самостійної роботи студентів
- •Вимоги до різних форм самостійної роботи та критерії її оцінки.
- •Орієнтовні рекомендації щодо роботи студентів з літературою
- •Як працювати з книгою
- •2 Під час читання звернути увагу на :
- •Як скласти кросворд
- •3. Для засвоєння змісту прочитаного необхідно:
- •Як складати тези статті
- •Пам’ятка для роботи над доповіддю, рефератом
- •Як писати реферат
- •Оформлення зошита з спрс
- •Перелік тем спрс з медичної генетики
- •5.12010101 «Лікувальна справа»
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріал для самоконтролю:
- •3.1 Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для навчання тами ( міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю. А. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В.Зaдачi для самоконтролю:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Методика розв’язання задач на молекулярну біологію
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •4.3. Навчальні задачі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю: а. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •IV. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Перелік навчальних практичних завдань,
- •Професійні алгоритми. Задачі на комплементарність
- •Обидва домінантні алелі мають власне фенотипічне виявлення.
- •Обидва домінантні алелі не мають власного фенотипічного виявлення.
- •Один алель має власне виявлення, a другий — ні.
- •Задачі на епістаз
- •Задачі на полімерію
- •4.3. Навчальні задачі.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •3.2. Зміст теми.
- •Генетичні карти. Картування генів.
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •3.5. Матеріали для самоконтролю: а. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •Медико-генетичне консультування (мгк)
- •Запобігання спадковій патології в родині
- •А. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •IV. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Перелік навчальних практичних завдань,
- •Професійні алгоритми.
- •Навчальні задачі.
- •Література
3.1 Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для навчання тами ( міждисциплінарна інтеграція)
|
№ п/п |
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
|
1 |
Біологія |
Будову НК, етапи синтезу білка, принцип комплементарності |
Користуватись таблицею генетичного коду |
|
2 |
Хімія |
Будова білків, види звʼязків |
|
|
3 |
Математика |
Поняття про дроби , відсотки |
Виконувати дії з простими дробами,відсотками |
3.2 Зміст теми.
Перелік навчальної літератури:
-
В.П. Пішак «Основи медичної генетики» стор.59-61.
-
Т.Й. Путинцева « Медична генетика» стор. 45-50.
3.3 Рекомендована література
Основна: 1. Г.Й. Путинцева « Медична генетика»
2. В.П. Пішак «Основи медичної генетики»
Додаткова: О. В. Романенко «Медична генетика: практикум»
3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
|
Основні завдання. |
Вказівки |
Відповіді |
|
1. Будова НК |
Знати будову, види, значення НК |
|
|
2. Вивчити властивості генетичного коду |
Охарактеризувати властивості генетичного, вміти користуватись таблицею |
|
|
3. Знати будову гена |
Замалювати в зошит основні ділянки гена і позначити їх |
|
|
4. Етапи синтезу білка |
Скласти таблицю |
|
3.5. Матеріали для самоконтролю. А. Питання для самоконтролю:
-
Чи однакова довжина молекул ДНК і РНК, якщо вони складаються з однакової кількості нуклеотидів?
-
Який фермент забезпечує: 1) реплікацію ДНК? 2) транскрипцію.
-
З якою властивістю генетичного коду пов’язане перевищення кількості кодонів над кількістю амінокислот?
-
Як називаються оперони, що містять у своєму складі оператор?
-
В чому полягає роль гена-регулятора?
-
В чому полягає роль оператора?
Б. Тести для самоконтролю:
1. Комплементарними є азотисті основи нуклеотидів:
А) А-Т В) Г-А Д) Ц-Т Ж) Г-Ц
Б) А-Ц І) Ц-У Є) У-А З) У-Г
2. А.В яких органоїдах клітини є ДНК?
Б. Дія якого ферменту спричинює розкручування ниток молекули ДНК?
В. Які хімічні зв’язки забезпечують міцність сполучення ниток ДНК і стійкість її молекули?
Г. За яким принципом синтезуються нові молекули ДНК?
Д. Яка властивість ДНК забезпечує передачу спадкових ознак від предків до потомків?
1. Подвоєння 4. Водневі
2. Дезоксирибонуклеаза 5. Мітохондрії
3. Ядро 6. Комплементарність
3. А. Які два нуклеотиди, що містяться в різних її ланцюгах, сполучені двома водневими зв’язками?
Б. Між якими нуклеотидами ДНК, розміщеними в різних її ланцюгах, виявлено три водневих зв’язки?
В. Який нуклеотид не трапляється в молекулах ДНК?
Г. До яких речовин належать ДНК?
1. Мономери 5. Тимін
2. Аденін 6. Гуанін
3. Цитозин 7. Урацил
4. Полімери
4. А. Визначити триплет, який сигналізує про початок синтезу білка?
Б. Які триплети припиняють синтез білка?
В. Зазначте число триплетів, якими кодується більшість амінокислот?
Г. Які триплети називаються «стоп-кодонами»?
1. Три 5. УГА
2. АУГ 6. Дуже багато
3. УАА 7. Один
4. УАГ 8. Від двох до шести
5. Визначте етапи біосинтезу білка.
А. Переписування інформації з ДНК на і-РНК
Б. Переведення послідовності і-РНК у послідовність амінокислотних залишків у молекулі білка
В. Коли триплет АУГ сигналізує про місце початку синтезу нового білку.
Г. Коли процес синтезу білка продовжується.
Д. Коли «стоп-кодони» припиняють процес синтезу білка.
1. Елонгація 3. Термінація 5. Транскрипція
2. Трансляція 4. Ініціація 6. Інкубація
