19. Информационное общество: прогресс? (пути решения глобальных проблем)

В чем главные отличия информационного общества от более ранних форм общественного устройства? Дайте характеристику всех сфер информационного общества: экономической, политической, социальной, культурной. Для чего выделяются различные виды обществ (аграрное, индустриальное, постиндустриальное)? Нужно ли нам знать, чем они отличаются друг от друга? Выделите положительные качества информационного общества. В каком смысле переход от индустриального к постиндустриальному типу можно назвать прогрессом? Выделите негативные стороны информационного общества. В каком смысле переход от индустриального к постиндустриальному типу можно назвать регрессом? Представьте, что Вы уверены, что Россия сегодня – это информационное общество. Как Вы себя чувствуете? Какие мысли приходят в голову? Какой род занятий Вы выберете в этом мире? Хочется остаться там или нет? Теперь представьте, что Россия находится на индустриальной стадии развития. Как Вы себя чувствуете? Какие мысли приходят в голову? Какой род занятий Вы выберете в этом мире? Хочется остаться там или нет? Что будет, если весь мир перейдет к информационной эре? Какие глобальные проблемы современности позволит решить этот переход? Какие появятся новые проблемы? Что происходит, когда мы задумываемся о том, какие закономерности формируют социальную реальность? Меняется ли взгляд на мир, когда человек пытается составить обобщенное представление о движении социального организма?)

20. Концепции истины: классический и неклассический подход.

В чем суть корреспондентской или классической концепции истины? Каковы критерии истинности согласно этой концепции? Охарактеризуйте неклассические концепции: конвенциональная, когерентная, прагматическая. В каких ситуациях человек применяет корреспондентскую, конвенциональную, когерентную, прагматическую теории истины? Для чего нам нужно знать, что мы имеем дело с различными пониманиями истины? Можно ли ограничиться какой-то одной теорией? Выделите сильные стороны рассматриваемых концепций. На какие важные стороны окружающей реальность обращают наше внимание философы? Каковы недостатки этих концепций? Какие стороны реальности в них не отражаются? Представьте себя последовательно представителем каждой из четырех концепций. Как Вы себя чувствуете? Какие мысли приходят в голову? Какой род занятий Вы выберете в этом мире? Хочется остаться там или нет? Предположите, что будет, если все люди на земле примут корреспондентскую или конвенциональную, когерентную, прагматическую теории? В каком мире у человека больше стимула к развитию? Как можно использовать эти парадигмы для изменения индивидуальных настроений и общественных трансформаций? Какие проблемы можно решать, меняя точку зрения человека на рассматриваемые проблемы? Нужно ли человеку задумываться о способах установления истинности? Какая из рассмотренных концепций ближе современной культуре (для отдельного человека, для человечества)?

21. Критерии научности: позитивизм и постпозитивизм

Что такое научное знание и какова его роль с точки зрения позитивизма? Дайте определение категориям «факт», «объективное знание», «гипотеза», «научный метод» с точки зрения неопозитивизма (Венский кружок). Как Поппер объясняет эволюцию научного знания? Раскройте смысл понятий: «проблема демаркации», «принцип фальсификации», «принцип фаллибилизма» с точки зрения пост позитивизма. В каких ситуациях нам нужно быть уверенными в объективности информации? Когда нам необходимо помнить, что любые знания могут быть дополнены или опровегнуты? Выделите сильные стороны рассматриваемых концепций. На какие важные стороны окружающей реальность обращают наше внимание философы? Каковы недостатки этих концепций? Какие стороны реальности в них не отражаются? Представьте себя в мире, где объективная наука объясняет все и в мире, где все знания – только предварительны.. Как Вы себя чувствуете? Какие мысли приходят в голову? Какой род занятий Вы выберете в этом мире? Хочется остаться там или нет? Представьте мир, где объективная наука объясняет все и мир, где все знания – только предварительны. В каком мире у человека больше стимула к развитию? Как можно использовать эти парадигмы для изменения индивидуальных настроений и общественных трансформаций? Какие проблемы можно решать, меняя точку зрения людей на рассматриваемые проблемы? Нужно ли человеку задумываться о том, насколько наука является «научной»? Какая из рассмотренных концепций ближе современной культуре (для отдельного человека, для человечества)?