- •Санкт-петербург
- •Глава 1 Требования к работе воспитателей по профориентации с подростками в условиях детского лагеря.……………………………………………………………….………..7
- •Глава 2. Методические рекомендации по организации мероприятий профориентирующей направленности………………………………………………………………………13
- •Глава 3. Результаты психолого-педагогической подготовки воспитателей к профориентационной деятельности с подростками в условиях зц дют «Зеркальный»…………..43
- •Глава 1 Требования к работе воспитателей по профориентации с подростками в условиях детского лагеря.
- •Профессиональная деятельность воспитателя в детском лагере.
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть
- •Глава 2. Методические рекомендации по организации мероприятий профориентирующей направленности.
- •2.1 Возрастно-психологический аспект профориентационной работы
- •2.2 Особенности составления краткого плана профориентационного мероприятия
- •2.3 Показатели эффективности профориентационной работы.
- •2.4 Основные принципы постановки целей и задач профориентационного мероприятия
- •2.5 Формы и методы проведения профориентационного мероприятия
- •2.6 Особенности использования раздаточных материалов и оборудования на профориентационном мероприятии
- •2.7 Оценка эффективности профориентационного мероприятия
- •Уровень усвоения.
- •Уровень поведения.
- •Глава 3. Результаты психолого-педагогической подготовки воспитателей к профориентационной деятельности с подростками в условиях зц дют «Зеркальный»
- •3.1. Результаты теоретической подготовки воспитателей к работе с подростками
- •3.2. Результаты практической деятельности воспитателей в работе с подростками по профориентации.
- •Результаты проведения исследования по профориентации
- •На вопрос «Что в жизни ты хотел бы иметь?» даются следующие ответы:
- •На вопрос «Что в жизни ты хотел бы уметь?» даются следующие ответы:
- •Список литературы
- •Приложение № 1
- •Технологическая карта
- •По модулю «Психология и педагогика» на курсах повышения квалификации «Призвание – вожатый»
- •Слушателя _____________________________________________
- •Приложение № 4
- •20.11.2011Г. Зц дют «Зеркальный»
- •20.11.2009Г. Зц дют «Зеркальный»
- •Сценарный план
- •Вопросы по теме занятия швм «чтп»
- •Спасибо за работу! Уважаемый коллега!
- •Спасибо!
- •Занятие на тему «Чередование творческих поручений»
- •Итоговый тест
- •«Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?»
- •1. Человек - Художественный образ (ч-х).
- •2. Человек- Техника (ч-т).
- •3. Человек - Человек (ч-ч).
- •4. Человек - Знаковая система (ч-з).
- •5. Человек - Природа (ч-п).
- •6. Человек – Материальное обеспечение
- •Лист для ответов
- •Лист для ответов
«Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?»
|
1а. Ухаживать за животными. |
1б. Работать с машинами, приборами; обслуживать, ремонтировать их. |
|
2а. Лечить больных, помогат пожилым людям. |
2б. Составлять таблицы, схемы, программное обеспечение. |
|
За. Оценивать качество плакатов, иллюстраций, музыкальных записей. |
3б. Наблюдать за жизнью растений, определять их состояние. |
|
4а. Обрабатывать дерево, металл, ткань и другие материалы. |
4б. Рекламировать, продавать, распределять товары. |
|
5а. Обсуждать, анализировать научно-популярные книги. |
5б. Обсуждать, анализировать художественную литературу. |
|
6а. Выхаживать молодняк (животных различных пород). |
6б. Обучать детей трудовым, учебным, спортивным действиям. |
|
7а. Копировать рисунки, настраивать музыкальные инструменты. |
7б. Управлять подъемным краном, трактором, тепловозом. |
|
8а. Сообщать нужные сведения, давать пояснения. |
8б. Оформлять выставки, витрины, готовить пьесы, концерты. |
|
9а. Ремонтировать предметы домашнего обихода, жилище. |
9б. Отыскивать ошибки в текстах, таблицах, графиках. |
|
10а. Лечить животных. |
10б. Выполнять вычисления, расчеты. |
|
11а. Выводить новые сорта растений. |
11б. Конструировать новые виды машин, зданий, одежды. |
|
12а. Разбирать споры, улаживать ссоры, убеждать, советовать. |
12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах. |
|
13а. Наблюдать, оценивать художественную самодеятельность. |
13б. Наблюдать, изучать жизнь микроорганизмов. |
|
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы. |
14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах. |
|
15а. Составлять точные описания, отчеты о явлениях, событиях. |
15б. Красочно описывать, рассказывать, изображать события. |
|
16а. Производить анализы, исследования в клинике. |
16б. Осматривать больных, назначать лечение. |
|
17а. Красить, расписывать поверхность изделий, стены. |
17б. Осуществлять монтаж здания, приборов, сборку машин. |
|
18а. Организовывать экскурсии, походы в театры, музеи. |
18б. Играть на сцене, участвовать в спектаклях. |
|
19а. Строить по чертежам, изготовлять машины. |
19б. Чертить, рисовать, копировать карты, чертежи, схемы. |
|
20а. Защищать лесные, садовые растения от вредителей. |
20б. Работать на пишущей машинке, телетайпе, компьютере и др. |
Бланк ответов
|
человек-природа (Ч-П) |
человек-техника (Ч-Т) |
человек-человек (Ч-Ч) |
человек-знаковая сис-ма (Ч-З) |
человек-худож.образ (Ч-Х) |
|
1а 3б 6а 10а 11а 13а 16а 20а |
1б 4а 7б 9а 11б 14а 17б 19а |
2а 4б 6б 8а 12а 14б 16б 18а |
2б 5а 9б 10б 12б 15а 19б 20б |
3а 5б 7а 8б 13а 15б 17б 18б |
|
сумма: |
сумма: |
сумма: |
сумма: |
сумма: |
Интерпритация:
