124 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

Примечательно, что интроверсия-экстраверсия явля­ется основополагающим свойством и в типологии Юнга, занимает важное место в типологии Шелдона. Однако со­держание этого понятия у Юнга и Айзенка существенно различается. По Айзенку, экстраверт общителен, имеет много друзей, нуждается в людях, с которыми он может поговорить, не любит разбираться в себе, любит измене­ния, импульсивен, плохо контролирует себя, а интро­верт — тихий человек, погруженный в себя, не ищет обще­ния, больше любит книги, чем людей, скрытен, держится на расстоянии от других и делает исключение только для близких друзей, серьезен и размерен, хорошо себя контро­лирует. Получается, что Айзенк трактует интроверсию-эк-страверсию прежде всего как разную степень коммуника­тивной активности, общительности человека, а для Юнга это показатель направленности на внешний мир или себя (см. 2.3), когда экстраверт приспосабливается к внешним условиям, а интроверт их изменяет в соответствии со сво­ими внутренними представлениями (при этом он может быть вполне разговорчив). Либо он может построить для себя свой собственный самодостаточный мир, то есть со­здать себе условия обитания. Что касается нейротизма, который трактуется как эмоциональная, нервная неустой­чивость, то он также присутствует в типологии Юнга как психическое явление, таковым не обозначенное, но прояв­ляющееся в случае, когда у одного человека присутствует и интровертированная и эстравертированная установки, обе с большим потенциалом, что создает напряженность, создает условия для возникновения внутриличностного конфликта.

В результате получается, что наиболее общими экспе­риментально выявленными чертами личности оказались характеристики, сходные с психическими свойствами, определяющими наиболее общие и наиболее признанные психологические типологии. Поэтому в заключение рассмотрения корреляционно-факторных моделей, сис­тем черт личности следует указать на интроверсию-экст-

2.4. Психология личности. Черты личности...

125

раверсию и нейротизм как на ведущие базовые характе­ристики этих систем.

Такая тенденция в организации психических свойств и черт личности проявляется на всех возрастных этапах жизненного пути. Например, у подростков было установ­лено три типа характеров: регулируемый, саморегулиру­емый и неполный саморегулируемый.⁴⁹ Поведение подро­стков с регулируемым типом характера упорядочивается социально направленными воздействиями (требования­ми, правилами, примерами); отклонения в поведении у таких подростков незначительны и легко поддаются кор­ректировке. Подростки с полным саморегулируемым ти­пом характера в различных жизненных обстоятельствах самостоятельно организуют и корректируют свое поведе­ние, не испытывая при этом необходимости в дополни­тельной внешней стимуляции. Подростки с неполным саморегулируемым типом характера в одних случаях самостоятельны в проявлении своего поведения, в других случаях им необходима дополнительная стимуляция. В целом, обобщая многочисленные исследования, можно говорить о выделении психологических типов подростков, поступки которых определяются преимущественно соци­альным окружением, и подростков, относительно незави­симо, самостоятельно организующих свое поведение, ре­ализуя собственные, обычно неординарные психологичес­кие особенности.

На другом полюсе возрастного континуума также вы­деляются три типа стариков и старости: старик-негати-вист, отрицающий у себя наличие каких-либо признаков старости, стари к-экстраверт и старик-интроверт.⁵⁰ Старик-экстраверт признает наступление старости, но к этому признанию приходит через внешние влияния и путем наблюдения окружающей действительности, особенно в

^4S Абраменко В. И. Особенности развития характера школьников под­росткового возраста. — Л., 1974.

⁵⁰ Толстых А. В. Возрасты жизни. — М, 1986.