- •1. Вклад Вебера в развитие социологии
- •2. Сущость символического интеракционизма Мида
- •3. Сущность теории Тофлеров
- •3.Зазначте вклад а.Тофлера у розвиток соціології.
- •4.Зазначте вклад е.Гофмана у розвиток соціології.
- •5. Вклад Дюркгейма в развитие соц-гии
- •5. У чому полягає внесок е.Дюркгейма в розвиток соціології?
- •6. Вклад Мальтуса в развитие соц-гии
- •7. Вклад Спенсера в развитие соц-гии
- •7. Внесок г. Спенсера в розвиток соціології.
- •8. Сущность символического интеракционизма Мида
- •20. Сущость символического интеракционизма Мида
- •9. У чому полягає внесок о.Конта в розвиток соціології?
- •10. Сущность теории Тофлеров
- •11. Сущность теории соц-и. Драматургии Гоффмана
- •12. Які суттєві особливості концепції ідеальних типів Вебера
- •13.Які суттєві особливості теорії соціального реалізма е.Дюркгейца_
- •14.Які суттєві особливості теорії соціальної еволюції г.Сненсера 1
- •15.Яхі суттєві особливості теорії народонаселення т.Мальтуса
- •16.Які суттєві особливості протосоціологічного періоду розвитку соціології
- •17. Обґрунтуйте значення протосоціологічного періоду у розвитку соціології як науки
- •18 У чому заключається сутність «великий основной закон интеллектуальной эволюции человечества».
- •19.Які суттєві особливості органічної школи в соціології (представник г.Спенсер)
- •20.Які суттєві особливості матеріалістичного вчення про суспільство к.Маркса
- •21.Визначте вклад т.Парсонса у розвиток соціології
- •22.Вкажіть принципові відмінності, у соціологічних підходах до вирішення питання про взаємозв'язок особистості і суспільства
- •23.Які суттєві особливості теорії соціальної стратифікації.
- •24.Які суттєві особливості теологічної, метафізичної та наукової стадії розвитку людства.
- •25.Які суттєві особливості еволюційного підходу до стратифікації
- •26.Які сутгєві особливості функціонального підходу до стратифікації
- •27.Які сутгєві особливості конфліктного підходу до стратифікації
- •28.Порівняйте основні гіпотези виникнення суспільства.
- •29.Визначте суттєві особливості соціологічної думки в Україні
- •30.У чому заключається сутність цілераціональної, ціннісно-раціональної, традиційної та афективної дії за м.Вебером. Наведіть приклади,
- •31. Сущность наблюдения
- •32.Поясніть, у чому різниця між «відкритими» і «закритими» питаннями, які використовуються при опитуванні
- •33.Вкажіть принципові відмінності аналізу документів від інших методів збору соціологічної інформації
- •34. Сравните понятия содержательные и функциональные вопросы
- •35. Сравните кол-ные кач-ные исследования
- •36.Наведіть приклади соціологічних досліджень на мікрорівні (наприклад, на рівні
- •Підприємства) та на макрорівні (на рівні держави).
- •З7. Порівняйте «функціонально-психологічні»і «контактні» питання, що використовуються при опитуванні. Виділіть суттєві відмінності..
- •З8.Поясніть, у чому різниця між змістовними і функціональними питаннями.
- •41. Поясніть, у чому різниця між методом і методологією дослідження
- •42.Поясніть, у чому різниця між генеральною сукупністю і вибірковою сукупністю
- •43. Виділіть складові елементи анкети
- •43. Виділіть складові елементи анкети
- •44.Порівняйте методи інтерв'ю і анкетування. Наведіть приклади, у яких випадках необхідно віддати перевагу інтерв'ю.
- •45.Порівняйте методи інтерв'ю і анкетування. Наведіть приклади, у яких випадках необхідно віддати перевагу анкетуванню.
- •46.Використовуючи рис, визначте етапи соціологічного дослідження, яких не вистачає, дайте їх характеристику
- •54.Чим викликана необхідність виділення соціології молоді і
- •55.Поясніть, як пов'язана політична сфера з усіма іншими соціальними сферами(економічною, соціокультурною тощо)
- •56. Обґрунтуйте значення соціології релігії.
- •57.Складіть перелік основних функцій сім'ї в сучасному суспільстві?
- •58.У чому заключається сутність соціології політики.
- •59. Сущность соц-гии конфликта
- •60.Складіть перелік основних видів конфліктів, наведіть приклади.
- •61.Чим викликана необхідність виокремлення соціології культури в окрему науку.
- •62.Виділіть складові елементи культури
- •63.Оцініть перспективи розвитку культури в Україні
- •64.Порівняйте поняття «релігія» і «атеїзм».
- •65.Порівняйте поняття «людина» і «особистість».
- •65. Порівняйте поняття «людина» і «особистість».
- •66.Порівняйте поняття «особистість » і «індивідуальність».
- •67.Порівняйте поняття «афективна дія» і «традиційна дія».
- •68.Порівняйте поняття «індивід» і «індивідуальність».
- •69.Порівняйте поняття «цілераціональна дія» і «ціннісно-раціональна дія».
- •70. Порівняйте поняття «людина» і «індивід».
- •71 .У чому різниця між «моральністю» і «релігіозністю»
- •72.Порівняйте поняття «соціальна статика» і «соціальна динаміка».
- •73. Поясніть, у чому різниця між базисним і модальним типом особистості
- •74.Поясніть, у чому різниця між ідеальним і модальним типом особистості
- •75.Поясніть, у чому різниця між базисним і ідеальним типом особистості
- •76. Порівняйте поняття „соціалізація" та „інтеріорізація"
- •77.Порівняйте поняття „десоціалізація." і „ресоціализація"
- •78.У чому заключається сутність розвитку особистості.
- •79.Від чого залежить соціальна адаптація
- •80.Чим викликана необхідність виникнення соціології як науки.
- •81. Складіть перелік основних функцій соціології, визначте їх суттєві особливості
- •82.Визначте, у чому заключається сутність механізму соціалізації особистості
- •83.Вкажіть принципові відмінності соціології від інших гуманітарних наук.
- •84.Наведіть приклади соціальних інститутів.
- •85. Обґрунтуйте необхідність соціалізації особистості.
- •Значение учебной дисциплины «Соц-гия» в вузе
- •34. Сравните понятия содержательные и функциональные вопросы
- •68.Порівняйте поняття «індивід» і «індивідуальність».
15.Яхі суттєві особливості теорії народонаселення т.Мальтуса
Томас Мальтус (1766-1834) французский мыслитель пошел в историю наук благодаря теории «народонаселения», который явл основой теории воспроизводства населения.
. Суть теории: народонаселение увеличивается, но тем же законам, но которым развивается животный и растительный мир, а они имею способность к безграничному размножению.
В живой природе все устроено таким образом, что число рождающихся особей всегда превышает допустимое с точки зрения имеющихся запасов пищи. Численность людей увеличивается по геом.прогрессии, а запасы продуктов питания по арифметической, следовательно, прир. стихии, эпидемии не зло, а благо.
На базе статистики за 17-18 вв. США приходит к выводу, что население удваивается, через каждые 25 лет и растет в геометрической прогрессии, а средства существования в арифметической прогрессии (в то время существовал закон убывающего плодородия почвы). Отсюда люди сами виноваты в своей бедности, они быстро размножаются, общество порождает нищету.
16.Які суттєві особливості протосоціологічного періоду розвитку соціології
Протосоциологический период (античный период (1 тыс. до н. э.) – начало 19 в.)Характерные его особенности в политико-социальных учений древнего Египта, Индии, Китая, Рима, Греции. Политическая и социальная ысль того времени развивалась на основе религиозно-мифологического сознания, обожествление власти. Тогда уже властвовали патриархальное натуральное хозяйство,государственная форма собственности на землю, общественное землевладение, которые определяли социальную структуру системы земельных общин. Мифология своеобразная форма сознания является фантастическим отображением действительности, реальных событий, воплощенных в устное творчество – миф.
17. Обґрунтуйте значення протосоціологічного періоду у розвитку соціології як науки
На этом этапе нагромождается знание об общественной жизни, формируются теории права, морали, государства, общества. Наиболее распространенными были мифы о возникновении и эволюции мира, солнца, месяца, звезд (космогонические), появление человека (антропогонические). В них много сведений относительно тогдашних представлений общественного устроя, характера власти, добра и зла и т.н. Анализируя первоначальные мифы, социологи могут воссоздать характер социальных процессов « первоначальном обществе, особенности его ценностей и норм, социальной структуры и т.п. С развитием общества появились другие формы мировосприятия, такие как эпос (греч. ероз - слово, рассказ, песня) - сказ о героическом прошлом, картины жизни парода, его идеалы. Мифы и эпосы постепенно заменяются историческими хрониками благодаря творчеству Демокрита (главное условие жизни людей - разделение труда), Платона (раскрывал необходимость государства и законов, считал любые общественные изменения регрессом, для соц. справедливости предлагал убрать институт семьи члены идеального государства счастливы вместе), Аристотеля (считал рабство неизбежным, также считал человека существом государственным, рассматривал вопросы еоц.унравления. сон.ценностей и др.).