7. Современные зарубежные исследования. Перспектива в психологии (2 часа)

1. Когнитивная психология (Дж. Келли).

2. Гуманистическая психология (Г. Олпорт, К. Роджерс, А. Маслоу).

3. Логотерапия В. Франкла.

Литература

1. Холл Кэлвин С., Линдсей Г. Теории личности. - С. 337-368, 229-253, 217-224.

2. Ждан А.Н. История психологии от античности к современности. - С. 437-440.

3. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 2001. - С. 432-444, 480-496, 270-290, 529-550.

4. Психология личности. В 2 т. – Самара: Бахрах, 1999. - Т. 1. - Франкл, К. Рождерс, А. Маслоу.

5. Контрольные вопросы по дисциплине

1. Предмет истории психологии.

2. История психологии как психологическая и науковедческая дисциплина.

3. Понятие парадигмы и использование его для изучения развития психологического знания.

4. Состав психологического знания.

5. Основные этапы развития психологического знания.

6. Доисторические корни психологического знания.

7. Душа – психея, доисторические знания о ней.

8. Представления о душе в ионийской школе древнегреческой натурфилософии.

9. Представления о душе в пифагореизме.

10. Вклад Гераклита в развитие психологического знания.

11. Атомистика Демокрита и психологическое знание.

12. Учение Платона о душе.

13. Учение Аристотеля о душе.

14. Место аристотелевского учения в европейской психологической традиции.

15. Философско-психологические течения поздней античности (стоицизм, Эпикур, Лукреций, киники).

16. Естественнонаучные знания о человеке в античности (роль Гиппократа и вклад Клавдия Галена).

17. Общая характеристика психологических воззрений Средневековья.

18. Психологические идеи в теологии Аврелия Августина.

19. Общая характеристика психологических знаний Ренессанса (Возрождения).

20. Эмпирическое направление изучения души в позднем Ренессансе.

21. Общая характеристика психологических знаний Нового времени.

22. Обоснование экспериментального метода в познании человека и природы Ф. Беконом.

23. Учение о методе Р. Декарта.

24. Философско-психологический дуализм Р. Декарта и его значение для психологической мысли Нового времени.

25. Учение о страстях Р. Декарта.

26. Учение о духовно-телесном монизме Б. Спинозы.

27. Ассоцианиский сенсуализм Дж. Локка.

28. Развитие английского ассоцианизма в XVIII в. (Дж. Беркли Д. Гартли, Д. Юм).

29. Психологические взгляды французских просветителей (Кондильяк, Ламетри, Гельвеций).

30. Социальные, философские и естественнонаучные предпосылки становления психологической науки в первой половине XIX в.

31. Ассоцианизм в первой половине XIX в.

32. Психодинамическая теория И. Гербарта.

33. Исследование рефлекса и органов чувств в первой половине XIX в.

34. Программы построения психологической науки во второй половине XIX в.

35. Психология как учение о непосредственном опыте у В. Вундта, ее соотношение с психологией народов.

36. Метод экспериментальной психологии В. Вундта.

37. Функционализм в психологии конца XIX- XX веков.

38. Психология как учение об интернациональных актах сознания Ф. Бретано.

39. Проект двух психологий В. Дильтея.

40. Социологическая школа Э. Дюркгейма.

41. Так называемый острый кризис 1910 –1930 –х годов.

42. Этапы развития психологической науки в XX в.

43. Основные направления «новой психологии».

44. Возникновение и развитие психоанализа.

45. Возникновение и развитие бихевиоризма.

46. Возникновение и развитие гештальтпсихологии.

47. Состояние психологических знаний в России до революции 1917 г.

48. Место марксизма в развитии психологического знания.

49. Содержание понятия «советская психология» и этапы развития психологии в СССР.

50. Основные школы советской психологии.

51. Постсоветская психология.

52. Возникновение и основные принципы гуманистической психологии.

53. Социальный конструкционизм в западной психологии 1970-90 –х гг.