- •Содержание
- •Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
- •Введение
- •Глава 1.Теоретические основы драматизации как средства развития коммуникативности, творческих способностей и нравственного потенциала при обучении немецкому языку в школе
- •1.1.Психолого-педагогические основы использования приема драматизации на уроках немецкого языка.
- •1.2 Драматизация - комплексный метод обучения немецкому языку.
- •1.3 Типы драматизации
- •1.4. Этапы в обучении приемам драматизации
- •Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы
- •2.1. Содержание и описание базы опытно-исследовательской работы
- •Выводы по первой главе
- •1.Констатирующий этап.
- •2. Формирующий этап.
- •3. Контролирующий этап.
- •2.2. Результаты опытно- исследовательской работы
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Список литературы
- •19.03.2009Г., 3 «б» класс
- •Ход урока:
- •I. Начало урока.
- •II.Фонетическая зарядка
- •III. Основной этап
- •V.Заключительный этап
- •19.03.2009 Г., 3а класс
- •Ход урока:
- •I. Начало урока.
- •II.Фонетическая зарядка
- •III. Основной этап
- •IV. Инсценирование сказки.
- •V.Заключительный этап
19.03.2009Г., 3 «б» класс
Тема: Der Wolf und sieben junge Geilein
Цели урока:
I.Обучающие:
познакомить учащихся со сказкой “Die drei kleinen Schweinchen”
отработать фонетические звуки
продолжать совершенствовать умения учащихся читать вслух
II.Развивающие: развивать память, внимание, интонацию, четкость речи, использование жестов, мимики.
III.Воспитательные: показать связь предмета с реальной действительностью, совершенствовать навыки группового взаимодействия учащихся.
Оснащение урока: магнитофон, аудиокассета, тематические картинки, карточки с изображениями волка, козы, козлят, мяч, микрофон, кисть для рисования.
Ход урока:
I. Начало урока.
Организационный момент.
Steht auf! Guten Tag! Setzt euch! Wir beginnen unsere Stunde. Heute ist der 19. März, Donnerstag. Wir haben heute eine ungewönliche Stunde. Unser Thema heit: “Der Wolf und sieben junge Geilein”. Wer kann unser Thema ubersetzen? Учащиеся переводят тему урока.
Задачи урока
Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой «Волк и семеро козлят на немецком языке», обсудим эту сказку, а в конце урока разыграем ее по ролям.
II.Фонетическая зарядка
Schaut auf die Tafel! Hier gibt es die Bilder.Найдите и назовите на немецком языке тех животных которые относятся к нашей сказке.
Der Wolf, die Gei, das Geilein.
III. Основной этап
Guten Tag, liebe Jungen!
Guten Tag, liebe Mädchen!
Wir lesen heute
ein neues Märchen!
(Учитель раздает карточки со сказкой)
-Wir lesen. Ребята как вы относитесь к героям сказки? Кто вам нравится больше других? Роль какого героя Вы хотели бы сыграть? (обсуждение сказки и поведения героев)
-Hört mir aufmerksam zu! «Определи по голосу» зверушку, назови по-немецки, найди ее изображение на доске.
Rrr-rrr-rrr –der Wolf
M-meh,m-e-meh – das Geisslein
Ko-ko-di, ko-ko-da – der Hahn
I-a, i-a – der Esel
Miau, miau – die Katze
Wau, wau – der Hund
- В нашей сказке
Есть козлятки
Раз, два, три, четыре, пять,
Их нам нужно посчитать!
( По считалке выбирается счетовод для козлят)
Считалка:1, 2, 3,
Und du bist frei!
Счетовод считает козлят 1, 2,3, . . .
Все козлята здесь?
Jetzt spielen wir!
Игра «Поймай слово!». Учащиеся слушают слова, где есть относящиеся слова к сказке и несоответствующие ей.
Der Bär, der Wolf, der Hase, der Hund, der Fuchs, das Geisslein, der Elefant, die Katze, der Papagai, die Geiss.
Ученик «ловит» несоответствующее сказке слово хлопком.
Jetzt spielen das Marchen mit verteilten Rollen.
Wer mochte der Wolf sein?
Wer mochte das Geisslein sein?
Wer spielt die Geiss?
Собирайся, детвора
Wir fliegen nach Deutschland,
Hurra! Hurra!
Нам пора с небес спускаться
в нашу сказку отправляться!
“Der Wolf und sieben junge Geilein”
Es war einmal eine alte Geiss, die hatte sieben junge Geisslein.
Die Gei:Guten Morgen! Das sind meine Kinder!
Das Geilein1: Ich heie Anja
Das Geilein2: Ich heie Wowa
Das Geilein3: Ich heie . .
Das Geilein4:Ich heie . .
Das Geilein5: Ich heie . .
Das Geilein6: Ich heie . .
Das Geilein7: Ich heie . .
- Wie lieben unsere Mutter!
Das Geilein1: Die Mutter ist schon!
Das Geilein2: Die Mutter ist lustig!
Das Geilein3: Die Mutter ist gut!
Die Gei: Liebe Kinder, was könnt ihr machen?
Das Geilein1:Ich kann tanzen.
Das Geilein 2: Ich kann springen
Das Geilein 3: Ich kann singen
Das Geilein 4: Ich kann spielen
Das Geilein 5: Ich kann malen
Das Geilein6: Ich kann schwimmen
Das Geilein7: Ich kann laufen
Die Gei: Ich bin ruhig. Ich gehe in den Wald. Auf Weidersehen!
Geilein singen:
So lieb wie meine Mutti
ist keine andre Frau.
Sie ist die allerbeste,
Sie ist die allerbeste,
Das weiss ich ganz genau.(это длится недолго)
Der Wolf:стучится и говорит грубым голосом) Macht auf! Eure Mutter ist da!
Geilein: Du bist der Wolf!
Волк уходит, козлята поют песню. Волк снова приходит и говорит уже тоненьким голоском.
Der Wolf: Macht auf! Eure Mutter ist da!
Geilein: Das ist unser Mutter! ( Впускают волка)
Волк съедает всех козлят, только один прячется. Приходит мама-коза.
Die Gei: Was ist los? Wo sind meine Kinder?
Das Geilein7: der Wolf hat sie gefressen!
Die Gei: Wo ist der Wolf?
Die Gei: Im Wald
Коза и козленок идут в лес.
Der Wolf: Guten Tag!
Die Gei: Guten Tag! Wo sind meine Kinder? Was ist das? (показывает на живот)
Der Wolf: Das bin ich.
Die Gei: Du bist kaput! (протыкает волка рогами)
Geisslein: Liebe Mutter, guten Tag!
Все поют песню и танцуют.
«Mutti ist die beste»
So tuchtig wie die Mutti-
Das weiss ich ganz genau-
Und auch so klug und fleissig,
Sie ist die allerbeste,
Sie ist die allerbeste,
Ist keine andre Frau
Ist keine andre Frau
Ja, so wie meine Mutti
Sie ist die allerbeste,
Das weiss ich ganz genau.
